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Research on the Curriculum Construction by Promoting Teaching Using Competition Based on Bloom's Taxonomy of Educational Objectives 被引量:1
1
作者 Xiu LI Hui WANG 《Asian Agricultural Research》 2021年第12期49-52,共4页
Based on Bloom's taxonomy of educational objectives,this paper puts forward the construction of curriculum system in the primary stage,intermediate stage and advanced stage by promoting teaching using competition,... Based on Bloom's taxonomy of educational objectives,this paper puts forward the construction of curriculum system in the primary stage,intermediate stage and advanced stage by promoting teaching using competition,and provides a theoretical and practical basis for the curriculum construction by promoting teaching using competition,which is of great practical significance to promoting the construction of applied universities. 展开更多
关键词 Bloom's taxonomy of educational objectives Promoting teaching using competition Curriculum construction
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Applications of Chemical Learning Evaluation Based on Bloom's Taxonomy of Educational Objectives
2
作者 Chaojie Yang Duijun Zhang Yajing Lu Fujun Ma 《Journal of Chemistry and Chemical Engineering》 2012年第5期495-498,共4页
In this paper, Law of Conservation of Mass ("The Law"), one content standard of junior middle school chemistry, was decomposed based on The Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives ("The Revision... In this paper, Law of Conservation of Mass ("The Law"), one content standard of junior middle school chemistry, was decomposed based on The Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives ("The Revision") and placed in the classification table. In order to understand the teaching objectives more, the relationship between the related activities was studied. Teachers can design the teaching plans based on teaching objective, and determine different evaluations method according to different types of teaching objectives. It will raise students more cognitive activities and promote targeted objectives teaching. 展开更多
关键词 Bloom's taxonomy of Educational objectives chemical teaching teaching objectives.
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Planning a Course of a Computer Engineering Program by Bloom's Taxonomy
3
作者 Valfredo Pilla Jr Giancarlo F.Aguiar 《Journal of Mechanics Engineering and Automation》 2015年第4期263-267,共5页
