中国式现代化的文化形态视域下嘉庚精神研究

嘉庚精神具有鲜明民族精神标识和民族价值观念。它深植于中华民族五千多年的历史文脉,是中国精神的组成部分,是中国式现代化的文化形态之体现。在中国式现代化的文化形态视域下,嘉庚精神的内涵可以从知、情、意、行4个方面把握。新时代弘扬嘉庚精神的实践理路,要弘扬敬德修身认知,以推动建设中华民族现代文明;要紧扣爱国主义情怀,坚持国家利益至上;要坚定诚信果毅意志,规范社会信用体系;要践行爱岗敬业精神,追求“止于至善”情操。

陈嘉庚精神及其现代意义

陈嘉庚是近代中国和东南亚著名的华侨领袖,大多数研究者对陈嘉庚精神的探讨主要着眼于一定的政治因素及历史背景。然而,若将这些因素淡化,重点关注陈嘉庚精神中的三个重要的时间和空间的特质,即跨地域的商业经营理念、跨文化的教育发展模式和跨帮派的华社领导方式,其精神对于现代社会具有的超时代的重要意义。

陈嘉庚精神与当代大学生的品质养成

陈嘉庚在其奋斗的一生中形成了一系列优秀品质和伟大精神。学习和弘扬陈嘉庚精神,对引导当代大学生树立忠诚爱国的政治信念、恪守诚实守信的处事原则、塑造坚强勇毅的个人品质、培养艰苦朴素的生活作风以及发扬与时偕行的创新精神等,具有宝贵的示范与教育意义。在进行社会主义荣辱观教育的今天,弘扬陈嘉庚精神契合了时代发展对大学生提出的新要求。

嘉庚精神引领厦门城乡一体化发展

爱国爱乡,无私奉献的大爱精神、与时俱进,开拓创新的革新精神、科教兴乡,以教育人的教育精神、同根同源,凝聚共识的团结精神是嘉庚精神的重要内涵,是社会主义核心价值观在厦门的区域化表达。弘扬和践行嘉庚精神是推进厦门城乡一体化发展的内在要求和时代诉求。践行嘉庚精神,通过传承特色文化、凝聚改革共识、汇聚各方力量、提供制度保障等引领厦门城乡一体化发展。

陈嘉庚精神的内涵、表现及其时代价值

陈嘉庚光辉的一生孕育了伟大的精神,陈嘉庚精神的内涵主要包括爱国主义精神、无私奉献精神、诚信重德精神、自强不息精神、勤劳俭朴精神、改革创新精神等六个方面。在为实现中华民族的伟大复兴之梦而努力奋斗的今天,陈嘉庚精神仍然具有重要的时代价值。

再论陈嘉庚体育思想的先进性

为了推动集美大学体育工作更好地开展,采用文献资料法、调查访问法和实地考察法等研究方法,对陈嘉庚体育思想指导集美大学体育工作的情况,以及在教学评估中取得的优异成绩进行了研究和总结。结果表明:集美大学体育活动的开展和体育学院的发展离不开陈嘉庚体育思想的指导;再次在陈嘉庚思想的指导下,多年的积淀是本次教学评估取得优异成绩的基础;先进的体育指导思想是本次教学评估体育学院获得成功的关键。研究认为陈嘉庚体育思想具有先进性,也是集美大学在今后的体育工作中继续贯彻落实的指导思想和行动指南。

“陈嘉庚精神”课程的教学与改革

近年来,集美大学开设全校性的公共必修课"陈嘉庚精神"课程,对学生进行富有本校特色的思想政治教育,取得了初步成效。结合问卷调查和个别访谈等途径,回顾总结了该课程的教学情况和经验,针对教学中存在的主要问题,提出了有关的改革措施。

陈嘉庚精神的时代内涵及其对师德建设的启示

陈嘉庚精神与师德建设论题的提出是与当今时代的社会背景紧密相关的,这一议题已成为当前理论研究的热点。陈嘉庚精神有着十分丰富的时代内涵,主要包括爱国精神、奉献精神、诚毅精神、敬业精神等。在科学发展观统领下,陈嘉庚精神对师德建设的启示是:弘扬爱国主义,强化教师职业伦理;注重以德立身,规范教师一言一行;发扬诚毅精神,反对各种不正之风;倡导爱岗敬业,不断实现工作创新。

弘扬嘉庚精神 创新人才培养方案——隐性课程设计个案研究

隐性课程设计个案研究主要通过揭示隐性课程在显性课程中的功能实现方式和“嘉庚精神”的内涵研究,探讨如何把“嘉庚精神”纳入课堂,在德育课程中结合校园文化、人文精神、教师的人格魅力所体现的“嘉庚精神”,对学生进行情感、人格方面的感化影响,在课程教学中实现“嘉庚精神”的隐性教育功能,从而达成显性课程与隐性课程的创新结合。

陈嘉庚倾资办学的特点及其启示

陈嘉庚对人类社会作出的最大贡献就是倾资办学,不但时间长、数量大、层次多、影响深,而且呈现理论与实践相结合、国外与国内相结合、理想与现实相结合的特点,他倾资办学的牺牲精神、革新精神、廉洁精神是独特的,极具现实意义。

