某院青年人才队伍职业发展现状分析与对策研究

目的全面了解医院青年人才队伍现状和青年人才职业发展需求,进一步加强青年人才队伍建设。方法以问卷调查方式对201名青年人才进行全面调研,明确医院在青年人才队伍培养中存在的问题以及青年人才职业发展困惑和需求。结果医院在青年人才队伍培养方面存在培养体系不健全、高层次青年人才总量不足、培养方式不够多元化等3个问题。结论医院将从加强政治引领和政策宣传、优化分层分类培养机制、搭建多元化成长平台、加强人文关怀等4个方面加强青年人才队伍建设。

共同体理论下产教融合质量评价指标体系的构建研究

产教融合是提升职业教育办学水平、提高人才培养质量、激发企业创新活力的有效举措,是优化职业教育类型定位的必由路径。产教融合涉及多元主体,对其质量评价体系的建构要从政府、企业、院校等多个主体维度进行系统性思考,致力形成利益共享、责任共担、多方共赢的共同体。基于共同体理论内涵的共同利益、集体责任、公共精神三个维度内容,构建并具体分析了包含上述内容的产教融合质量评价指标体系,根据这一指标体系,可对职业院校产教融合质量情况进行有效分析及评价。

高职学生职业规划的指导策略研究——基于思想引领的视角

高职学生做好职业规划对其择业、就业以及职业发展具有重要意义。在高职院校开展职业规划指导,需结合学生现实情况、社会就业形势等多方因素进行分析,应帮助学生树立正确的择业观念,培养学生职业规划的能力,加大职业倾向与职业能力测评指导力度,加强创业理念,让高职学生的职业规划更加科学合理,满足社会发展需求。

教育改革背景下高校就业创业指导体系的构建与优化

高校作为培养未来社会栋梁的摇篮,肩负重大责任,随着知识经济和创新型社会兴起,对高校毕业生的要求日益增加,需要更为灵活、创新和适应力强的职业素养。文章从教育改革的视角出发,系统探讨构建和优化高校就业创业指导体系的策略,重点探讨个性化职业规划、推动学科交叉与专业特色融合、提供丰富实践与实习机会以及与科技手段的有机结合等方面的关键因素,为指导体系的不断改进提供科学依据,以更好地满足高校学生在不断变化的职业环境中的需求,希望通过这些措施,为高校就业创业指导体系的构建与优化提供参考。

地球物理学专业“师带徒”教育模式的探索

地球物理学作为关乎国家自然资源调控和民生发展的学科,对于第一产业和第二产业发展至关重要。长久以来,地球物理学高等教育的侧重点集中在学生科学素质的培养,而忽视了学生动手实践、管理、宣传等其他能力。步入新时代,社会对于有较强动手实践能力的专业青年人才需求激增,学术教育转向实践和应用型教育的改革势在必行。正确运用“师带徒”制度,预计能有效提高学生的职业素养,培育多类型地球物理专业人才,在未来激烈的竞争中占据领先优势。

海外人才的跨国流动模式及对其回流后职业发展的影响———基于上海市的实证分析

本研究立足于2021年上海市基本侨情调查数据,从人才流动的周期性视角出发,综合考虑个人家庭特征、流动动因以及流动的时空经历等多维度因素,构建海外人才跨国流动模式与其回流后职业发展关系的分析框架。研究发现:①海外人才的跨国流动模式主要表现为“出国留学(工作)—回国就业(定居)”的一次性返迁模式和“国外定居‘落户’—回国就业(创业)”的跨国循环模式两大类;②职业驱动的跨国流动原因对人才回流后的职业发展有显著影响,应重视人才流动前后期阶段的连续性以及个体的主观流动策略;③人才回流后的职业发展与国外居住时长存在“倒U形”关系,与回国时长呈先上升后下降的关系。基于以上发现,本文提出一系列优化海外引才及促进回流人才成长发展的政策建议。

女性医疗科技工作者发展现状及对策研究--以临汾市为例

女性医疗科技工作者是女性科技人才的重要组成,也是医疗事业发展的重要力量。基于临汾市的实证调查和问卷数据分析,发现女性医疗科技工作者受教育程度较高、专业能力基本得到有效发挥、个人职业发展意识较强、社会责任承担意愿较为强烈。但工作与家庭不易平衡、高强度、长时间工作对女性医疗科技工作者职业发展、身体健康、生活质量造成不利影响,参与进修培训与学术交流机会较少、从事医疗科研工作积极性不高等,成为女性医疗科技工作者普遍面临问题。文章从加强社会化服务体系建设、关注女性医疗科技工作者身心健康、减轻女性医疗科技工作者工作负担、加大女性医疗科技工作者培育力度、激发女性医疗科技工作者科研积极性等方面提出促进女性医疗科技工作者成长发展的针对性对策建议。

