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合作学习模式在研究生英语教学中的应用 被引量:6
1
作者 韩宏丽 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2008年第1期156-158,共3页
研究生数量的增加给英语教学带来了困难,应用合作学习模式有助于改善这一状况。合作学习模式在激发学生的学习热情,增加课堂语言实践活动量,缓解学生的胆怯心理和增强他们的自信心等方面都具有重要作用。结合研究生英语口语教学实践,简... 研究生数量的增加给英语教学带来了困难,应用合作学习模式有助于改善这一状况。合作学习模式在激发学生的学习热情,增加课堂语言实践活动量,缓解学生的胆怯心理和增强他们的自信心等方面都具有重要作用。结合研究生英语口语教学实践,简单介绍了合作教学模式的应用方法和应用效果。在合作学习模式中,教师是课堂活动的总设计师,创造性地设计教学任务、帮助学生合理分组、指导学生分工合作、组织学生课堂活动,并对学生的课堂表现准确评估。将合作学习模式应用于研究生英语教学仍处于探索阶段,还需要在教学实践中进一步完善。 展开更多
关键词 合作学习模式 研究生 口语教学
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以思辨能力培养为导向的医学研究生口语课程考核方式设计 被引量:1
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作者 贾凌玉 章国英 胡继岳 《中国医学教育技术》 2014年第2期203-206,共4页
针对当今大学生思辨能力缺乏的现状,设计并实施了研究生思辨口语课程并进行了相应的口语课程考核方式改革。以思辨能力培养为导向,改变传统的终结性考核,在建构主义教学法的指导下,引入了课堂表现指标和课外学生活动指标这一全新的形成... 针对当今大学生思辨能力缺乏的现状,设计并实施了研究生思辨口语课程并进行了相应的口语课程考核方式改革。以思辨能力培养为导向,改变传统的终结性考核,在建构主义教学法的指导下,引入了课堂表现指标和课外学生活动指标这一全新的形成性考核方式。将课内表现分为课前准备表现、课内表现和课后表现;课外活动即学生思辨讲堂。通过建立自评、互评及师评相结合,过程评价与综合评价相结合的评价机制,使学生在课程学习的过程中既能关注语言能力的提高,又能注重思辨能力的培养。 展开更多
关键词 批判性思维 医学研究生 口语 考核方式 形成性考核
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任务教学法在医学硕士研究生英语口语教学中的实践及教学体会 被引量:6
3
作者 李明磊 《继续医学教育》 2012年第8期46-49,共4页
本文探讨任务教学法在研究生医学英语口语教学的初步应用。先介绍任务教学法的概念,指出其可以为英语口语教学带来进步。具体描述按照任务教学法采取的教学活动,学生们非常欢迎并积极参与。讨论教学中遇到的问题,并介绍教学体会。最后... 本文探讨任务教学法在研究生医学英语口语教学的初步应用。先介绍任务教学法的概念,指出其可以为英语口语教学带来进步。具体描述按照任务教学法采取的教学活动,学生们非常欢迎并积极参与。讨论教学中遇到的问题,并介绍教学体会。最后指出教师和学生应共同努力,借鉴其他口语教学模式,丰富任务教学法,在全面提高医学英语水平的同时,真正提高医学英语口语。 展开更多
关键词 任务教学法 医学英语口语 研究生
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医学硕士研究生口语表达能力现状调查与培养实证研究 被引量:1
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作者 曾祥发 王松 《高教学刊》 2022年第21期70-74,共5页