嘉庚精神:培育和践行核心价值观的宝贵资源

嘉庚精神的基本内涵是丰富多元的,与社会主义核心价值观中"三个倡导"的内容是相契合的,是厦门培育践行社会主义核心价值观的本土化载体,因而是进行培育和践行社会主义核心价值观的宝贵资源。

陈嘉庚师范办学理念及其当代价值

陈嘉庚的师范办学理念有着知行并重、兼顾多元、关注贫困、以闽带侨、开拓视野、重视实际等丰富精神内涵,且极具当代价值。传承嘉庚先生师范办学的精神,挖掘其当代价值,提高思想站位,以国家战略发展的全局意识,开拓视野,跨时代跨学科寻找解决问题的理论灵药;又与时俱进,回到当代,联系实际,优先办好师范教育,为国家培养“四有”好教师,从而为教育强国建设做贡献。

陈嘉庚的博物馆实践与思想——基于鳌园和华侨博物院的研究

华侨领袖陈嘉庚先生创办了鳌园与华侨博物院,体现了他在文博事业中的实践精神。在建馆思想上,他以爱国情为动因,以民族风貌为原则,并对博物馆的性质功能、藏品陈列、命名规划等问题进行了论说。嘉庚精神为中华儿女竖起了光辉典范。

关于陈嘉庚精神教育的思考——以集美大学为例

"以嘉庚精神立校、以诚毅品格树人"是集美大学办学的根本和人才培养的目标,"诚毅"是对校园里所有与人有关的元素的要求。在学生中开展嘉庚精神教育,要通过物质环境塑造和宣传揭示蕴含的文化精神,通过完善和执行管理制度营造符合嘉庚精神的育人环境,要不断凝练和升华办学理念,形成独特的大学文化。

陈嘉庚精神在构建和谐校园中的时代价值

构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业的长期历史任务和全面建设小康社会的重大现实课题,和谐校园建设则是和谐社会建设的具体化和必然要求。陈嘉庚先生作为一位伟大的爱国主义者,著名的实业家、教育家,他在特定时代形成的"嘉庚精神"具有丰富的内涵,为当前和谐校园的建设提供了宝贵的精神财富。

陈嘉庚爱国精神在抗战中的表现及其时代意义

被毛泽东誉为"华侨领袖、民族光辉"的陈嘉庚在中华民族抗日战争期间,怀着崇高的爱国主义精神和对祖国和人民的深厚感情,为抗战奔走呼号,筹集人力、物力、财力支持祖国长期抗战,为抗日战争的最终胜利作出了不可磨灭的贡献。继承和弘扬陈嘉庚的爱国主义精神,对坚定政治立场,弘扬社会主义核心价值观,推进社会主义精神文明建设具有重要意义。

嘉庚精神引领下福建省职业教育服务“一带一路”的办学途径探索

教育兴国是嘉庚精神的核心内容,职业教育国际化是嘉庚精神在新时代的重要体现。秉承陈嘉庚先生教育兴国的初衷,主动服务"一带一路""走出去"企业,对福建省职业教育来说,既有必要性,又有可行性。本文试图对此进行研究,并提出提升福建省职业教育服务"一带一路"水平的重要途径。

践行嘉庚精神的研学课程设计与创新

嘉庚精神基本内涵表现为爱国爱乡、无私奉献、诚信果毅、勤劳俭朴和改革创新五个方面。嘉庚精神是一种超越地域、超越时代的精神力量,其基本涵义丰富多元,爱国主义是嘉庚精神的本质特征。网络时代信息资讯普及,在信息饱和的前期基础上开展价值观领域的学习活动,单纯的文本学习很难有效激发学习者兴趣。研学活动主要学习方式是研究性学习和体验式学习,是体悟、践行和传承嘉庚精神的有效载体。从研学课程设计角度探索传承、弘扬嘉庚精神的方式和途径。运用PBL项目式学习方法、STEM+课程组织方式设计践行嘉庚精神研学课程。研学课程强调结合新视角提炼史实素材,创建主题体验情境,力求嘉庚精神内化于心外化于行。

从构建和谐校园文化视阈看嘉庚精神的现代性

中国共产党极富有开创性地提出"构建社会主义和谐社会"这一伟大的命题之后,高校校园无疑成为践行该战略设想的首要阵地之一。有着90多年办学历史的集美大学自然也应牢牢抓住这一历史契机,力求成为这场战略性实践的重要"急先锋"。以此观之,广博深邃的陈嘉庚精神及其特质自然应该成为构建和谐学村、构建和谐集大、乃至为社会主义和谐社会发展提供坚实载体。

陈嘉庚精神对第一代“落地生根”华人的影响——以孙炳炎为例

陈嘉庚先生致力于新加坡的华校建设、华文推广,他的精神和行为影响了一代代的新加坡华人华侨。孙炳炎是新加坡第一代“落地生根”华人华侨的代表,对新加坡华人教育在式微中得以保存、华人文化得以存续发展有自己的贡献。他是嘉庚倾资助学的受益者,也是嘉庚精神的追随者。他践行嘉庚精神,不仅继承了陈嘉庚先生兴资助学传统,更继承他的中华意识和对华人话语权的维护,对促成海外中华文化的交流和融合也起到了积极的作用。