跨区域高校联盟图书馆红色文化阅读推广调研分析

文章运用网络调查法和文献调研法分析“三山一坡”高校联盟图书馆红色文化阅读推广现状,发现其开展的红色文化阅读推广存在联盟合作不够紧密、活动主体单一、品牌建设薄弱、主题活动缺乏连续性等问题,提出跨区域高校联盟图书馆红色文化阅读推广优化路径,即强化多主体协同,构建阅读推广合力机制;深挖区域红色文化资源,打造图书馆特色品牌;构建阅读推广体系,增强阅读推广累积效应;技术赋能直播阅读,创新推广传播媒介。

基于山海文化发掘的IP形象设计研究

连云港特定的多元民族文化结构为其山海文化赋予了丰富内涵。本文立足于各地山海文化研究现状,思考地域文化融入高校IP形象设计创新问题,制定解决方案与实施策略。借助设计实践,开展高校形象宣传和文化推广研究,探索体现地域文化特色的高校IP角色形象设计思路,以及相关包装设计及衍生产品推广路径。意在深入挖掘地域性山海文化内核,借助现代艺术设计创新思路和方法,开展IP形象设计应用研究,以期为学界关于地域化IP形象设计的研究提供多项理论研究参考。

地方高校培养山区农村小学教师的模式重构与创新

在分析我国山区农村小学教师队伍现状的基础上,以教育均衡发展思想为指导,以教师"专业化"、"综合化"为目标,探索地方高校小学教育专业师范生培养路径,改革课程体系、教学内容、教学方法和教学手段。从中重构与创新教师培养模式:小学教师培养的专业化与综合化相结合、传统与提升相结合、高校与小学教师教育共同体建设,以期培养"多科型"、"全科型"的山区农村小学教师。

依托地方电大构建区域开放大学探析

当前,我们国家教育发展战略主题明确,开放教育发展势头良好,依托地方电大建成有中国特色的开放大学将成为远程教育创新发展的一个新趋势。本文从湖州广播电视大学教学和管理实践出发,对于区域开放大学体系的构建及其良好的运行机制进行初步的探讨。

远程教育学习支持服务的区域性对比分析

本研究采用调查法考察了不同级电大、不同经济发展地区远程教育学习支持服务的现实状况,并进行了区域性对比分析。结果表明,省、市、县三级不同行政区域电大和苏南、苏北、苏中不同经济区域电大的学习支持服务既有许多相同之处,又存在着一定的差异。作者提出,构建完善、高效的学习支持服务系统,需要进一步关注不同地区的经济社会、文化教育特征和学习者的特殊要求,使学习支持服务更有针对性,更具有效性, 以确保远程教育健康发展。

中心城市电大的办学优势与创新发展

中心城市电大充分利用区域中心资源优势办学,现已步入了重视办学质量内涵建设的发展新阶段。这一阶段的主要任务是:巩固和发挥多年办学实践中形成的办学优势,提升服务城市经济建设和社会发展的能力,促进学校自身与经济社会的互动发展。

区域性大学转型发展及其路径探析——以武陵山片区为例

区域性大学协同区域经济发展适时转型,既是遵循教育现代化发展的规律,又是区域大学创新发展的需要。区域性大学转型发展内涵主要是大学发展模式的转变,形成一种切合区域经济发展、以区域经济需求为主要驱动,注重功效和实用的发展模式。区域性大学,尤其是武陵山片区大学转型将在传统文化和全球文化的交织下进行,综合农业社会、工业社会、后工业社会三种社会形态,围绕区域经济发展服务来制定转型发展的路线策略。

民族地区农村教育发展现状分析与思考

本文采用文献调研、实地考察等研究方法,对民族地区农村教育现状进行综合分析,并对以电大现代远程教育,促进城乡优质教育资源共享,提高民族地区农村教育质量和效益,贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》作深入思考,还提出了发展民族地区农村现代远程教育应注意的问题。

生态位视域下地方高校服务区域经济社会发展的思考——以安徽农业大学为例

和自然界生物单元一样,高校也有适合自身发展的生态位。地方高校必须在服务区域经济社会发展中找准自己的生态位。安徽农业大学在长期办学过程中,走"大别山道路",立足安徽,面向"三农",以特色办学模式为区域经济社会的发展做出了巨大贡献。在决战全面小康社会、实现中部崛起的新形势下,地方高校仍需与时俱进,力求在人才培养、科学研究、脱贫攻坚和文化传承上开拓创新,为建设美好安徽提供更多的人才资源、科技资源和精神文化资源支持。

基层电大面授教学工作再思考

面授辅导是基层电大教学工作的基本形式,在开放教育的教学中占有重要的地位。文章分析了目前基层电大面授教学中存在的问题,提出了改进基层电大面授教学必须:深化认识、催化形式、优化内容、变化方法,实行四个方面的转变。

