期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
TPA教学模式对地方大学英语教学的质量保障——以《新视野大学英语读写教程》在广西师范大学的使用为例
1
作者
刘玉梅
《高教论坛》
2012年第8期47-50,共4页
TPA是依托于广西师范大学英语教学平台实施,以生为本,以"教师主导,学生主体"为理念的教学模式。它通过帮助学生课前充分热身,刺激认知欲望;课中重点突出;课后拓展延伸,满足个性学习,完成能力提升三个环节,增强了全国教材在地...
TPA是依托于广西师范大学英语教学平台实施,以生为本,以"教师主导,学生主体"为理念的教学模式。它通过帮助学生课前充分热身,刺激认知欲望;课中重点突出;课后拓展延伸,满足个性学习,完成能力提升三个环节,增强了全国教材在地方教学的适应性,满足了广西师范大学学生多元化的学习需求。教学在结合英语的实用性、知识性和趣味性,不断激发学生个人潜能的基础上,培养了学生英语综合应用能力、跨文化意识、自主学习能力和终生学习观。
展开更多
关键词
tpa教学模式
地方大学英语
教学
质量保障
《新视野大学英语读写教程》
广西师范大学
下载PDF
职称材料
基于微课的TPA阶梯式教学模式研究
被引量:
1
2
作者
王静
卢雪松
杨晓秋
《电脑知识与技术(过刊)》
2017年第8X期128-129,146,共3页
在全国高校教学改革的浪潮中,针对"微时代"下大学生注意力持久度下降的特点,将微课融入本校VFP课程的研究性教学,形成了三位一体的TPA阶梯式教学模式。它结合本课程的教学要求和教学目的,设计了三大模块,并运用过程化的考核体...
在全国高校教学改革的浪潮中,针对"微时代"下大学生注意力持久度下降的特点,将微课融入本校VFP课程的研究性教学,形成了三位一体的TPA阶梯式教学模式。它结合本课程的教学要求和教学目的,设计了三大模块,并运用过程化的考核体系,有效地激发了学生学习的主动性、积极性,培养了学生自主学习、独立创新的能力,在提高学生的综合能力和综合素质方面取得了良好的效果。
展开更多
关键词
微课
tpa
阶梯式
教学模式
研究性
教学
下载PDF
职称材料
题名
TPA教学模式对地方大学英语教学的质量保障——以《新视野大学英语读写教程》在广西师范大学的使用为例
1
作者
刘玉梅
机构
广西师范大学外国语学院
出处
《高教论坛》
2012年第8期47-50,共4页
基金
2010年新世纪广西高等教育教改工程立项项目"<大学英语>课程教学质量内部保障体系的构建与实践"(2010JGZ006)
文摘
TPA是依托于广西师范大学英语教学平台实施,以生为本,以"教师主导,学生主体"为理念的教学模式。它通过帮助学生课前充分热身,刺激认知欲望;课中重点突出;课后拓展延伸,满足个性学习,完成能力提升三个环节,增强了全国教材在地方教学的适应性,满足了广西师范大学学生多元化的学习需求。教学在结合英语的实用性、知识性和趣味性,不断激发学生个人潜能的基础上,培养了学生英语综合应用能力、跨文化意识、自主学习能力和终生学习观。
关键词
tpa教学模式
地方大学英语
教学
质量保障
《新视野大学英语读写教程》
广西师范大学
Keywords
tpa
local college English teaching and learning
quality assurance
New Horizon College English (Reading andWriting)
Guangxi Normal University
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于微课的TPA阶梯式教学模式研究
被引量:
1
2
作者
王静
卢雪松
杨晓秋
机构
扬州大学信息工程学院广陵学院
扬州大学信息工程学院
出处
《电脑知识与技术(过刊)》
2017年第8X期128-129,146,共3页
基金
教育部高等学校文科计算机基础教指委"地方综合性大学计算思维与大学计算机课程改革与教材建设"(项目编号:2014-A096)
扬州大学教改课题"基于微课的混合式学习研究"(项目编号:2015-JGYB15003)
文摘
在全国高校教学改革的浪潮中,针对"微时代"下大学生注意力持久度下降的特点,将微课融入本校VFP课程的研究性教学,形成了三位一体的TPA阶梯式教学模式。它结合本课程的教学要求和教学目的,设计了三大模块,并运用过程化的考核体系,有效地激发了学生学习的主动性、积极性,培养了学生自主学习、独立创新的能力,在提高学生的综合能力和综合素质方面取得了良好的效果。
关键词
微课
tpa
阶梯式
教学模式
研究性
教学
Keywords
micro-lecture
tpa
ladder teaching model
research teaching
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G642 [文化科学—高等教育学]
TP311.138-4 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
TPA教学模式对地方大学英语教学的质量保障——以《新视野大学英语读写教程》在广西师范大学的使用为例
刘玉梅
《高教论坛》
2012
0
下载PDF
职称材料
2
基于微课的TPA阶梯式教学模式研究
王静
卢雪松
杨晓秋
《电脑知识与技术(过刊)》
2017
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部