The planning of teaching for a course that belongs to an undergraduate program usually begins with the definition of its contents,which are derived from syllabus of a political-pedagogical project.The contents listed ... The planning of teaching for a course that belongs to an undergraduate program usually begins with the definition of its contents,which are derived from syllabus of a political-pedagogical project.The contents listed are organized in a sequence considered logical.A set of actions is planned,such as lectures,laboratories,among others,through which content will be developed.The previous training of the student is considered,the concurrent and subsequent courses,the context of the course inside the program,the specific and general objectives of the program.A set of assessments is also defined as part of this planning,the associated methodologies,techniques and teaching objectives.In this context,this paper focuses on the aspect of the sequencing of content,methodologies and teaching techniques in a course.For this purpose,the Bloom's Taxonomy of Educational Objectives is applied,which provides a hierarchical structure for the cognitive process.The importance of this hierarchy of knowledge is greater awareness of the teacher about the ways to be adopted in the teaching process. 展开更多
关键词 teaching organization Bloom's taxonomy of Educational objectives.
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布鲁姆教育目标分类理论在本科生《循证医学》教学中的应用效果
4
作者 王云云 袁帅 +5 位作者 王宇 李柄辉 方程 张圆圆 黄娇 曾宪涛 《医学新知》 CAS 2024年第10期1183-1190,共8页
目的探讨布鲁姆教育目标分类理论在《循证医学》教学中的应用效果。方法以武汉大学第二临床学院2019级临床医学(5、5+3)、基础医学专业的本科生为研究对象,实施布鲁姆教育目标教学法,在课程前后采用自制问卷对其相关知识内容掌握程度、... 目的探讨布鲁姆教育目标分类理论在《循证医学》教学中的应用效果。方法以武汉大学第二临床学院2019级临床医学(5、5+3)、基础医学专业的本科生为研究对象,实施布鲁姆教育目标教学法,在课程前后采用自制问卷对其相关知识内容掌握程度、态度转变及课程满意度进行调查。结果75位学生参与研究,课程后学生对循证医学、Meta分析、试验设计等相关知识认识的正确率为54.67%~100.00%,均较课程前显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。课程后大多数学生认可循证医学对改善临床医疗质量及患者结局(84.00%)、对其批判性思维能力(98.66%)和自主学习能力(96.00%)提升的积极作用,更加愿意通过多途径学习循证医学相关知识和技能(93.33%),与课程前差异均具有统计学意义(P<0.05)。学生对课程的教学内容(93.33%)、讲授方法(85.33%)、教学资源(86.67%)、评价方式(89.33%)的满意度均较高。结论布鲁姆教育目标教学法可有效改善学生对循证医学相关知识的辩证性认识,提高其批判性思维能力和自主学习能力,教学满意度较高,具有一定的推广应用价值。 展开更多
关键词 布鲁姆教育目标分类 循证医学 教学改革 应用效果 教学满意度
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基于布鲁姆教学目标分类整合课程教学模式的探索与实践 被引量:1
5
作者 周波 杨智昉 汪慧菁 《中国继续医学教育》 2024年第4期11-15,共5页
以器官系统为中心课程整合的医学教育改革视域下,传统教学模式远不能满足课程教学需求。根据基础医学整合课程特点,以“抗消化系溃疡药物”为实例,探索基于布鲁姆教学目标分类理论的线上线下混合式教学模式。课前,以线上学习平台实现识... 以器官系统为中心课程整合的医学教育改革视域下,传统教学模式远不能满足课程教学需求。根据基础医学整合课程特点,以“抗消化系溃疡药物”为实例,探索基于布鲁姆教学目标分类理论的线上线下混合式教学模式。课前,以线上学习平台实现识记低阶教学目标;课中,以线下辅以线上教学,通过多元化学习任务实现理解、应用、分析等高阶教学目标;课后,利用各种信息化学习资源提升课堂所学内容,实现评价、创造等最高级教学目标。通过对基于布鲁姆教学目标分类理论的混合式教学模式的实践、总结和反思,以期为临床医学专业器官系统为中心整合课程的教学方法提供思路和具体的借鉴实例。 展开更多
