马克思主义哲学史上的“韦伯”--评陶德麟教授在马克思主义中国化研究中的理论贡献

韦伯对天主教的德国化、法国化过程进行了研究。与此类似,陶德麟教授对马克思主义的中国化过程进行了开拓性的研究。他开创马克思主义中国化研究的重大理论课题,并从一开始就敏锐地意识到这个重大课题的理论意义和现实意义。他从历史唯物主义的角度揭示了马克思主义中国化的理论原则和现实基础,从两个角度批判了学术界对于马克思主义中国化的种种误解,深刻地说明了马克思主义中国化的现实前提,即马克思主义中国化的可能性和必要性。最后他创造性地提出了检验马克思主义中国化是否成功的标准。这些理论成果奠定了马克思主义中国化研究的基本框架。

论陶德麟先生的人道主义思想与人道情怀

陶德麟先生通过区分以两种不同历史观为基础的人道主义,既认为人道主义是一种起过进步作用和对当前我国社会主义建设实践有重要价值的伦理原则,又认为马克思主义和社会主义的人道主义与西方人道主义思潮、中国传统文化中的民本思想存在着本质的区别,强调“以人为本”既是马克思主义题中应有之义,又是中国共产党的宗旨和目的。中国的人学研究应当坚持以马克思主义为指导,既要科学阐释马克思主义人学的基础理论问题,又要关注中国特色社会主义现代化进程中的人学问题,实现物质与精神的全面发展。他学术研究的目的和归宿始终定位于如何实现民族复兴这一问题上,他由此要求马克思主义哲学研究与创新在强化马克思主义基础理论研究的同时,关注中国现代化进程中的新问题,并让马克思主义哲学说中国话,使马克思主义哲学真正为人民群众所掌握。他强调不能用专制的手段解决人的精神世界的问题,并由此反对把阶级斗争理论作为“双百”方针的理论基础,更不能把“百家争鸣”归结为“两家”争鸣,要求科学艺术领域的争论应当采取平等说理的方式,捍卫公民在法律范围内的言论自由的权利,以马克思主义关于认识规律的学说作为“双百”方针的理论基础。陶德麟先生的人道主义思想和人道情怀具有关爱国家、民族和个人命运的有机统一的特点,显示了他理论的重要价值与崇高的人格魅力。

从李达到陶德麟的《实践论》解读之路

李达以《〈实践论〉解说》开启了《实践论》解读之路,得到了毛泽东的认同、支持和参与。陶德麟在李达的直接影响下,从青年时代起也走上了这条道路;他以半个世纪的时间,两次撰写《<实践论〉浅释》,在承继李达事业的同时,作出了自己的拓新。从李达到陶德麟的《实践论》解读之路,在21世纪中国不会终止,还将继续延伸。

陶德麟先生追思纪念话语及其时代意义

在武汉大学举办的陶德麟先生追思座谈会上,来自国内众多高校和科研机构的著名专家、知名学者回顾陶德麟先生的学术成就和理论贡献,感受他的人格魅力和高尚品格,传承他的崇高精神和伟大理想,表达对他的逝世的无限悲痛之情,形成了陶德麟先生追思纪念话语。这些纪念话语从献身学术守初心、理论创新担使命和教书育人做楷模三个方面概括了陶德麟先生的学术人生,为推进新时代马克思主义哲学研究增添了宝贵的思想财富。

陶德麟先生与20世纪80年代的中国学术启蒙--基于《实践与真理--认识论研究》的考察

20世纪70年代末在中国大地上发生的“实践是检验真理的唯一标准”的讨论,既是一场声势浩大的思想启蒙运动,又是一场意义深远的学术启蒙运动。思想启蒙运动的意义在于破除教条主义,解放思想,推动中国社会的变革;学术启蒙运动的意义在于破除旧的哲学观念,建构新的哲学观念,推动中国理性的进步。陶先生的《实践与真理——认识论研究》一书就是在学术启蒙的层面上思考20世纪80年代真理标准讨论的理论成果及其当代意义。他强调,真理标准讨论的学术意义就在于改变了中国哲学的观念,实现了中国马克思主义哲学传统的自我革新;进而,他将实践标准转化为历史主义的方法,破解马克思主义哲学中国化研究中的理论难题,也向我们展示了一部新中国的精神史,为我们开展中国现代性的研究提供了更加开阔的视野。

