发展我国氧化铝工业应注意的几个问题

对我国铝土矿资源及氧化铝工业的现状进行了综合评述。在加大对我国铝土矿资源勘察力度的同时 ,应适当考虑利用外矿 ,以弥补我国铝土矿资源对氧化铝工业的保证程度相对不足的现状。我国混联法厂的技术改造应以新型并联法为方向 ;拜耳法过程的强化应以双流石灰拜耳法溶出新工艺为方向 ;烧结法过程的强化应以富矿强化烧结法为方向。烧结法粗液和拜耳法溶出料浆合流工艺、烧结法精液全部碳酸化分解及碳分母液的苛化工艺、烧结法精液深度碳酸化分解及其粗氢氧化铝作为后加矿进行增浓溶出等工艺可为生产砂状氧化铝及提高产量创造有利条件。对于多品种氧化铝及氢氧化铝的生产、氧化铝生产过程中有价元素的回收 ,国家有关部门应统一协调 ,避免互相压价 ,一致对外。同时应加强有关的软科学研究 ,以促进我国氧化铝工业的健康稳定发展。

试论西部欠发达地区科技人才资源的开发与利用

由于受软、硬环境的影响 ,西部欠发达地区科技人才长期得不到有效开发利用 ,这种局面必须予以改观。西部欠发达地区要按照发展地方特色经济的要求 ,加大科技人才的开发力度 ,不断提高科技人才的工资待遇 ,改革用人政策 ,改善用人环境 ,真正做到人尽其才 ,才尽其用 ;确保育人有方 ,用人得当 。

资源枯竭型城市转型发展软科学研究的价值与路径——以萍乡市为例

资源枯竭型城市转型与发展问题是我国经济社会发展进程中的重要课题。我国资源枯竭型城市的转型发展取得了一些成就和经验,但也面临着一些顽疾和问题。解决资源枯竭型城市的转型发展中的问题,迫切需要理论和智库的先行与探索。萍乡作为国家首批资源枯竭型城市,作为老工业基地、中部地区中小城市、革命老区城市的集合体,以软科学研究为突出表现的理论研究,是促进其转型发展的重要利器。分析其研究价值及研究路径显得非常必要且迫切。

论西部地区人才资源困境与开发途径

西部大开发是西部资源的开发和利用,随着科学技术的进步,人才资源在经济和社会发展中的作用日益突出。西部开发,人才先行,人才已经成为比自然资源、金融资本更为重要的生产要素,西部地区要实现经济的腾飞,就必须为人才资源快速成长创造出良好的区域环境,充分发挥人才在经济和社会发展中的作用。

论邓小平“科教兴国”理论及其在科学发展观下的新发展

科教兴国理论是邓小平科技、教育思想的高度概括,是邓小平教育理论的基础。科教兴国理论在科学发展观下的新发展——从"科教兴国"战略到"人才强国"战略;把人口大国建设成为人力资源强国;把教育列为民生之首。这些新的分析和判断使邓小平的科教理论有了新的发展。

以科学为鉴促进人才资源软开发

本文论述了软科学是支撑民主和科学决策的整个科学体系 ;阐明了民主科学决策在人才资源开发中的重要性和必要性 ;提出了 2 1世纪人才资源开发如何应用软管理之方法 ,以科学为鉴、运筹帷幄 ,使人才资源开发与现代化管理接轨 。

知识经济与科教兴晋

全面阐述了知识经济的内涵及其对社会发展各方面产生的影响。针对山西省的现状，按照知识经济的视角。

论上海市的可持续发展战略

从可持续发展的基本内涵入手，从上海市的实际情况和经济发展的现状出发，阐述上海市走可持续发展战略的重要意义。

从NBA人才管理中得到的启示

新时期,用科学发展观指导企业人才建设,是加强企业宏观管理、提高企业经济效益的重要举措。文章试图对NBA人才资源的管理做法和经验进行总结分析,希望对加强企业人才建设有所启示。

对应用技术大学内涵式发展的思考

应用技术大学内涵式发展是一个全方位的系统工程,需要科学调动所有教育资源从理念、路径、要素各个层面进行建设,特别要突出人才培养、课程设置、教学成果三个维度的彰显,在视野高远、定位高端、立规示人等几个题目上,有新的思想,新的作为。

重视离退休人才资源的开发 促进河南社会经济的发展

本文基于河南拥有丰富的值得开发利用的离退休科技人才资源,认为做好离退休科技人才资源的开发利用工作是弥补河南科技人才短缺,解决人才断层矛盾,促进河南社会经济发展的最佳选择。分析了河南离退休科技人才资源开发利用有待解决的问题,并就做好河南离退休科技人才资源的开发利用工作提出了对策和建议。

优化人才组合提升科技实力协同创新助推企业长远发展

随着科技事业的发展,人才在国家、企业中的地位越来越重要。科学技术是第一生产力,人才是第一资源。人才是科技创新的决定性因素,国家和区域的竞争力高低的决定因素来源于科技人才的数量与质量。因此,优化人才组合成了企业长远发展的首要目标。通过优化人才组合,推进产业集聚,让企业做大做强,使企业实现科技创新,进入一个又快又好的发展轨道。

资源科学的学科建设与人才培养模式的实践与思考

资源科学是自然科学、社会科学和工程技术科学相互交叉、相互渗透、相互结合的多学科横向发展的新学科领域,具有综合性、交叉性等学科特点。研究适应新时期面向国家和社会发展需求的资源科学学科建设与人才培养方向具有重要的科学与实践意义。在梳理资源科学的学科发展历程基础上,进一步探讨国内外高等院校资源科学的研究领域、学科体系建设、课程及专业设置和人才培养模式,总结了我国资源科学的学科建设和人才培养的成就与不足,以期更好地服务国家需求。

通过新时代劳动教育引领和推动人力资源开发建设

习近平总书记在全国教育大会上提出,要"培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人"。坚持劳动教育是新中国教育的优良传统,新中国成立以来,我国的劳动教育既积累了丰富经验,也出现过偏颇或失误。今天,高扬劳动教育的旗帜,不是新中国成立初期劳动教育的简单"回归",不是对过去"教育与生产劳动相结合"方针的机械重复,更不是要回到过去一度淡化课堂教学去学工、学农、种地的模式。新时代劳动教育是形成社会主义劳动观、三位一体的劳动品德体系、系统有机的劳动教育体系以及更好适应人工智能时代的基础性人才教育工作。劳动教育对人力资源开发具有赋能、修心、提升等作用,不仅有利于促进人的全面发展、健康人格的培养以及人力资本的全面提升,还有助于帮助人力资源管理机制回归基本面。国家对劳动教育的重视也标志着劳动科学显学时代的到来。