民主革命时期谭平山“耕地农有”思想的历史演进

民主革命时期,谭平山“耕地农有”思想生发于对中国农村社会的阶级分析和关怀体察,初始循沿“国有农用”的价值理路,后历经变动,蕴含着历史连续性和丰富性。大革命时期,囿于复杂变幻的时局,谭平山为维护统一战线只得暂缓对“耕地农有”过于执着的坚持。大革命失败后,谭平山摆脱双重角色羁绊,于《中华革命党宣言草案》中系统阐述“耕地农有”的目标与策略,规定“变更土地私有制度,由耕者有其田而达于土地国有”,“农民对于土地,只有使用权,不得转移”,不没收小自耕农和现役军人的土地。解放战争时期,谭平山在保留原有认知及理念的基础上,认同和接受了《中国土地法大纲》中给予农民土地所有权的条款,其“耕地农有”思想发生本质变化。

中国民主党派第一人谭平山

谭平山是中国近代史上有建树、有影响的民主革命家。辛亥革命时,他追随孙中山加入同盟会;五四运动后,他在陈独秀的帮助下建立中共广东支部。在第一次国共合作中,在轰轰烈烈的农民运动中,在著名的南昌起义中,都留下了他不可磨灭的历史功绩。他组建中华革命党,创建三民主义同志联合会,组织中国国民党革命委员会,参加新政协,特别是在响应中共"五一"口号、开展新政协运动中,他的主张和影响为民革和各民主党派接受中国共产党领导、协商建国,发挥了积极的作用。

叱咤多风雨,道义荷铁肩

谭平山是中国革命史上的一位颇有影响力的革命家。但是,相对于他对中国革命所做出的历史贡献而言,理论界对谭平山的研究还是很不够的。他早年参加同盟会,又是创建中共党组织的早期重要领导人之一,曾创建"第三党",反对蒋介石专制独裁,积极拥护和参加抗日民族统一战线、爱国民主运动,积极参与中国的建国工作。他以曲折而又光辉的一生为中国人民革命事业和社会主义建设事业、尤其是中国革命统一战线事业做出了卓越贡献。

试析谭平山在广东共产党组织创建中的历史作用

谭平山对广东共产党组织的创立作出了重大的历史贡献,其表现主要有:在北大读书时,以《新潮》、《政衡》为阵地,宣传十月革命及社会主义,还经常把《新青年》、《每周评论》、《新潮》、《政衡》等进步刊物寄给广东的同学、亲友;创办《广东群报》,在广东积极传播新思想、新文化;创建广州社会主义青年团,并积极协助陈独秀创建广东共产党组织;积极开展工人运动、学生运动。陈独秀离开广州后,广州党团工作就由谭平山全面负责,当时北京、上海、广州被称作中国社会主义运动的核心地区,当时就有了"南谭(平山)北李(大钊)中间陈(独秀)"的说法。

南昌起义中的谭平山——兼谈南昌起义中的若干史实问题

谭平山是南昌起义历史上的一个重要人物 ,他参加了三次九江会议 ,积极为南昌起义作准备 ,是南昌起义的发动者之一 ;他反对张国焘的阻挠 ,坚持武装起义方针 ,是起义的领导者之一 ;在南下途中 ,他对革命前途失去信心 ,思想右倾 ,在工作上犯有严重错误 ,在一定程度上加速了南昌起义失败的进程。他的功大于过 ,在南昌起义的历史上应有其一定的地位。

试论谭平山在“一大”前后的思想和活动

本文就谭平山“一大”前后研究和宣传马克思主义,建立和发展广东党的组织;创办学校、培养干部,建立工会组织,发展工人运动;建立社会主义青年团,推动青年运动的发展等几个方面作了论述。

谭平山与“八一”南昌起义的始末

谭平山是最早接受中共中央指派主持召开九江会议,策划组织南昌起义的领导者之一。组织成立革命委员会,建立各级政治机构,参与有关解决土地问题、财政问题和镇压反革命等重大政治决策,这些事实都说明了谭平山是南昌起义的决策者、组织者和领导者。

谭平山教育思想浅论

谭平山在长期的教育教学过程中写出了多部论述教育教学的文章,其教育思想主要有教师思想、学生管理和训练思想、教育独立思想、政治教育思想、教育改革思想、教育平等思想和农村教育思想等。

论谭平山对马克思主义的早期探索(1917-1922)

1917年夏,谭平山进入北京大学学习,遂以“闻道者”的身份学习马克思主义理论,研究苏俄十月革命和社会主义。1920年,谭平山毕业返穗,亲历“五四”运动的他决心在广东宣传新文化和社会主义,逐渐从激进民主主义者转变为马克思主义者,成为广东地区马克思主义的“播火者”。在陈独秀的影响下,谭平山成为广东中共党支部的成员之一,标志着其正式成为一名无产阶级职业“革命者”。研究谭平山推进马克思主义的历程,不仅可以描摹出其思想转变的轨迹,也能探析广东早期党组织的建立和无产阶级革命实践的发展。

改革开放以来谭平山研究的回顾与展望

谭平山是著名的民主革命家和政治活动家。改革开放以来,谭平山研究虽然取得了较大成就,但总体而言,仍处于方兴未艾阶段,尚有深入研究的空间。回顾与展望对谭平山的研究,应该在资料发掘、领域拓展、方法创新、成果借鉴等方面作进一步开拓和探讨。

谭平山教育思想及其当代价值探析

谭平山是中国共产党早期广东地方组织的创建者之一,是一名杰出的民主革命家、实干家。在积极建党、开展工人运动之余,谭平山还极其关注教育问题,将教育活动融入多方面的革命实践。其教育思想不仅内容丰富而且富有启发性,涉及劳动教育、农村教育、政治教育、教育独立等多个方面,具有时代性、革命性和实践性的鲜明特征。通过宣传马克思主义,一定程度上推动了无产阶级队伍的壮大,丰富了共产党早期的教育思想理论宝库,不仅为20世纪初中国教育的重建提供指导,还为今日的教育实践提供了有益借鉴。