使命驱动与事业牵引“双轮驱动”科学帅才辈出机制研究——以中国运载火箭技术研究院为例

高水平的科技自立自强是实现奋斗目标的关键,战略性人才是引领国家科技发展的重要力量,特别是那些能够满足国家重大战略发展需求的战略科学家——科学帅才。然而现实是诸多尖端科学技术被“卡脖子”——科学帅才还严重不足。对此,文章结合中国运载火箭技术研究院(航天一院)的人才管理实践,基于系统工程理论,从人力资源视角出发系统探讨了“双轮驱动”科学帅才辈出的形塑机制。结果发现:科学帅才辈出得益于以使命驱动与事业牵引为核心的两大动力机制。前者是“道”的层面,属于内在推力——激励机制,侧重于组织文化层面的熏陶;后者是“术”的层面,属于外在拉力——牵引机制,侧重于人才土壤层面的培育。在使命驱动推力机制下,组织通过“党建统筹、精神引领、气质独特、氛围简单”四大支点来营造科学帅才辈出的文化环境。在事业牵引拉力机制下,组织通过“基因优良、人才梯队、实践磨炼、激励有方”四大支点来孕育科学帅才辈出的土壤。研究最后得出的基于使命驱动与事业牵引的科学帅才辈出机制系统框架,既可以有效弥补现有文献对科学帅才辈出考量的不足,又能够为企业人才辈出提供一些管理启示。

课程思政融入农林类专业人才培养策略

在农林类人才培养过程中,存在传统教学过程弱化与社会服务的衔接问题。课程思政旨在通过将思政教育融入专业课程教学过程中,从而实现育人与育才的教育目的。基于此,从职业规划课程、专业课程学习、教产研三元融合、整合育人资源、发挥班主任和辅导员在思政教育中的引领作用等方面提出课程思政融入农林类专业人才培养策略,以期为提高农林类专业学生素质提供参考。

基于职业生涯规划的高校人才培养模式创新

为了培养出更加符合社会发展需求的高素质人才,我国高等院校需要持续创新人才培养模式。文章重点探讨了职业生涯规划融入高校人才培养工作中的重要性,并针对传统人才培养模式与社会发展需求衔接的问题,提出了引入个性化学习计划和职业生涯规划、利用新一代信息技术优化教学方法、推动产教融合等具体人才培养模式。实践证明,以职业生涯规划为导引,将职业生涯规划与创新创业教育有机结合,对帮助大学生提升综合素质、提高创新创业能力、推动高校教育质量及社会服务能力提高等方面具有积极现实意义。

基于职业生涯管理的档案数字职业人才培养策略

数字技术的快速发展带来了劳动关系和劳动形式的重大变革,催生了一批数字职业,同时对新型数字人才产生巨大需求。在档案数字化过程中,档案数字职业人才存在巨大缺口,而培养体系的相对落后已经成为档案数字职业人才培养的短板。针对这一问题,本文从职业生涯管理的视角出发,从个人与组织两个层面探究目前档案数字职业人才培养困境的解决方法。

无边界职业生涯模式下的企业人才能力结构与应对策略

随着全球化进程的加速和技术的快速发展,职业生涯的传统边界逐渐消失,无边界职业生涯模式逐渐成为主流。为了深入探讨无边界职业生涯模式下企业所需人才的能力结构,通过文献综述和实证研究,发现企业人才应具备自我管理能力、人际关系能力、专业技能知识、创新能力、学习能力、跨文化沟通能力等多维能力结构。为应对这一挑战,企业需要重新审视其人才战略,建立灵活的人才管理机制,强化员工培训与支持员工发展,鼓励员工做好自我发展与职业规划,培养市场敏感度和深化行业认知,关注员工心理韧性和个人品质,建立良好的企业文化与价值观,建立广泛的人际关系网络,实施绩效管理与激励措施,利用技术手段进行人才管理,以适应不断变化的市场环境。

“产学研赛”融合“私人定制”式机械创新创业人才培养与实践

针对大学生各年级的学习内容及目标,精心设计各阶段主题班会的教育内容和形式,提出“112”大学生涯规划基本框架,引导学生“私人定制”各阶段学习目标,营造良好的学习风气。通过“学院—学工—教师”三方合力,“产学研赛”四融合,协同构建“课堂教学—学科竞赛—课外实践”的“三位一体”阶段递进式“创意—创新—创业”的“三创”实践平台,“思教融合”形成价值引领与能力培养同频共振的育人模式,激发学生的专业兴趣,引领学风建设,培养学生的创新创业能力、工程实践能力和工程领导力。

