高校武术教学对学生心理健康的影响研究

该文首先对武术运动的基本特征及其重要意义进行了简要概述,说明了武术教学的价值。其次,阐明了高校武术教学对学生心理健康的主要影响,认为武术有助于学生发泄不良的情绪,培养学生的意志品质,增强学生的责任意识,改善学生的人际关系,增长学生的勇气自信。最后,探讨了基于武术教学发展学生心理健康的有效路径,从武术宣传、教育融合、师资力量建设以及渗透传统文化四个角度进行了详细说明,以供参考。

大学生武术综合能力培养的教学路径探析

武术是中华民族宝贵的文化遗产,是根植中华大地发展起来的国术,具有中国民族的传统特色。包含武德在内的武术训练体系对当今大学生武术综合能力的培养具有较高的借鉴意义。运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,提出武术综合能力培养的方法:加强大学生的武德教育、培养大学生意志品质、提高大学生人身安全知识和自我保护能力、强化武术理论知识教学以及提高大学生的武术认知能力。

中国健康体育课程模式在高职武术教学中的应用研究

中国健康体育课程模式是季浏教授在课程标准下建立的我国第一个课程模式,对实验组学生实施中国健康体育课程模式武术教学,并根据数理统计法对实验结果进行纵向对比分析,研究该模式对学生的影响,科学合理地制定适合克拉玛依职业技术学院武术教学的中国健康体育课程模式,能够有效提高学生的身体素质,促进学生的健康发展。

基于WSR方法论下高校武术课程教学效果指标体系构建研究

武术是集强健体魄、自我防卫、涵养性情、锤炼意志以及娱乐为一体的身体活动,武术教学是我国学校体育教育的重要组成部分,在高校体育教学中应充分重视和发展武术教学。本文运用文献资料法、层次分析法、德尔菲法等研究方法,对高校武术课程教学效果进行指标分析,最终筛选一级指标3项、二级指标9项、三级指标37项,并由此建立了以WSR方法论为基础的高校武术课程教学效果指标体系,以期为高校武术课程教学效果评价提供参考。

课程思政融入高校武术公共课教学路径探析

武术运动具有悠久的历史,在其发展过程中融合了深厚的传统文化底蕴,因此其的课程思政价值在培养学生中有着独特的作用。本文通过对公共体育课程中武术项目课堂教学的反思提出课程思政融入高校武术公共课教学路径应从以下六个方面着手:1、教师要转变教育观念;2、注重德育素材的挖掘;3、采用多元化的教学方法;4、积极探索武术传统文化中蕴含的传统文化与德育思想的契合;5、完善考核机制和技术技能评价体系;6、提升教师素养,定期结合思政教育对武术教师展开培训。

辽宁省五所高等院校武术教学存在问题及对策

对辽宁省五所高等院校武术教学现状的调查表明:辽宁省高等院校武术教学师资水平有待提高;高中和大学武术课程在衔接上有脱节的现象;学生对武术的兴趣处于中等水平,且有下降趋势;场地器材可以满足教学要求。

山东省普通高校武术选项课教学现状分析与对策研究

运用问卷调查、数理统计等方法对山东省20所普通高校武术选项课教学现状进行了分析与研究,结果表明:当前武术选项课教学中,在教学目标、课程内容设置、教师队伍现状、教学物质保障以及教学评价等方面都存在着诸多问题。

拓展训练教学法在高校武术课中应用的实验研究

拓展训练教学法是以教育学、心理学、组织行为学等相关理念为指导,根据课程的要求和学生特点设计活动项目,在设定的情景或特定的环境条件下,以团队为单位进行合作学习、互动与分享,共同提高技术动作的教学方法.尝试将其应用于高校武术课进行教学实验,结果表明,采用拓展训练教学方法对提高学生武术理论及技术成绩等有显著作用.可为今后的武术教学改革提供参考.

湖南省普通高校武术选项课教学现状与发展对策研究

运用问卷调查、专家访谈等研究方法,在对湖南省普通高校的武术选项课教学现状进行全面的分析的基础上,总结了湖南省普通高校武术选项课教学在教学目标、课程内容设置、师资建设、教学条件、教学评价等方面存在的问题。并针对这些问题提出了相应的建议和对策。

以攻防格斗为主线的武术课堂教学实验研究

采用实验法,随机抽取安徽机电职业技术学院2008级男生武术选项班学生60名,进行两种不同教学方案的对比实验.通过对实验中实践课的运动负荷、实验后被试的愉快感和内部动机以及实验前后体质健康的测试和分析.发现以攻防格斗为主线的武术课堂教学方案迎合男大学生的特点和需求,相对原教学方案能更好地提高课堂教学效果和学生体质健康测试成绩,且学生自我努力对体质健康测试成绩的提高有预测作用.提出高校男生武术课堂教学方案以攻防格斗为主线,重新整合,并在教学过程中多强调自我努力的重要性.