目的调查医学硕士研究生口语表达能力现状,探究培养医学硕士研究生口语表达能力的措施。方法对成都医学院医学硕士研究生口语能力现状在线问卷调查,使用统计软件分析数据,并根据调查结果开展基于网络的医学硕士研究生口语表达能力培养... 目的调查医学硕士研究生口语表达能力现状,探究培养医学硕士研究生口语表达能力的措施。方法对成都医学院医学硕士研究生口语能力现状在线问卷调查,使用统计软件分析数据,并根据调查结果开展基于网络的医学硕士研究生口语表达能力培养实证研究。结果统计分析表明,医学硕士研究生口语表达能力不强;医学硕士研究生日常口语表达能力训练方式缺乏,口语训练时间非常短。开展基于网络的医学硕士研究生口语表达能力训练后,实验组、对照组口语表达能力差异有统计学意义(P<0.05);实验组医学硕士研究生比较满意口语表达能力训练方法,认为口语表达能力训练方式有助于提高口语训练兴趣和口语表达能力,并愿意继续进行口语表达能力训练。结论基于网络的口语表达能力训练方式对提高医学硕士研究生口语表达能力比较有效,并能提高其口语表达能力训练的自主性等。 展开更多
关键词 医学硕士研究生 口语表达能力 实证研究
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医学研究生课外英语学习调查分析
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作者 何苗 李柯平 何芳 《锦州医科大学学报(社会科学版)》 2017年第2期134-136,共3页
文章采用调查问卷和访谈的方式对127名非英语专业医学研究生进行调查,通过听、说、读、写、译等六个方面的分析,了解学生课外学习英语的情况,并为医学研究生英语的教与学提供必要的建议。
关键词 课外英语学习 医学研究生 调查
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专业学位硕士研究生医学英语自主学习的效果及其影响因素 被引量:3
6
作者 赵琳 陈姗 +5 位作者 范月红 王金德 张晓娴 蔡希睿 张宏斌 刘伟 《昆明医科大学学报》 CAS 2018年第5期132-137,共6页
目的评估自主学习模式用于研究生医学英语学习的效果及其影响因素,探讨改进完善的方法.方法采用教学实验法、数理统计法,以昆明医科大学2016级硕士研究生为对象,专业学位硕士研究生采用自主学习法,学术学位硕士研究生采用传统教学法作... 目的评估自主学习模式用于研究生医学英语学习的效果及其影响因素,探讨改进完善的方法.方法采用教学实验法、数理统计法,以昆明医科大学2016级硕士研究生为对象,专业学位硕士研究生采用自主学习法,学术学位硕士研究生采用传统教学法作为对照;定量分析2组学生实验前后的英语考试成绩,定性分析比较问卷调查中反映的学生自主学习困难所在.结果专硕研究生实验后英语考试成绩略逊色于学硕研究生,差异有统计学意义(P<0.01),主要原因是时间管理问题.结论即使对学习积极性高、学习责任感强的研究生而言,自主学习模式也应辅以过程监管和引导,方能取得理想的效果. 展开更多
关键词 自主学习 传统教学法 医学英语 专业学位研究生
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医学院校学生英语口语学习动机调查研究
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作者 康勇 《锦州医科大学学报(社会科学版)》 2017年第1期43-45,共3页
本文基于外语学习动机理论,运用问卷调查法对三所医学院校医学生的英语口语学习动机两种类型开展实证研究。研究结果表明:与融合型动机相比,医学生的英语口语学习在极大程度上倾向于工具型动机。此外,讨论了如何激发学习动机的相关策略... 本文基于外语学习动机理论,运用问卷调查法对三所医学院校医学生的英语口语学习动机两种类型开展实证研究。研究结果表明:与融合型动机相比,医学生的英语口语学习在极大程度上倾向于工具型动机。此外,讨论了如何激发学习动机的相关策略,以期为医学院校的英语口语教学提供一些启示。 展开更多
关键词 融合型动机 工具型动机 口语学习 医学院校
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基于任务翻转混合式教学法的医学研究生学术英语写作教学实践研究 被引量:1
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作者 潘俊峰 刘菊 徐迪雄 《中国高等医学教育》 2020年第12期105-106,共2页
