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A Foreign Teacher's Comments on Studying English
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作者 Helen Chan 《周口师范学院学报》 CAS 1994年第S4期87-90,105,共5页
“How can I study English in order to make rapid progress?”is a question that I am often asked by my students. They look at me in disbelief when I reply that they should talk to their friends in English, listen to En... “How can I study English in order to make rapid progress?”is a question that I am often asked by my students. They look at me in disbelief when I reply that they should talk to their friends in English, listen to English language broadcasts on the radio,and read English novels for fun in their spare time. I sens that they think such an appxoach to language learning is too straight forward,and as their foreign teacher, I should have a more mysterious, quicker method perhaps something like drinking a magie potion. 展开更多
关键词 A Foreign teacher’s comments on Studying English
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Teacher feedback, peer comment and online review in L2 writing
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作者 胡贞贞 《海外英语》 2018年第5期20-21,共2页
It is apparent that writing has played an irreplaceable role in research and pedagogy because of the recognition of English as lingua franca and also the growing number of students going abroad for higher education.In... It is apparent that writing has played an irreplaceable role in research and pedagogy because of the recognition of English as lingua franca and also the growing number of students going abroad for higher education.In the context of China,various kinds of feedback can be considered as significant factors to enhance Chinese English learners'writing ability. 展开更多
关键词 teacher Feedback Peer comment Online Review
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Comment on Approaches and Methods in Language Teaching
3
作者 张怡 《魅力中国》 2009年第28期87-88,共2页
The advantages and the disadvantages of 7 teaching methods are obvious in this paper through a brief comment.The contrast between the similar methods is also presented.In practice,it is a better measure to synthesizin... The advantages and the disadvantages of 7 teaching methods are obvious in this paper through a brief comment.The contrast between the similar methods is also presented.In practice,it is a better measure to synthesizing several teaching methods in a lesson. 展开更多
关键词 teaching method comment features teacher-CENTERED LEARNER-CENTERED
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生成式人工智能支持的教师评语研究:基于初中数学课堂的实践探索 被引量:4