高等中医药院校太极拳教学实践探郦——以“白鹤亮翅”动作为例

在借鉴前人对高校武术教学研究成果的基础上,结合笔者多年来对太极拳学练之体悟以及教学实践的探索与经验总结,以太极拳招势“白鹤亮翅”教学为例,尝试从医理、拳理、哲理三方面阐述如何在教学实践中体现“医武融合”理念,以期为高等中医药院校武术课教学改革与创新提供有益启示。

高校武术教学的现状分析及改革探索

高校是普及、传播、弘扬中国武术的主阵地之一。目前,在高校武术教学中存在的教材内容脱离实际、"所教非所学"的现状,对武术的继承和发展极为不利。要改变这一状况,必须进行武术教学改革。文章采用问卷调查和对照试验等研究方法,认为应从教学观念、教材内容、教学方法、教学模式、考试办法等多方面切入,树立以人为本,以学生发展为本的思想,积极实践和探索,寻求高校武术教学改革的有效途径。

普通高校武术教育、教学的现状与改革对策

论述了我国普通高校武术教育现状,对存在的问题进行了分析,在此基础上提出了改革的应对策略:制定完整的高校武术教育发展战略,建立完善的武术教师在职培训机制,武术教育与终身体育相结合,建立各种武术协会和武术俱乐部。

贵州地方院校武术课程教学改革实践研究

本文运用文献资料,逻辑分析、个案研究等方法,对贵州省地方院校武术课程的教学目标、教学方法、教学内容等方面进行研究,旨在为地方高等院校体育教育武术课程的教学改革提供参考。结果表明:传统的教学模式不利于调动学生的学习兴趣,新的教学模式有利于促进武术在高校的推广和发展;师资力量不足,教师专业化水平总体偏低,不利于武术课程的持续发展;运用现代教学手段,构建科学系统的考核评价体系等新的教学模式有利于促进学生练习武术的积极性,符合现代教学发展规律。

论太极推手在高校武术教学中的推广

太极拳是中华武术的精粹,因其强身健体及自卫功能是吸引众多大学生积极参与其中的重要因素,其次太极拳运动特有的娱乐性和交流性也是使武术运动在大学生中倍受欢迎。通过推动太极拳在高校中的发展,适时地弘扬和传承武术文化,对发展和谐人文校园环境、培养大学生的高尚道德情操和传承民族文化精神有着重要作用。

湖北省普通高校武术课程现状的调查研究

该文运用文献资料调研、问卷调查法,对湖北省普通高校武术课程的现状进行相关的调查及研究。根据调查结果显示,湖北省普通高校有比较多的学校开设了武术的相关课程,但是这些课程的开设对于学生和教师来说都存在着很大的矛盾及冲突,学生不愿意学习相关的武术课程,而教师在武术课程当中的教学也忽略了相关武术理论的传授,并且武术课程的考核也侧重于动作质量及演练的水平。

对我院体育教育专业武术普修课教学现状的几点思考

运用文献资料法、逻辑归纳法等,通过对我院体育教育专业武术普修课教学现状的分析,认为:我院武术普修课教学存在着诸如武术普修课学时偏少、教学内容结构不尽合理主要以武术基本功和套路教学为主、教学过程和模式单调、教学评价不注重学生个体性差异、武术场地器材及武术类图书影像资料不足等问题,在此基础上就相关问题提出增加教学课时数量、增加武术历史与文化及攻防实用性技术教学内容、采用现代化多媒体教育教学技术丰富教学手段、完善考核内容并制定科学的考核标准、加大经费投入力度等解决措施。

安徽省普通高校公共体育武术教学现状及对策研究

本文运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对安徽省18所普通高校公共体育武术课进行调查与分析,发现安徽省普通高校公共体育武术教学还存许多问题,严重影响武术教学效果,必须实行改革,其重点包括在教材内容、教学方法及手段、师资状况、以及场地器械等方面。

分层次教学法在高职院校武术教学中的运用探索

近年来,我国高职院校的发展逐渐增快,家长不仅重视学生知识学习的效果,还对学生身体素质开始加以重视,此时,武术教学在学生身体素质提升方面起着较为良好的作用。高职体育教师应该对自身工作加以完善,创新教学方法,使内容繁多的武术课程得以层次分明,并且,要对学生进行身体素质的观察,将学生分为几个教学层次,按照层次的划分制定教学方案,教师应该针对学生之间的个体差异,处理武术教学对学生造成的协调问题,为学生武术课程的学习与身体素质的增强奠定良好基础。

普通高校大学体育武术“微课”翻转教学改革研究——以N高校为例

论文阐述了普通高校大学体育武术翻转课堂教学的优势,以及武术翻转课堂教学必须具备的条件,结合内江师范学院公共体育武术课堂教学的实际情况,制定特色武术"微课"翻转教学的具体实施方案,以及教学中的注意事项,进行了初步的探讨和研究,为普通高校武术教学改革研究作参考。