关键词 混合式教学 布鲁姆教学目标分类理论 整合课程 以器官系统为中心 临床医学 基础医学教学
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以学习者为中心的“地球物理场论”课程教学模式探究 被引量:3
6
作者 张会星 何兵寿 童思友 《中国地质教育》 2023年第4期115-118,共4页
“地球物理场论”课程是勘查技术与工程专业的专业基础课。本文结合课程特点及教学现状,在以学习者为中心的教学理念指导下,对课程教学模式进行了新探索。按照教学目标,对课程框架体系进行了优化;按照布卢姆教育目标分类学理论,将授课... “地球物理场论”课程是勘查技术与工程专业的专业基础课。本文结合课程特点及教学现状,在以学习者为中心的教学理念指导下,对课程教学模式进行了新探索。按照教学目标,对课程框架体系进行了优化;按照布卢姆教育目标分类学理论,将授课内容进行了分类,设计了多元化的教学方式;依据教学内容,设计了多方位的全过程课程评价方式。通过教学实践,发现以学习者为中心的新教学模式提升了教学效果,激发了学生的学习潜能,增强了学生的深度学习的能力、创造性思考的能力及知识迁移的能力。 展开更多
关键词 以学习者为中心 地球物理场论 布卢姆教育目标分类学 教学模式
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基于马扎诺教学理论的课程思政教学改革研究——以建设法规概论课程为例 被引量:2
7
作者 田俊 吴晓伟 +2 位作者 孙璨 郑愚 王频 《高教学刊》 2023年第12期148-151,共4页
以“法治意识”为核心,从“思想浸润”和“行动激发”两个层面共同推进,培育德技兼修,知行合一的高素质技术技能人才,是建设法规概论课程思政建设的根本出发点。注重学生的个体差异,提供具有差异性和多样性的学习空间,激励学生发挥主体... 以“法治意识”为核心,从“思想浸润”和“行动激发”两个层面共同推进,培育德技兼修,知行合一的高素质技术技能人才,是建设法规概论课程思政建设的根本出发点。注重学生的个体差异,提供具有差异性和多样性的学习空间,激励学生发挥主体积极性,并结合现代信息技术牵移,激发学生学习的兴趣是新课改下对建设法规概论课程改革提出的要求。该文基于马扎诺教学目标分类学为基础,在自我系统、元认知系统和认知系统三个领域设计整体课程架构,并从教学策略、教学模式和教学组织等方面探讨全方位思政育人教学路径的实施方案,在知识应用中激发学生的家国情怀,塑造学生遵纪守法意识,践行社会主义核心价值观。 展开更多
关键词 法治意识 马扎诺教学目标分类学 元认知系统 思政育人 教学策略
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基于布鲁姆教学目标分类法的财务会计类课程教学改革实践 被引量:3
8
作者 刘洪彬 全晨 《高教学刊》 2023年第33期141-144,共4页
财务会计类课程是会计专业的核心课程之一,具有较强的实践性和应用性。近年来,在新文科建设背景下,各类院校正不断探索创新型教学模式以提高会计专业人才培养质量。独立学院学生与普通本科类院校学生相比有其自身特点,采用单一的教学改... 财务会计类课程是会计专业的核心课程之一,具有较强的实践性和应用性。近年来,在新文科建设背景下,各类院校正不断探索创新型教学模式以提高会计专业人才培养质量。独立学院学生与普通本科类院校学生相比有其自身特点,采用单一的教学改革手段在独立学院课堂教学中的实践效果并不理想。该文基于布鲁姆教学目标分类法,重构课程教学目标,重设课程教学环节,采用多种教学手段相结合的方式,对独立学院财务会计类课程进行改革,以实现人才培养的记忆、理解、应用、分析、评价及创新六个教学目标。 展开更多
关键词 独立学院 财务会计类课程 布鲁姆教学目标分类法 教学改革 教学目标 教学设计
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新教育目标分类学下英语专业中国文化教学
9
作者 李海清 《湖州职业技术学院学报》 2023年第1期64-67,共4页
英语专业人才是对外沟通与交流的桥梁和纽带。为了将外语专业学生培养成为对外交流的沟通者和中华文化的传播者,各高校英语专业纷纷开设中国文化课。但是,中国文化博大精深,内容庞杂,“教什么”和“怎么教”成为英语专业中国文化课的教... 英语专业人才是对外沟通与交流的桥梁和纽带。为了将外语专业学生培养成为对外交流的沟通者和中华文化的传播者,各高校英语专业纷纷开设中国文化课。但是,中国文化博大精深,内容庞杂,“教什么”和“怎么教”成为英语专业中国文化课的教学难题。而以新教学目标分类学提出的学习内容和从低到高的认知过程形成的教学目标二维框架为理论依据,以翻转课堂为教学模式,可以解决这个难题。期望在教学中培养学生的认知能力和跨文化传播能力,以实现中国文化“走出去”的战略目标。 展开更多
关键词 新教育目标分类学 英语专业 中国文化教学 二维教学目标 翻转课堂
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布卢姆教育目标分类理论在护理领域的应用研究 被引量:16
10
作者 夏哲远 殷婷婷 +1 位作者 黄榕 孔悦 《护理管理杂志》 2014年第4期249-251,共3页
文章简述了布卢姆教育目标分类理论的概念及内容,从对护理教育目标设定的指导、教学实施方式的借鉴、教学评价方式的启示3方面介绍了布卢姆教育目标分类理论在护理领域中的应用,并归纳应用效果及与其他教学方式结合的应用情况,在此基础... 文章简述了布卢姆教育目标分类理论的概念及内容,从对护理教育目标设定的指导、教学实施方式的借鉴、教学评价方式的启示3方面介绍了布卢姆教育目标分类理论在护理领域中的应用,并归纳应用效果及与其他教学方式结合的应用情况,在此基础上对今后布卢姆教育目标分类理论在护理领域中的应用提出建议。 展开更多
