基于萃智理论的智能饮水机人机工程设计

为满足用户对智能饮水机安全性与便捷性等方面的要求,应用萃智理论对饮水机进行了人机工程设计。通过对原有饮水机使用时易出现的烧水功能单一、溢水等问题进行统计,分析改善与恶化因素之间的关系,构建技术矛盾矩阵,并按照萃智理论进行设计方案分析和选择,得到了完整的人机工程自动控制系统。通过专家权重法对设计方案进行综合评判,结果表明,应用萃智理论有利于解决饮水机人机工程设计中的技术矛盾,并可达到改善不利影响因素的目的,为后续智能饮水机的创新研发提供了支持。

萃智理论在启发本科毕业论文创新思维中的应用研究

萃智理论是基于知识的创新方法论,在我国大力提倡科学发展观和自主创新的今天,对于高校指导毕业论文中加强学生的创新能力有着特别的意义。文章在分析本科毕业论文指导过程中存在的创新不足问题的基础上,提出了萃智理论对本科毕业论文指导的几点启发,尤其是在创新思维方面的启发。

基于精细化KANO和TRIZ理论的展会服务品质提升研究——以第113届广交会为例

会展是一种服务产品,服务水平反映了其质量的高低。应用精细化KANO二维品质模型对第113届广交会会展服务品质要素进行归类;通过重要度—满意度模型与改善系数,分析各项服务品质在参展商心中的重要度及满意度,进一步将服务品质要素划分到该模型的四个区域中,将服务品质要素中需要改善的要素进行排序。"展馆外停车空间"、"知识产权保护"、"海外参展商比例"、"展览场地周边有餐饮、住宿等服务设施"、"展馆内厕所、休息区等便利设施数量充足"的改善系数排名前五,且落于重要度—满意度模型的有待改善区域。根据TRIZ原理中39个参数进行转换,整理和匹配适用于会展业的矛盾参数,匹配出23个会展服务属性,并采用原先TRIZ矛盾矩阵中各方格中的数字,构建出适用于会展业的矛盾矩阵,有助于研究广交会在展馆外停车空间、知识产权保护、海外参展商比例、设施便利性服务品质提升的路径。

萃思学(TRIZ)及其推广应用问题探析

萃思学(TRIZ)是迄今为止最为系统、强大和实用的创新理论与方法体系。在概述萃思学发展历程、学科属性、体系结构与创新技术流程的基础上,重点讨论了萃思学推广应用过程中遇到的5个基本问题。只有成功地解决了这些问题,才能顺利地推进萃思学的推广应用,进而产生显著的经济与社会效益。

赵敏：萃取智慧——访科技部指定创新方法专家赵敏

1946年，TRIZ理论创始人、前苏联发明家根里奇·阿奇舒勒通过对大量专利数据的分析，总结出其中的百余条科学效应，发现了人类发明创新的原理和其所遵循的客观规律，提出了解决发明创新问题的基本方法学——TRIZ理论，也就是“发明问题解决理论“，即创新方法理论。

TRIZ理论与税收筹划分析

TRIZ直译为萃智,萃智理论是发明问题解决理论的简称.TRIZ理论成功地揭示了问题的内在规律和原理.它使得解决税收筹划问题不再是随机的过程,而是有了系统和最终的解决方法.实践证明,运用TRIZ理论,极大加快人们解决高级会计难题的进程,运用九屏幕法,极大澄清财务人员税收筹划的思路.

导入TRIZ创新方法的模拟电子技术教学改革

通过将TRIZ（萃智）创新方法导入模拟电子技术的教学,让学生在学习电子技术的过程中发现问题、分析问题,运用所掌握的资源解决问题,培养学生的创新思维能力。

TRIZ创新方法科普化的研究

创新成为当前社会经济发展转型的关键词,创新能力也成为了团队、个人的核心竞争力。但提高创新能力,从何下手?本文根据温家宝总理"自主创新,方法先行"的批示以及国家科技部等四部委联合发文的《关于加强创新方法工作的若干意见》文件精神,浅析TRIZ创新方法的特点,以及探讨将TRIZ创新方法科普化推广的问题。

TRIZ创新方法在TD-SCDMA中的应用

介绍TRIZ(萃智)创新方法的思维体系,并阐述其在TD-SCDMA无线接口的技术布局与关键技术实现中,发现问题,分析问题,运用所掌握的资源解决问题的引导作用。

萃智创新理论在高中物理实验教学中的应用

新课标中指出高中物理要培养学生的创新意识和实践能力,而高中物理实验正是实现这个目标的最佳途径。从高中物理分组实验出发,以"探究滑动摩擦力的有关因素"为例,在物理实验教学环节中渗透萃智创新理论,进行创新教育,培养学生的创新意识。

借鉴“萃智”理论实施“化学电源”教学

教好化学、学好化学,需要一定的方法,方法对了事半功倍。以“化学电源”教学为例借鉴“萃智”理论实施化学教学。一、“萃智”理论1946年由发明家阿奇舒勒创立“萃智”理论,“萃智”又叫“发明问题解决理论”即TRIZ,该理论是辩证法、系统论、认识论的集合,通过物质-场分析法迅速确认核心问题,是一种分析式的思维方式,能提高人的创造力。

大学生创新能力培养模式的研究与实践

本文介绍了南昌航空大学电子科学与技术系"科研创新训练"教学环节的实施与管理模式探索。该教学环节采用分散进行的方式,通过引导和激发学生的科研创新意识,用TRIZ(萃智)创新理论指导学生创造性地发现问题和解决问题,鼓励学生跨院系、跨年级、跨专业方向组队申报科研创新项目等行之有效的措施,切实提高了大学生的科研创新能力,并通过探索出的一套切实可行的管理运行模式,保证了该实践性训练环节得以顺利实施,并取得良好的效果。

TRIZ理论在搜索引擎创新设计中的应用研究

萃智(teoriya resheniya izobreatatelskikh zadatch,TRIZ)理论可以用于分析传统搜索引擎系统用户体验不足的问题,是对系统进行改进的有效工具。首先采用TRIZ理论中的三轴分析法来分析传统系统的技术矛盾,包括原因轴、系统轴和操作轴分析,以确定导致系统个性化和人性化体验不足的根本原因。在对问题进行描述和分析后,利用TRIZ理论来指导改进传统搜索引擎中的缺陷,并提出了系统设计方案。最后,为了进一步测试改进后系统的查准率和有效性,进行了查准率实验。实验结果表明,改进后的系统查准率比传统的系统提高了10%左右。