4
作者 罗恒 廖小芳 +1 位作者 茹琦琦 王志锋 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期58-66,共9页
教师评语是形成性评价分析的重要数据来源,但现有教师评语生成的质量在社会性、客观性和个性化方面存在一定的不足,生成式人工智能支持的教师评语为解决该问题提供了可能。生成式教师评语是指教师通过认知诊断技术得到的智能诊断数据与... 教师评语是形成性评价分析的重要数据来源,但现有教师评语生成的质量在社会性、客观性和个性化方面存在一定的不足,生成式人工智能支持的教师评语为解决该问题提供了可能。生成式教师评语是指教师通过认知诊断技术得到的智能诊断数据与生成式人工智能平台进行交互,从而让生成式人工智能平台模拟教师社会性语言,生成数据驱动的个性化教师评语。在初中数学课堂中的实证研究发现:生成式教师评语有效地提高了学生的自我调节学习能力(Cohen's d=1.08,p=0.000)和学习动机(Cohen's d=0.59,p=0.003),对学生的深度访谈结果表明,生成式评语能作为考试的一种总结反思工具,体现了教师对学生个性化的关注和鼓励。研究结果为人工智能技术助力个性化、精准化教学提供了研究思路,为教育环境中持续评估和改进生成式人工智能技术的使用提供了建议。 展开更多
关键词 生成式人工智能 教师评语 智能评测 个性化教学 初中数学
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教师评语与学生群体适应性的实验研究--以一年级大学英语课程教学为例
5
作者 金瑜 《浙江万里学院学报》 2024年第5期108-116,共9页
文章以形成性评价为理论依据,以浙江万里学院一年级2个班的大学英语课程为例,探索大学英语课程教学中形成性评价的教师评语在学生各群体的匹配度,发现评语对学生成绩的影响度及其对不同性别和层次学生的影响差异,进一步增强学生的学习... 文章以形成性评价为理论依据,以浙江万里学院一年级2个班的大学英语课程为例,探索大学英语课程教学中形成性评价的教师评语在学生各群体的匹配度,发现评语对学生成绩的影响度及其对不同性别和层次学生的影响差异,进一步增强学生的学习动力并最终提升教师的教学效果和学生的学习效率。实验表明,评语对学生成绩有显著影响,且在不同性别和不同水平的学生群体中产生的影响存在一定差异。最后,文章提出了形成性评价中教师认识和执行原则的若干建议。 展开更多
关键词 形成性评价 匹配度 教师评语 性别
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因材施评:学生个性化差异为导向的班主任评语及其教育意义
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作者 刘亚男 《凯里学院学报》 2024年第4期112-118,共7页
新时代教育提出的规模化与个性化,培养要求教学评价环节中的班主任评语必须针对学生的个性特点,从学习差异、个性特点、家庭环境等三个方面进行综合分析,并以之为导向,运用“因材施评”的方式,有情有境地做出个性化评语。以学生个性化... 新时代教育提出的规模化与个性化,培养要求教学评价环节中的班主任评语必须针对学生的个性特点,从学习差异、个性特点、家庭环境等三个方面进行综合分析,并以之为导向,运用“因材施评”的方式,有情有境地做出个性化评语。以学生个性化差异为导向的班主任评语对学生处理生活世界与知识世界的关系、实现个人的终身发展与生命价值、进行平等对话与情感升华等方面有重要的教育意义。 展开更多
关键词 因材施评 班主任评语 教育心理学 教育意义
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汇报点评式逆向教学方法在博士生专业课程中的实践 被引量:2
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作者 李永乐 李亚东 +2 位作者 吴梦雪 陈宁 强士中 《高等建筑教育》 2013年第1期56-60,共5页
创新能力和综合素质的培养是博士生教育教学的核心。经过博士生专业课程多年的教学探索与实践,提出了汇报点评式逆向教学方法,旨在激发学生的主观能动性和探索精神,培养具有自主创新精神的高素质人才。针对博士生专业课程车桥耦合振动,... 创新能力和综合素质的培养是博士生教育教学的核心。经过博士生专业课程多年的教学探索与实践,提出了汇报点评式逆向教学方法,旨在激发学生的主观能动性和探索精神,培养具有自主创新精神的高素质人才。针对博士生专业课程车桥耦合振动,总结了实施汇报点评式逆向教学方法 3年来的效果,详细地介绍了课程实施过程及教学方案的特点,明确了后续改进措施。 展开更多
关键词 汇报点评式逆向教学方法 博士生培养 车桥耦合振动课程
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现代化进程中的大学教师素质 被引量:1
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作者 牛金娥 盛苏伦 李德义 《农机化研究》 北大核心 2004年第3期273-274,共2页
由于社会发展对高等教育形成多方面的挑战,使大学教育面临日益复杂而艰巨的任务,因而建设一支高素质的教师队伍势在必行。为此,指出大学教师必须具备的首要素质就是思想政治素质,其次是职业、能力、创新及身心素质等。
关键词 现代化 大学教师 教师素质 创新素质 高等教育 思想政治素质
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“学生讲授,教师点评”在生物类专业《无机及分析化学》教学中的应用 被引量:2
9
作者 王群 钟锐锋 +2 位作者 杨坷 郭文宇 潘文慧 《山东化工》 CAS 2012年第9期69-71,共3页
