陶行知体育思想对高校体育教学评价体系改革的启示

陶行知先生为我国的教育事业做出了巨大的贡献,他的体育思想是教育理论的有机组成部分,对体育教育起着指导作用。研究和探讨陶行知的体育思想,对我们深化教育改革,构建科学化、合理化、实效化的新的高校体育教学评价体系,并促使其完善发展有着非常重要的现实意义。

陶行知体育思想下高职体育课堂建设研究

陶行知的体育思想是其教育思想系统中的重要构成要素,他将生活的健康的作为体育教育的基础,他的体育思想强调的是以人为本、健康第一的重要理念,对学生的健康成长及发展具有重要重要意义。本文对首先分析了陶行知体育思想的主要内容,基于其体育理念及特征,通过树立健康第一教学理念、融入生活落实终身体育、构建体育保健课程体系三个维度,提出了加强高职体育课堂建设的有效路径,旨在进一步加强高职体育教育的质量,体现出高职体育人文关怀,为其教学改革提供有利借鉴。

陶行知体育思想对高职院校体育课程改革的价值探析

陶行知体育思想包含健康体育、生活体育及终身体育思想,对解决我国高职院校体育课程教学思想滞后、考核方式单一等问题有深远的意义。当前我国高职院校体育课程改革目标与陶行知体育思想不谋而合,将陶行知体育思想渗透于高职院校体育课程教学方法、教学内容、评价方式、教学理念中,可以有效促使教学目标更加明确,保障体育课程内容更具生态化,评价方式。

浅析陶行知体育思想对地方高校体育教育改革的影响

陶行知是我国著名的教育学家,他的体育教育思想对高校体育的发展有着重要的参考价值.首先,介绍了陶行知体育教育思想的主要内容;然后,在深入剖析地方高校体育教育现状与问题的基础上,提出为了在体育教育改革中充分吸收和实践陶行知体育教育思想,地方高校要在顺应体育教育规律、尊重学生的前提下,积极改进教学方式和教学评价体系,因材施教,并以巧妙的方式向学生灌输终身体育的理念.

陶行知健身思想对大学体育实践的启示

陶行知积极倡扬健身的目的,是造就学生健全的身体和健康的心理。运动锻炼、养护、卫生预防、营养及休息是其健身的主要内容与手段。陶行知健身思想具有对象的普遍性、作用的基础性、实施的可行性、思想的开放性等基本特征。陶行知根据实际情况,实施具有特色的体育健身实践,其体育健身思想对当今大学生健身实践有着非常重要的现实意义。

关于当代创业教育的理性思考

创业教育是一种新的人才培养模式,它已成为国际共识,国外的创业教育上世纪70年代业已开展;我国亦把创业教育列为教改的主攻方向;举办具有中国特色的创业教育,需要大家做出认真思考,要寻找理论依据,做出整体设计,用陶行知的创造观点和生活教育理念指导当代的创业教育,为实现"中国梦"培养具有创新精神的创业人才。