利用任务翻转混合式教学法开展为期8周的医学研究生学术英语写作教学。随后对研究对象进行写作前测和后测的对比分析,并对研究对象、评阅老师进行访谈。实验和访谈结果表明,利用任务翻转混合式教学法开展医学研究生学术英语写作有助于... 利用任务翻转混合式教学法开展为期8周的医学研究生学术英语写作教学。随后对研究对象进行写作前测和后测的对比分析,并对研究对象、评阅老师进行访谈。实验和访谈结果表明,利用任务翻转混合式教学法开展医学研究生学术英语写作有助于提升写作质量,是切实可行且行之有效的。 展开更多
关键词 混合式教学法 任务翻转 医学研究生 学术英语写作
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智能手机终端应用在八年制临床医学专业学生辅助英语口语教学中的实施效果 被引量:3
9
作者 王澎 谢红 +2 位作者 夏超 张润 尹俊波 《中华医学教育杂志》 2018年第4期537-541,共5页
高校英语口语教学长期存在一些教学难点。互联网和计算机技术的发展,提供了智能手机终端应用(简称APP)为基础的辅助英语口语学习方式。2016秋季学期,四川大学华西临床医学院在2013级八年制临床医学专业学生中开展了"英语流利说"AP... 高校英语口语教学长期存在一些教学难点。互联网和计算机技术的发展,提供了智能手机终端应用(简称APP)为基础的辅助英语口语学习方式。2016秋季学期,四川大学华西临床医学院在2013级八年制临床医学专业学生中开展了"英语流利说"APP辅助英语口语教学,并在学期末进行了教学效果的问卷调查。结果显示,大部分学生认可"英语流利说"APP辅助英语口语学习方式,认为通过"英语流利说"APP学习对于提高学习兴趣和英语口语水平都有一定帮助;任课教师认为,经过"英语流利说"APP学习后,学生在词汇、发音、语法、流利度4个方面均有进步,其英语口语水平优于以往学生。 展开更多
关键词 移动学习 智能手机 医学生 英语口语教学 满意度评价
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大学英语课程改革中网络自主学习的效用研究 被引量:1
10
作者 梅朝阳 杨敏 《中华医学教育探索杂志》 2016年第3期251-255,共5页
运用定量分析方法,评价某医学院校大学英语课程改革中采用网络自主学习的效用,旨在探索网络自主学习对提高医学本科生英语听说能力的影响。研究显示,在4学期的大学英语课程中.通过督促学生进行基于网络和计算机的自主听说学习,采... 运用定量分析方法,评价某医学院校大学英语课程改革中采用网络自主学习的效用,旨在探索网络自主学习对提高医学本科生英语听说能力的影响。研究显示,在4学期的大学英语课程中.通过督促学生进行基于网络和计算机的自主听说学习,采取“课上+课后”学习模式,有效提高了医学本科生的英语听说水平,激发了其学习兴趣。但是,学生的学习情感因素、大学英语总体课程设置情况等对网络自主学习效用的影响较大。 展开更多
关键词 网络自主学习 大学英语教学改革 医学本科生 听说能力 历时研究
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学习需求视角下中医院校硕士研究生医学专业英语教学研究 被引量:1
11
作者 熊淋宵 石径 赵霞 《中华医学教育杂志》 2019年第8期581-585,共5页
随着中医药国际化步伐的加快,中医院校越来越关注硕士研究生医学专业英语能力的培养。本研究选取北京中医药大学2017级选修医学专业英语的一年级硕士研究生为研究对象,通过问卷调查和访谈,调查了解了硕士研究生的医学专业英语学习需求... 随着中医药国际化步伐的加快,中医院校越来越关注硕士研究生医学专业英语能力的培养。本研究选取北京中医药大学2017级选修医学专业英语的一年级硕士研究生为研究对象,通过问卷调查和访谈,调查了解了硕士研究生的医学专业英语学习需求。根据调查结果,从研究生英语水平、选课原因、学习需求内容、教学活动需求和师资需求5个方面进行了分析。在此基础上,建议学校根据硕士研究生英语水平分层次设置医学专业英语课程,按照硕士研究生需求提高其医学专业英语应用能力,加强其医学专业英语学习的主动性和积极性;同时,提高医学专业英语教师培养的数量与质量。 展开更多
关键词 硕士研究生 医学专业英语 学习需求 教学研究
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