陶行知体育观运用于高职体育教育的研究

陶行知体育观是陶行知教育思想的重要组成部分。他将健康的生活作为教育的出发点,他的体育观充分体现"以人为本,健康第一"的指导思想,以学生的健康成长和良好发展为根本目标,体现学校体育的人文关怀,这对目前高职院校体育改革具有重要的借鉴价值和理论价值。

基于生活教育理论的基础教育学校校本课程建设

基于陶行知的生活教育理论,中小学校在校本课程建设工作中,应坚持:以"生活即教育"选择校本课程建设的内容,促使校本课程生活化,国家课程、地方课程校本化;以"社会即学校"构建校本课程建设的共同体,充分选取人力资源、信息资源和物质资源开展校本课程建设工作;以"教学做合一"作为校本课程实施和评价的方法,教师和学生都以"做"为中心,在校本课程中实施和评价中不断实现教师的专业成长和培养学生核心素养的目标。

陶行知创造教育思想及其对现代民办高校创新创业教育的启示

陶行知创造教育思想直接来源于其生活教育理论。陶行知创造教育思想的主要内容有：创造教育的目标是培养创造性人才，出发点是“六大解放”、“三个需要”和“一大条件”，根本途径是手脑并用的行动教育，关键是要提升教育者自身的理论素质和实践技能。陶行知创造教育思想对现代民办高校创新创业教育具有重要的启示意义：要树立现代创新创业教育理念，要配备专门化、专业化的师资队伍，要改革教育教学方法。