关键词 布卢姆教育目标分类 目标教学 护理
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内外结合编写综合教学目标 被引量:10
11
作者 毛伟 盛群力 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2015年第6期42-49,18,共9页
教学目标是指教学中师生预期达到的学习结果和标准。学习是发生在学习者身上的一种相对持久的经验变化,主要体现在两个方面,一是学习者内部心理结构的变化,二是学习者外部行为表现。通常很难将内部心理结构的变化通过具体的行为表现形... 教学目标是指教学中师生预期达到的学习结果和标准。学习是发生在学习者身上的一种相对持久的经验变化,主要体现在两个方面,一是学习者内部心理结构的变化,二是学习者外部行为表现。通常很难将内部心理结构的变化通过具体的行为表现形式来呈现,而教学目标决定着教学策略与教学评价,并直接影响学习者的学习效果,因此,教学目标的表述又不能过于笼统。解决这一问题的途径就是内隐与外显相结合,即一般教学目标与特殊的行为表现相结合,形成统筹认知、情感与动作领域的综合表现形式的教学目标。 展开更多
关键词 教学目标 教育目标分类学 行为表现 学习结果
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用教育目标分类理论改进C++语言课程教学模式 被引量:3
12
作者 潘文林 杨柱元 邱宇青 《吉林大学学报(信息科学版)》 CAS 2005年第S2期113-117,共5页
本文讨论如何应用Bloom认知领域教育目标分类理论来改进C++程序设计语言课程的教学模式。首先讨论Bloom教育目标分类理论的基本框架、应用原理及其在C++课程教学中的应用方法,陈述C++课程的宏观教学目标和课程特点,给出较为合理的理论... 本文讨论如何应用Bloom认知领域教育目标分类理论来改进C++程序设计语言课程的教学模式。首先讨论Bloom教育目标分类理论的基本框架、应用原理及其在C++课程教学中的应用方法,陈述C++课程的宏观教学目标和课程特点,给出较为合理的理论教学和实验教学学时安排,阐述理论教学和实验教学的总体目标。接着讨论应用Bloom教育目标分类理论构建C++课程理论教学目标的方法,给出一个理论教学要点的教学目标具体构建实例及其用途。最后以一个实验的教学设计实例,详细讨论Bloom教育目标分类理论在实验教学环节中的应用模式,按照学习过程和分类理论的相应关系,提出可行的实验教学应用框架、实验教学目标和理论教学目标的关系、实验活动的结构与实验内容的设计方法、实验任务分配和检查表。 展开更多
关键词 C++语言 教学模式 教育目标分类理论 教育目标应用模型
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美国教学目标分类研究评介 被引量:15
13
作者 韩骅 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期23-27,共5页
教学目标分类学是美国教育心理学家特别关注并卓有贡献的一个研究领域。本文介绍了布卢姆、基尔拉奇、布洛克、吉尔福德等美国学者提出的教学目标分类模型 ,分析了它们的基本内容、独特性、优缺点 ,指出教学目标分类有助于较直观地测量... 教学目标分类学是美国教育心理学家特别关注并卓有贡献的一个研究领域。本文介绍了布卢姆、基尔拉奇、布洛克、吉尔福德等美国学者提出的教学目标分类模型 ,分析了它们的基本内容、独特性、优缺点 ,指出教学目标分类有助于较直观地测量单元教学活动的成效 ,改进微观教学过程。 展开更多
关键词 教学目标分类学 美国 教学活动
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基于有意义学习分类法的课程目标构建方法——以《工程图学》为例 被引量:3
14
作者 卢科青 王文 +1 位作者 王胡英 陈占锋 《教育教学论坛》 2020年第13期341-342,共2页
为了使课程学习对学生产生深远影响,以有意义学习分类法为理论依据构建课程目标。首先介绍有意义学习分类法的内涵、特点与优势;然后以工程图学课程为例,详细阐述有意义学习分类框架下课程目标的构建方法与步骤。教学实践结果表明,基于... 为了使课程学习对学生产生深远影响,以有意义学习分类法为理论依据构建课程目标。首先介绍有意义学习分类法的内涵、特点与优势;然后以工程图学课程为例,详细阐述有意义学习分类框架下课程目标的构建方法与步骤。教学实践结果表明,基于有意义学习分类法的课程目标能有效地延伸、拓展学习的影响力,促进学生对生活价值与意义的探索。 展开更多
关键词 课程目标 有意义学习 分类法 教学改革
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形成性评价在英语专业阅读课教学中的运用——基于布卢姆教育目标分类体系的读写教学模式探究 被引量:5
15
作者 杨泓 周红 《丽水学院学报》 2013年第1期98-106,共9页
随着语言观和学习观的发展,人们逐渐认识到阅读和写作之间的密切关系,在阅读或写作课上采用阅读和写作相结合的教学模式。但研究多侧重"以读促写",而"以写促读"的研究偏少。以布卢姆教育目标分类体系和形成性评价... 随着语言观和学习观的发展,人们逐渐认识到阅读和写作之间的密切关系,在阅读或写作课上采用阅读和写作相结合的教学模式。但研究多侧重"以读促写",而"以写促读"的研究偏少。以布卢姆教育目标分类体系和形成性评价为理论框架,运用演绎法和引证法,构建英语专业阅读课的读写教学模式。通过改变对学生的评价方式,即恰当运用形成性评价,使教学三大要素(目标、教学和测评)相一致,探讨读写互促的新途径。研究表明,形成性评价在读写教学模式中对教师的"教"和学生的"学"有诊断、促进及导向作用。 展开更多
