浅谈英语教学中TRIZ创新思维方法的运用

前苏联发明家根里奇.阿奇舒勒(Genrich Altshuller)的TRIZ(Theory of Inventive Problem Solving)即"发明问题解决理论"诠释了一种全新的创新思维方法,本论文主要从两个方面探讨TRIZ创新思维方法在英语教学中的运用。并倡议每一位高校教师认真学习TRIZ理论并积极地运用到课堂教学中,以培养学生的创新能力。

英语教学改革中TRIZ创新思维方法的运用

对创新思维在英语教学改革中的意义进行阐述,并分析了创新思维能够在英语教学改革中发挥积极影响的层面以及实际应用途径。根据TRIZ创新思维方法的基本应用原理,结合英语教学的特点,对英语教学改革的基本框架以及应用TRIZ创新思维方法的基本思路进行了研究,并对TRIZ创新思维方法在英语教学实践中的应用策略做了初步探析。

英语教学中TRIZ创新思维方法应用研究

随着教学改革的不断深入,对创新和实践能力的培养已成为我国教育的重要方向。传统英语教学中,由于缺乏对学生主体地位的认识,在教学过程中以教师单方面讲解为主,无法调动学生的学习积极性,同时,也无法让学生进行思考,很难培养学生的创新思维。因此,要对传统英语教学模式进行相应的革新,通过培养学生的创新思维,促进英语教学水平的不断提高。TRIZ理论是一种利用科学方法,为人们解决问题的理论体系,也是一种对人的创新应用能力进行培养的理论体系。通过对TRIZ理论的运用,可以有效提升学生的创新思维,

思维激励、平行思维与TRIZ创新思维比较

TRIZ是一种杰出的、源于科技创新实践的技术创新发展理论和辩证方法。通过与思维激励、平行思维比较分析,有机融联TRIZ创新工具、整合改进头脑风暴及六顶思考帽,提出“S-TRIZ平行思维头脑风暴”团队创新应用的一般模型。该模型是S-TRIZ团队应用的一个侧面探索,使团队创新协同过程中工具驾驭简单易行,思维过程划分更细致,思维协同更加明确。一方面,体现TRIZ“技术辩证法”在创新过程中的重要作用;另一方面,体现技术创新过程的“全脑思维”。

“+TRIZ”混合式创新思维方法课程实践案例分析

“+TRIZ”混合式创新思维方法课程是面向普通高校人文社科类专业创新教育需求,兼顾高等职业院校创新教育,以水平思维为路线,有机融合多种创新方法,结合S-TRIZ理论研究与教学实践最新成果,抽取TRIZ辩证哲学思维、进化思维精髓,及部分TRIZ适于非技术领域应用的优秀思维工具而建设的创新思维与方法课程。通过应用“‘+TRIZ’创新路线”对输电杆塔鸟巢问题解决的过程分析,创建“‘+TRIZ’创新路线”的具体应用方法。

基于IFR思维方法发展学生创新思维的教学实践——以苏教版高中化学必修“化学电源”为例

发展创新意识的关键是创新思维的形成与发展以及掌握思维创新的方法。以“化学电源”教学为例,通过完成四个微项目活动,运用IFR思维方法,分析化学电源史上的重要技术创新,帮助学生认识化学电源的创立与变迁,培养与发展学生的创新思维能力。

TRIZ理论在创新思维培养中的应用——以“指挥信息系统工程”专业为例

为应对信息智能时代的战争形态转变,联合作战指挥需要的不再是单纯的技能型人才,而是对具有创新精神与实践能力的应用型、复合型人才的需求更为迫切。文章在深入分析TRIZ创新理论及应用现状的基础上,探索如何运用TRIZ理论结合新工科背景促进学生创新思维模式训练,并以指挥信息系统工程专业人才培养为例,对教学模式、教学工具的运用方法进行了验证,探索了TRIZ理论指导下的创新人才培养模式。

基于TRIZ创新方法的巷道降尘装置改进设计

基于发明问题解决理论(TRIZ)创新方法改进设计了巷道降尘装置,提升装置的降尘效果和效率,为从事煤矿开采的工作人员提供更加良好的工作环境。从TRIZ创新方法的基本工作原理出发,使用过程化预测方式尝试升级降尘装置的待创新结构,实现最终降尘装置的改进设计。使用模拟试验平台模拟分析改进的降尘装置的性能。分析结果显示,改进设计的降尘装置对于巷道之中的不同位置粉尘均具有较好抑制效果,装置使用时间增加能够使得粉尘质量下降;同时还能综合性地提升巷道中的降尘效率,获得较好降尘效果。

大学英语教学应用TRIZ理论培养学生创新思维方法探究

构建自主创新型社会,人才培养是重点模块。结合我国大学英语教育实际现状,将TRIZ理论融入教育体系,搭建专业TRIZ理论教学平台,构建专业化教师队伍,用TRIZ理论改革英语教材,同时创新教学手段,将TRIZ理论融入英语教学,构建创新思维指标教育评价体系。利用TRIZ理论激发学生创造、思考的潜能,培养学生科学的创新思维习惯,提高学生英语综合运用能力。

设计思维在高校学生创新能力培养中的重要性和实践方法

当前,对于学生创新能力的培养已成为高校的重要举措。该文分析了目前高校封闭式学科体系对学生创新能力的不利影响,提出将设计思维引入学科体系,依托高校多学科的优势,建立跨专业、多学科交叉的创新实践模式,建立有效培养学生创新能力的教学方法。

