论陶行知的知识观——基于社会改造的视角

陶行知的知识观源于其民主社会改造理想,通过大众的实践与反思,最终要推动他们的解放和觉悟。"真知识"是其知识观的核心体现。"真知识"源于直接经验,是人类知识产生的基础。知识只有被推广到大众中去,才会实现其真正的社会改造意义。陶行知的知识观将文化知识传递与生活实践完整地统一起来了。

陶行知创造教育思想与素质教育

从五个方面阐述了陶行知创造教育思想对实施素质教育的启示 ,说明了创造教育是素质教育的核心和灵魂 ,是素质教育的主旋律 ,是素质教育的深化和具体化 。

陶行知教育思想与素质教育

本文通过对陶行知“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育思想的探讨 ,认为弘扬陶行知教育思想对实施素质教育具有十分重要的现实意义 ;提出素质教育要与生活实际相结合 ,要与社会实际相适应 ,素质教育也需要借鉴“教学做合一”的教学方法。

陶行知教育思想的强大生命力——纪念陶行知诞辰110周年

文章简析了陶行知教育理论与杜威教育理论产生的不同历史环境和价值取向 ,两种教育理论的不同哲学基础以及各自的基本概念和结构体系。