甲状腺相关眼病放射治疗靶区自动勾画的人工智能训练研究

目的:通过建立甲状腺相关眼病(TAO)放射治疗靶区人工智能训练的自动勾画模型,测试及对比分析验证其准确性和可靠性。方法:选取于医院行放射治疗的80例TAO患者,分批将30例、40例、50例、60例和70例5组病例的手动勾画靶区载入到AccuLearning人工智能软件中进行训练,分别建立Model 1组(30例)、Model 2组(40例)、Model 3组(50例)、Model 4组(60例)和Model 5组(70例)的5组自动勾画训练模型;其余10例病例作为额外测试集组,在AccuContour人工智能软件中分别采用各模型行自动勾画,与其手动勾画靶区在相似性系数(DSC)、豪斯多夫距离(HD)和体积差值百分比(ΔV%)上行对比分析;将手动靶区的放射治疗计划载入到自动勾画靶区中进行靶区剂量分布评价系数接受95%、100%及110%处方剂量的最小百分体积(V_(95)、V_(100)、V_(110))的比较,并对各模型的组内一致性相关系数(ICC)进行分析,评价自动勾画的准确性和可信度。结果:5组模型的DSC值均>0.89,HD值范围为0.18~0.3 mm,自动勾画与手动勾画靶区的平均ΔV%<2%,自动勾画靶区的平均V_(95)、V_(100)及V_(110)分别在99%、95%和1%左右,各组ICC值均>0.9,表明自动勾画训练模型的准确性好,一致性和可信度高。结论:通过AccuLearning人工智能软件对TAO放射治疗靶区的自动勾画效果较为满意,但日后仍需要更完善的临床研究。

论陶德麟对马克思主义哲学中国化的理论贡献

马克思主义哲学中国化的理论前提是破除教条主义思维方式,核心要义是实现马克思主义与中国实际的双向互动和辩证结合,落脚点是让马克思主义说中国话,建构中国化马克思主义哲学的学科体系、学术体系、话语体系。陶德麟先生在这三个层面都做出了重要的理论贡献,是当代中国马克思主义哲学中国化研究的著名学者和杰出代表。

铸造民族精神的哲学--陶德麟哲学思想初探

陶德麟先生是当代中国著名的马克思主义哲学家,其哲学观、实践观和真理观是内在一致的,不仅具有理论的现实性,而且具有思维的民族性。作为铸造民族精神的理论,陶德麟哲学贯穿了对真理的认识和对现实的思考。在中国马克思主义哲学史上,陶德麟在推进马克思主义哲学中国化的理论范式方面作出了重要贡献。

陶德麟先生的哲学教学改革思想及其启示

陶德麟先生的哲学教学改革思想的提出有其特定的历史背景,主要表现为改革开放前教科书体系内容陈旧、培养目标跟不上时代发展需要、教师知识结构不合理。陶德麟先生的哲学教学改革思想内容丰富,主要包括承认哲学专业的重要性是哲学专业教学改革的前提、哲学专业应培养三种类型的人才、哲学教学内容要为培养目标服务、提高哲学教师队伍水平、改善哲学教师知识结构、哲学原理课教学要防止简单化、马克思主义教材改革要坚持创新性原则等多个方面。陶德麟先生的哲学教学改革思想启示我们,在今天要正确认识马克思主义哲学在新时代的历史使命,以宽广视野确立马克思主义哲学专业的培养目标,大力优化马克思主义哲学教师队伍的知识结构,与时俱进地推进马克思主义哲学教材改革。

马克思主义哲学原理教学改革的守正创新——陶德麟的哲学教学改革探索及其启示

陶德麟是改革开放以来国内马克思主义哲学原理教学改革的重要参与者和推动者。他坚持马克思主义哲学的辩证唯物主义阐释,倡导改革马克思主义哲学原理教学的内容和方法。他在马克思主义哲学原理教学改革中的守正创新启示我们,推进马克思主义哲学原理教学改革,要处理好教学改革与中国马克思主义哲学的主流阐释传统、马克思主义哲学的学术研究以及具体自然科学成果和社会实践经验之间的关系。