创新思维与批评方法:新时代文艺评论的提升策略研究

新时代以来,文艺评论作为反映时代精神、塑造艺术价值、引领审美风尚的重要载体,不仅面临着前所未有的发展机遇,也承载着更为重大的责任和使命。新时代的文艺评论亟须从创新思维与批评方法两个方面进行深入反思,并积极寻求新的突破点和提升路径,以适应新时代的发展需求,满足受众的期待。创新思维是推动文艺评论向前发展的内在动力。批评方法是评价文艺作品或现象时不可或缺的重要工具。面对数智时代的来临,文艺评论者应主动融入数字化、网络化、智能化的发展浪潮,以不断创新的思维方式与批评方法,为新时代文艺评论发展注入新的活力。

TRIZ与DMAIC集成创新方法在矿冶行业资产管理优化中的应用研究

社会经济的飞速发展导致市场变化下的企业生产成本压力巨大,矿冶企业能否生存,优化固定资产管理势在必行。随着创新方法内容的不断丰富,我国矿冶装备企业所要解决的现实问题越来越复杂,单一的创新方法逐渐难以满足企业解决管理方面问题的需要。因此,该研究将TRIZ和DMAIC集成创新方法应用到矿冶行业资产管理中,通过定义阶段、测量阶段、分析阶段、解决阶段四个阶段对矿冶企业固定资产登记与维护问题进行全面的分析与解决。

TRIZ创新思维与创新工具的深度嵌套应用

TRIZ创新方法是用来解决发明级别的理论,它被称作“神奇的点金术”,曾被苏联列为军事机密,它包含创新思维、创新工具、技术进化、创新算法等理论体系。本文主要研究TRIZ理论中创新思维与创新工具内在的联系,探索二者的深度嵌套迭代,充分打开思路,提高创新效率,提升创新质量。

普及创新思维方法 助力辽宁高质量发展

创新成为当前社会经济发展转型的关键词,科学的创新思维方法和创新能力亦成为团队、个人的核心竞争力。作为“创新法则”和“科技点金术”,创新方法尤其是TRIZ理论,对企业提升自主创新能力、打造企业核心竞争力具有重要作用。本文通过梳理我国创新方法推广应用的模式与现状,研究总结了辽宁省创新方法的普及路径,探索了下一阶段组织推广工作的侧重方向,阐释了普及创新方法对提升辽宁省全民的科学素质,助力区域高质量发展起到了重要作用。

小学数学教学中促进学生创新思维的方法探索

创新思维是学生学习中的必要思维理念,拥有创新思维可以让学生变得更具有创造性,学会在学习过程中举一反三,在实际场景中进行知识运用等等。因此,在小学数学中学生们的创新思维培养就显得尤为重要。根据小学阶段学生的年龄特点,结合课堂教材内容进行教学方法的革新,帮助学生在小学数学的学习中发展自我的创新思维。本篇文章将具体从小学数学的教学出发,谈谈探索小学数学教学中促进学生创新思维的有效方法。

电力专业科技图书策划中的创新思维与方法

电力专业科技图书策划是电力领域科技图书的重要环节,它涉及电力知识的整理、传播和应用。随着电力领域的不断发展和科技的进步,电力专业科技图书策划的重要性日益凸显。电力专业科技图书策划的质量和效果直接影响到电力知识的传播和应用的质量及效果。因此,在电力专业科技图书策划中有必要应用创新思维与方法,以期增强电力专业科技图书的市场竞争力。

初中数学教学中学生创新思维能力的培养方法

为满足社会发展对创新型人才的需求,在日常开展教学活动期间,教师应提高对培养学生创新思维能力的重视程度,结合学生心智发展与学习能力的实际水平,对以往教学方法进行适当调整,促进学生学科核心素养与学习能力的全面发展.文章结合培养学生创新思维能力对满足社会发展要求、贯彻生本理念、提高学生综合素质的积极作用,根据初中数学教学实践为学生创新思维能力的培养方法进行探究,希望为教师教学提供参考.

创新性建筑方案设计中的设计思维与方法论

本文探讨了创新性建筑方案设计中的设计思维与方法论.首先,介绍了创新性建筑设计的重要性,强调了其对城市发展和社会进步的贡献.其次,详细分析了设计思维的关键要素,同时提出了一种综合的方法论,以确保创新性建筑方案的成功实施.最后,总结了在实际项目中应用这一设计思维与方法论的经验,并强调了跨学科合作和可持续性考量在创新性建筑设计中的重要性,以供相关人员借鉴参考.

5G时代新闻采写的创新思维和方法

5G时代的到来为新闻采写带来了全新的挑战和机遇,尤其是在短视频新闻领域,新闻采写的思维模式与具体方法正经历革命性的变化。本文分析了5G技术对新闻采写的影响,探讨了短视频新闻内容创作的新策略,并介绍了新闻采写的新思维模式,最后阐述了进一步提升新闻采写水平的方法。

创新思维驱动下的大学生英语阅读方法的应用升级

创新思维驱动下的大学英语阅读方法提升,结合基本英语阅读方法的基础,以全面增强大学生的英语阅读能力。这一方法不仅关注传统阅读方法的培养,更着重激发学生的主动性、批判性和创造性。本文深入剖析了创新思维如何有效应用于大学英语阅读方法的创新途径,探索了具体的创新途径和实施要点。旨在丰富大学生的阅读方法和体验,提升他们的英语综合素养,为未来的学术研究和职业发展奠定坚实的基础。