关键词 英语专业阅读课教学 布卢姆教育目标分类体系 读写教学模式 形成性评价 以读促写 以写促读
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新版布鲁姆教育目标分类对外语教学与测试改革的启示 被引量:22
16
作者 黄涛 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》 2009年第3期101-106,共6页
本文简要概述了对教学与测试的发展曾产生重大影响的旧版布鲁姆认知领域教育目标分类体系,着重介绍国内论述较少的新版分类理念和内容,评述新旧版本的异同,以及新版的应用实例,以期对国内教育界尤其是外语教学与测试的改革提供参考。
关键词 布鲁姆认知领域教育目标分类 旧版 新版 外语教学与测试 改革
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整体外语教学中的意义理解活动及实施建议 被引量:6
17
作者 梁海英 韩宝成 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2022年第5期95-102,共8页
整体外语教学是新近提出的一种外语教学观,认为外语学习是以意义建构为核心的整合性语言发展过程,其教学流程由意义理解、意义协商和意义表达活动构成。学生学会运用语言表达意义的前提是理解意义,整体外语教学结合体验哲学观和认知目... 整体外语教学是新近提出的一种外语教学观,认为外语学习是以意义建构为核心的整合性语言发展过程,其教学流程由意义理解、意义协商和意义表达活动构成。学生学会运用语言表达意义的前提是理解意义,整体外语教学结合体验哲学观和认知目标分类学有关认知目标分类的界定,进一步阐释其意义理解活动的意涵,构建了语篇意义理解模型,认为语篇意义理解是学习者依据不同语类特征,运用各种知识和策略,包括情感态度,对语篇意义进行多维认知加工的过程。在教学中应采取自上而下的视角,结合不同语类语篇的特点,开展有针对性的意义理解活动,由熟悉话题、把握篇义、领会意义和探究主题四个教学步骤组成。学生通过这些活动不仅能有效理解语篇意义,还能深刻体会语言形式与意义建构是如何紧密结合,实现交际目的的。 展开更多
关键词 整体外语教学 意义理解活动 具身体验 认知目标分类 语篇意义理解模型
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翻转课堂教学模式研究:以布鲁姆的教育目标分类学为视角 被引量:21
18
作者 项兰 《外语教育研究》 2016年第3期34-38,共5页
"翻转课堂"(Flipped Class Model)是基于互联网和计算机技术的现代教学模式,它颠覆了传统教学中的教学流程、师生角色定位、教学环境和评估方式,是对传统教学模式的一次挑战。本文基于布鲁姆教育目标分类学对翻转课堂教学模... "翻转课堂"(Flipped Class Model)是基于互联网和计算机技术的现代教学模式,它颠覆了传统教学中的教学流程、师生角色定位、教学环境和评估方式,是对传统教学模式的一次挑战。本文基于布鲁姆教育目标分类学对翻转课堂教学模式进行分析,阐释了"翻转课堂"的教学理据以及教学理论与实践的深度融合,以期对当前"翻转课堂"的理解和实践具有一定的参考和借鉴作用。 展开更多
关键词 翻转课堂 布鲁姆教育目标分类学 教学过程
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布鲁姆教育目标分类法在药物化学教学中的实践 被引量:14
19
作者 张帆 王刚 《辽宁医学院学报(社会科学版)》 2015年第3期48-50,共3页
布鲁姆教育目标分类法将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。根据辽宁医学院实际情况,将认知领域教学目标分类法应用于药物化学课程的教学目标制定、课堂教学过程和考试命题中,从而提高药物化学课程教... 布鲁姆教育目标分类法将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。根据辽宁医学院实际情况,将认知领域教学目标分类法应用于药物化学课程的教学目标制定、课堂教学过程和考试命题中,从而提高药物化学课程教学质量。 展开更多
关键词 教育目标分类法 药物化学 教学实践
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基于雨课堂的布鲁姆教学目标分类在本科护生临床教学中的应用 被引量:10
20
作者 谷晓玲 丁芬芳 +2 位作者 王钐钐 高晓妹 魏洪悦 《循证护理》 2020年第4期335-338,共4页
[目的]探讨基于雨课堂的布鲁姆教学目标分类在本科护生临床教学中的应用效果。[方法]采用实验性研究设计方案,选取在天津市某三级甲等医院实习护生200人为研究对象,随机分为对照组和试验组各100人,对照组采用传统教学方法,试验组采用基... [目的]探讨基于雨课堂的布鲁姆教学目标分类在本科护生临床教学中的应用效果。[方法]采用实验性研究设计方案,选取在天津市某三级甲等医院实习护生200人为研究对象,随机分为对照组和试验组各100人,对照组采用传统教学方法,试验组采用基于雨课堂的布鲁姆教学目标分类进行临床教学,比较两组护生的理论考试成绩、临床实践考试成绩、自主学习能力和评判性思维能力。[结果]试验组护生理论和实践考试成绩均高于对照组,试验组护生的自主学习能力和评判性思维能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]采用基于雨课堂的布鲁姆教学目标分类对本科护生进行临床教学,可提高护生的理论知识、动手能力、自主学习能力和评判性思维能力,丰富了临床护理实践教学模式。 展开更多
关键词 布鲁姆教学目标分类 教学模式 护生 临床教学 雨课堂
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