高校海外人才来华动机与发展问题研究

中国在全球化背景下积极吸引海外高端科技人才来华,但高校在引进和管理海外人才时面临诸多挑战。研究通过混合方法深入分析高校海外人才流动动因和发展问题,对比了海归和外籍人才的差异。研究发现,家庭与宏观环境对留学人才回国影响较大,个体发展需求和经济、制度因素则是吸引外籍人才的关键;科研学术问题是制约高校海外人才发展的核心,与个人发展、政策环境紧密相关;国外限制和口碑宣传问题影响人才来华意愿,疫情、融入和晋升难题则是离华的主要原因。基于以上结论,提出优化高校海外人才引进和管理的对策建议。

博士生学术职业抱负的理想与现实

为了解博士生学术职业抱负的发展全景,通过“三重研究法”,分别从概念内涵、现实意义、生成机制和提升路径等方面对国内外文献进行系统梳理,结果表明:学术职业抱负始于兴趣、持于意志、终于使命,其学术逻辑与市场逻辑博弈下,博士生的培养方向和价值导向产生了游离和偏轨,既有资源支持与现实需求之间的交互作用促进了博士生学术职业抱负的动态性发展。优化博士生学术职业抱负的关键路径在于多层面、多主体间的协同合作与价值渗透。未来需要进一步明确对学术职业抱负进行教育干预的必要性。学术职业抱负的形成过程具有可引导性和可激发性,学术职业抱负的形成机制本质上就是人、环境及各种关系之间的调整与妥协,这为学术职业抱负的教育干预和内在机理提供了启示,也为未来的研究指明了方向。

数智时代基于需求导向的高校会计人才培养质量提升路径研究

数智时代对会计人才培养质量提出新的要求。会计人才培养的数智赋能方式应适应新时代的职业发展需求,实现数字技术与传统学科、专业学科的结合。因此,在会计专业数智赋能人才培养质量提升上,高校应当坚持以职业需求为导向,基于多学科交叉融合的角度重塑会计专业的知识体系,在提高学生理论知识水平的基础上培养学生的实际操作能力及职业素养,便于学生更好地适应现代会计职业需求。该文从会计专业人才培养目标创新、课程体系改革、科研意识导入、教学团队培育和实践平台搭建等方面,探讨数智时代需求导向型会计人才培养质量提升的创新路径。

Career Planning and Management of Healthcare Talent Based on Life Cycle Theory

This study aims to explore career planning and management strategies for healthcare talent based on life cycle theory,in order to enhance retention rates and job satisfaction among healthcare professionals.Through qualitative research methods combined with a case study of Liannan County Hospital,the study analyzes the needs and challenges faced by healthcare talent at different career stages.The findings reveal major issues confronted by healthcare talent during career planning,including compensation and benefits,career development opportunities,work environment,and organizational support.The study proposes a series of targeted management strategies,such as individualized career development paths,continuous professional training,and support for work-life balance,to promote long-term retention and career growth of healthcare talent.The conclusion emphasizes that healthcare organizations should consider the life cycle needs of healthcare talent in career planning and management to achieve optimal talent allocation and sustainable hospital development.

基于职业生涯的电网企业人才激励机制研究

将员工职业生涯发展需求作为激励依据,使整个激励工作与员工职业发展过程相吻合,能够促进人才潜力发挥,增强企业创新能力,推进企业高质量创新性发展。文章系统梳理了相关文献资料,明确选题研究的必要性,总结职业生涯发展需求下电网企业人才激励机制的构建原则,最后从激励需求、激励策略、激励方法、激励评估四个方面提出创新路径。

数字化时代高校如何培养人才?——以南京航空航天大学为例

数字化发展是世界高等教育转型升级的重要载体和主要方向,但当前高校人才培养存在过程管理缺乏、个性化缺失、数据信息孤岛、评价内容较为片面等问题。对此,文章以南京航空航天大学为例,从理论和实践两方面探讨了数字化时代高校如何培养人才的问题:首先,文章梳理了数字化时代南航人才培养的思路,包括构建数字化时代南航人才培养模型,建设南航学生大数据管理系统,形成“思、教、学、管、评”五位一体的人才培养作用机理;之后,文章介绍了数字化时代南航人才培养的实践,包括借助知识图谱、实时监测学生的心理健康、精准帮扶毕业生就业择业、准确评价学生的综合情况等。在此基础上,文章提出数字化时代高校人才培养的建议,以期推动高校完善实践教学体系,提升人才培养质量,培养出适应数字化时代需求的创新人才。

生涯发展视阈中的创新创业教育研究

加强生涯发展视角的创新创业教育是新时代教育供给侧改革的重要内容。当前在创新创业教育观念、操作、理论研究与教育评价层面还存在诸多不足。构建基于生涯发展的创新创业教育是一个完整的系统,树立基于生涯发展的创新创业教育理念,构建基于生涯发展的创新创业教育课程体系,建构“思创”融合、“社创”融合、“专创”融合等融合体系,完善基于生涯发展的创新创业教育支持保障体系,最终形成扎根中国大地、体现中国特色的创新创业教育理论与实践体系。