建构游戏中幼儿问题解决能力的发展特点——基于TPBA评价方式的研究

建构游戏中蕴藏着大量问题解决的契机,是培养幼儿问题解决能力的重要途径。研究借鉴TPBA的评估方式,创设建构游戏问题情境,观察幼儿在解决问题过程中情感态度、认知能力和具体操作的行为表现。研究结果发现,幼儿问题解决具有显著的年龄差异,各维度能力均随着年龄增长而提高。总体表现出较好的注意力与持久性,可以提出解决问题的方法,但自信心不足,也不善于迁移问题的解决方法,很少能主动对问题解决过程的经验进行有效比较、总结与反思。幼儿问题解决具有显著的性别差异,具体表现为女孩在问题解决过程中的同伴合作、注意力优于男孩,而男孩解决问题的概括化、计划性、比较能力优于女孩。为此,幼儿教师应关注幼儿问题解决的发展特点,适时给予有效支持;保护幼儿解决问题的好奇心,尊重幼儿尝试错误;重视幼儿问题解决的前知识,丰富幼儿生活经验;抓住幼儿合作解决问题的契机,引导同伴交流互动。