《耶鲁藏中国山形水势图》初解

中华民族有悠久的航海历史,与其他航海民族一样绘制有自己的航海图。但我国古代的航海图与西方的航海图不同,它是一种与针路簿互为表里的“舟子秘本”,即明钞本《顺风相送》及清钞本《指南正法》等针路簿中所记载的“山形水势图”。以往由于未能识得“山形水势图”为何物,故有学者认为,“我国古代时期的水道图、海道图、针路图等,都是为航海服务的,故都是属于航海图”①。

对未来我国西部地区电大远程教育发展的思考

电大远程教育是我国西部地区搭建民主的全民学习平台、进行人才开发的重要手段,发展西部地区电大远程教育对我国建设学习型社会和实现区域协调发展具有重要的现实意义。本文作者对其发展现状作了分析,并对未来我国西部地区电大远程教育的发展对策进行了探讨。

宝晋轩窗临望处,山围水绕林萦——重庆城市管理职业学院新校区规划设计

重庆大学城各校区受到山地、城市规划等的多重制约,通过重庆城市管理职业学院新校区的规划设计,探索在地域条件限制下,构建富有山地特色的生态化新校园,使其既是校园的城市又是城市的校园。

特色校园空间营造策略研究——以延边大学为例

特色校园建设是校园空间规划中不容小觑的部分,特色校园营造具有重要的现实意义。文中从山地和地域两个角度对特色校园的营造提出设计策略,旨在探讨处于特殊地形条件下的民族类校园空间,如何在适应特殊地形的同时传承文化,建造具有地方特色的校园空间。山地特色方面:首先阐述了山地校园空间规划现状及难点,其次从形势共生和活力共享两个角度对校园布局、交通轴线、交往空间等予以阐述。地域特色方面:阐述规划现状及难点后从民族特色和地理特色两个角度对校园风貌、地域特色景观等提出设计策略。最后以具有代表性的延边大学为例,针对现存问题,提出策略,为其他特色校园建设提供参考。

基层电大向开放大学转型升级中终身学习平台构建探析——以岳阳广播电视大学为例

在基层电大向开放大学转型升级中构建终身学习平台,有其系统优势、技术优势、资源优势和管理优势,能实现学历教育与非学历教育、中职教育与开放教育、高校成人教育与开放教育的互通。各级各类广播电视大学应通过推进硬件环境、应用系统、教学资源和能力机制等建设,构建终身学习平台,促进市民信息素养的提升和非学历教育的全面发展,逐步实现国家学习型社会。

微课在基层电大教学管理中的运用

基层电大主要是县级工作站,就安徽安庆地区而言,基层电大人员配置少,教学管理任务重,教学管理工作具有时间跨度大、种类多、相对稳定等特点。微课以其短小精悍、易于理解接受、便于共享传输等特点在开放教育中得到较大的关注。将微课和教学管理相结合,能加快教学管理的信息化,提高基层电大教学管理水平。对区域内电大系统加大微课在教学管理中的运用提出三点建议:完善资源共享平台,形成协作分工的格局,建立奖励机制。

地市电大并入职业院校发展利弊探究

随着高等教育的普及化和国家高等教育政策的调整,广播电视大学曾经担负的“学历补偿”教育任务基本完成,一些基层电大在地方教育资源整合中被合并或改制,地市电大并入当地职业技术学院的情况较多。合并后的地市电大,作为职业技术学院的二级办学机构,在运行过程中原电大教师身份、教学模式、教学时间安排等各方面出现认同差异或现实冲突。本文对此作了比较分析,并提出在新的环境下,电大教师应加强自身修养、提高专业技能,职业技术学院管理部门应正确认识和支持电大成人教育业务。

开放大学构建中西部电大的机遇和挑战

建设开放大学不应该只是现有电大改块牌子,开放大学既要坚持电大主动适应社会和学习者需求,面向地方、基层、农村和边远地区的办学方向,多层次、多规格、多类型办学方针,充分整合利用社会优质教育资源、系统整体运作的办学特色和优势,又要解决好影响电大持续发展的一些深层次问题。西部电大应抓住新一轮西部大开发战略实施的机遇,将开放大学的建设作为战略重点,切实完善自身系统功能的建设,增强办学实力,从而获得可持续发展,为西部社会经济建设做出新贡献。

谈基层电大会计专业教学现状及改进措施

会计属于一种应用学科,具有极强的实用性,现阶段我国培养这类人才的主要基地便是基层电大,但是,在会计专业的学习过程中往往出现许多的问题,这主要是因为会计的学习是相对乏味的,使学生失去了学习兴趣。本篇文章主要阐述了基层电大会计专业教学的现状,并相应的提出了几点改进措施,以提高学生的学习积极性,从而达到改善教学质量的目的。

基于闽南山水、茶文化综合思考下的校园设计——浅谈福建农林大学安溪茶学院规划及建筑设计

该文结合福建省泉州市安溪县福建农林大学安溪茶学院规划及建筑设计,探讨了结合闽南山水环境与茶文化从而进行理性思考下的校园规划布局与形态。