传统的课堂教学,是以"教师灌输知识,学生被动接受"为主要方法的"一言堂"教学模式。为了打破了这种传统教学模式,作者对生物类专业大一学生《无机及分析化学》课堂教学进行了教学改革,对某些简单章节进行了"学... 传统的课堂教学,是以"教师灌输知识,学生被动接受"为主要方法的"一言堂"教学模式。为了打破了这种传统教学模式,作者对生物类专业大一学生《无机及分析化学》课堂教学进行了教学改革,对某些简单章节进行了"学生讲授,教师点评"的教学方法。学生问卷及调查结果表明,采取这种教学方法,能够充分发挥学生学习的主观能动性,让学生明白大学学习方法,而且通过查阅课外资料也开拓学生的视野,提高了学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 无机及分析化学 传统教学模式 学生讲授 教师点评 主观能动性
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教师评语知多少?——探析文本后面的情感价值 被引量:4
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作者 郁晓华 战晓瑜 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第7期97-105,共9页
随着教育评价改革的深化,教师评语作为重要的数据分析来源,虽带有丰富的情感色彩,但其非结构化的特点导致分析并不深入。采用细粒度的文本情感分析方法,基于教师属性和学生属性的情感识别,90237条教师评语文本背后的新价值被重新加以探... 随着教育评价改革的深化,教师评语作为重要的数据分析来源,虽带有丰富的情感色彩,但其非结构化的特点导致分析并不深入。采用细粒度的文本情感分析方法,基于教师属性和学生属性的情感识别,90237条教师评语文本背后的新价值被重新加以探析。研究构建了教师风格、教师期望和学生学习力三大情感词典,定义了六种教师风格和四个等级的教师期望,再设计情感公式计算了学生的学习力得分,并基于该得分将学生聚为六个类群。然后,结合学生的学习成绩探讨了不同教师风格、不同教师期望和不同学习力水平之间的师生匹配策略。研究发现相较于低学习力水平的学生而言,学习力水平高的学生更适合由温和且民主的教师指导,同时,教师评语中的低期望信息对他们学习产生的负面影响也相对较小。研究成果可引入相关教学支持系统,协助利用教师评语进行师生画像,还可为师生匹配决策提供支持。 展开更多
关键词 学习分析 教师评语 文本情感分析 教师期望 教师风格 学习力
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学生综合素质评价教师评语撰写的内在逻辑 被引量:4
11
作者 王洪席 陈平静 《中国考试》 CSSCI 2020年第10期60-63,共4页
在新高考改革背景下,国家对学生综合素质评价的教师评语撰写提出明确要求和细化规定,以使其在高校人才选拔中发挥重要的参考作用。在校本化的学生综合素质评价实施过程中,教师评语撰写陷入抽象化、模式化、空洞化、教条化的思维误区,失... 在新高考改革背景下,国家对学生综合素质评价的教师评语撰写提出明确要求和细化规定,以使其在高校人才选拔中发挥重要的参考作用。在校本化的学生综合素质评价实施过程中,教师评语撰写陷入抽象化、模式化、空洞化、教条化的思维误区,失之于客观、具体与真实。在新时期,教师评语撰写应将"教育批评"作为其本质定位,将达致"结构性确证"作为确保评价客观性和公信力的内在机制。教师评语应基于客观事例撰写,使用具象性语言来描述、勾勒学生与众不同的个性特质、优势智能和专业性向,以利于高校在选拔人才时作出更为精准、客观的理性判断与选择。 展开更多
关键词 综合素质评价 教师评语 高校招生 高考改革
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国内“双师型”教师概念及资格认证标准研究述评 被引量:14
12
作者 刘韵琴 文红 《怀化学院学报》 2010年第6期134-137,共4页
我国"双师型"教师的研究起源于上个世纪70年代,对于"双师型"教师的内涵的界定,主要的表述形式有三种,即"双师型教师","双师素质教师","一体化教师"。而关于"双师型"教师... 我国"双师型"教师的研究起源于上个世纪70年代,对于"双师型"教师的内涵的界定,主要的表述形式有三种,即"双师型教师","双师素质教师","一体化教师"。而关于"双师型"教师的资格认证标准尚处于起步阶段,各种标准盛行。通过对当前各种"双师型"教师资格认证标研究和归纳,形成了"行政标准""学者标准"及"院校标准"三大代表体系,并对三类标准的典型标准进行评述。 展开更多
关键词 “双师型”教师 概念 资格认证标准 述评
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教师评语对英语写作水平提高的影响:一项实验研究 被引量:3
13
作者 李志君 《山西农业大学学报(社会科学版)》 2007年第5期78-80,共3页
国内外学者关于教师反馈在二/外语写作教学中的有效性迄今尚未达成一致,有关教师反馈对写作水平提高的影响之研究很匮乏。通过教学实验探讨教师评语对大学生英语写作水平提高的影响。结果表明教师评语能有效促进学生写作水平的提高,针... 国内外学者关于教师反馈在二/外语写作教学中的有效性迄今尚未达成一致,有关教师反馈对写作水平提高的影响之研究很匮乏。通过教学实验探讨教师评语对大学生英语写作水平提高的影响。结果表明教师评语能有效促进学生写作水平的提高,针对文章结构的评语是中国学生最需要的也最能有效提高学生的写作水平。 展开更多
关键词 教师评语 英语写作 写作水平
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英语写作教学中 同伴作文修改效果的实证研究 被引量:7
14
作者 张双祥 《惠州学院学报》 2007年第1期104-108,共5页
通过对48名大学生英语写作中同伴作文修改的实证研究,评价同伴作文修改对作文定稿的影响。具体研究大学生对同伴作文修改形式的认可情况(以更为熟悉的教师修改情况为参照)以及在同伴作文修改过程中,学生是如何针对作文内容、组织、词语... 通过对48名大学生英语写作中同伴作文修改的实证研究,评价同伴作文修改对作文定稿的影响。具体研究大学生对同伴作文修改形式的认可情况(以更为熟悉的教师修改情况为参照)以及在同伴作文修改过程中,学生是如何针对作文内容、组织、词语、语法、以及技术失误等方面进行修改的。实证证明,同伴作文修改是英语作文教学的一种有效方式。 展开更多
关键词 英语写作 同伴作文修改 教师修改 效果
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评课是成为精品教师的保证 被引量:2
15
作者 郭海涛 张荣怀 +5 位作者 王跃民 李娟 樊荣 张淑苗 时全星 裴建明 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2010年第7期755-758,共4页
评课是课后反思的重要手段,是成长为精品教师的必由之路。通过自我评课(自我反思)、相互评课(集体反思)、学生评课、专家评课、领导评课等评课手段,可以帮助教师实现其教学能力的飞跃,为我国的教育事业增加新的有生力量。
关键词 精品教师 评课 教学方法
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美国教师教育评论 被引量:1
16
作者 刘尧 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2002年第4期13-18,共6页
2 0世纪 80年代 ,自从美国宣称自己的教育处于危险之中后 ,各种团体经过大量的调查得到结论认为 :美国教育改革的首要任务是改革教学 ,而改革教学 ,专家型的教师起着关键性的作用。因此 。
关键词 美国 教师教育 教育改革 教学改革 教师专业发展 远程教育 教师培训
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近十年来我国教师课程能力研究评析 被引量:8
17
作者 王会亭 《教育学术月刊》 北大核心 2011年第10期14-17,共4页
近十年来,我国在教师课程能力研究上取得了诸多成果,涉及教师课程能力的内涵、特征、构成要素、发展阶段、存在问题、影响因素与提升策略等,深化了人们的相关认识。但相关研究也存在理论基础薄弱、实证研究匮乏、具体学科缺位、研究视... 近十年来,我国在教师课程能力研究上取得了诸多成果,涉及教师课程能力的内涵、特征、构成要素、发展阶段、存在问题、影响因素与提升策略等,深化了人们的相关认识。但相关研究也存在理论基础薄弱、实证研究匮乏、具体学科缺位、研究视角窄化等不足。今后的研究应从本土转向外求,从思辨走向实证,从普遍意义转向结合具体学科,从视角单一到视角多维。 展开更多
关键词 教师课程能力 热点问题 评析
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对高等院校“学生评教”的认识与实践 被引量:1
18
作者 陈洪 徐东 《职业技术教育》 北大核心 2004年第19期35-36,共2页
从提高教学质量的角度,对高校教育评估体系中"学生评教"的问题作了较为详细的探讨,并就如何有效地开展"学生评教"的实践活动进行了实例分析与阐述.
关键词 高等院校 学生评教 教学质量 教育评估体系 评价标准 教学管理
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关心生命体的成长——教师教学评语的调查与研究 被引量:1
19
作者 皮华英 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2008年第1期80-82,共3页
教师的教学评语普遍存在模式呆板、语言干瘪、褒贬随意、伤害童真等问题。这些问题的产生一方面是由于教师的教育观念陈旧、自身素养不高的原因,另一方面也受教育体制和教育误区的消极影响。新课程下教学评语的功能、教师角色、师生交... 教师的教学评语普遍存在模式呆板、语言干瘪、褒贬随意、伤害童真等问题。这些问题的产生一方面是由于教师的教育观念陈旧、自身素养不高的原因,另一方面也受教育体制和教育误区的消极影响。新课程下教学评语的功能、教师角色、师生交往方式已发生变化,因此,教师教学评语应从评语的尺度、形式、个性化等方面加以改进,更加关注学生——作为一个生命体的"人"的成长变化。 展开更多
关键词 关心 生命体 成长 教师教学评语 语言力量
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我国幼儿教师职业道德研究回顾与前瞻--基于2009至2018年CNKI学术期刊论文的分析 被引量:3
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作者 钱晓萍 舒荣 《教师教育学报》 2020年第3期99-107,共9页
采用文献计量学研究方法和主题内容分析法,回顾了2009至2018年我国幼儿教师职业道德研究的概貌,发现该领域文献研究的热点方向依次为:幼师师德失范与因应对策、幼师专业学生职业道德培养、幼师师德的规范建构与评价等。为进一步推动我... 采用文献计量学研究方法和主题内容分析法,回顾了2009至2018年我国幼儿教师职业道德研究的概貌,发现该领域文献研究的热点方向依次为:幼师师德失范与因应对策、幼师专业学生职业道德培养、幼师师德的规范建构与评价等。为进一步推动我国幼儿教师职业道德研究,关切该问题的学者可以形成研究共同体,从均衡研究维度着手,不断拓展研究视野的广度,并通过开展后续研究推进成果转化。 展开更多
关键词 幼师师德研究 文献计量学 现状述评 主题内容 研究展望
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