高职班主任德育实践路径的优化

高职院校承担着为社会培养高素质技术技能型人才的重任,因此必须把德育工作放在首位,使培养的学生不仅掌握扎实的专业技能,还具备良好的职业道德,以满足各类企业的需求。在德育实施的过程中,班主任是主要组织者和参与者,但由于受到传统教育理念的影响,仍存在德育工作重视不够、德育能力有待提升等问题。在对高职班主任德育工作的重要性及其现状分析的基础上,探究德育工作实践路径优化策略,旨在为高职德育工作的有效开展提供参考。

新时代班主任德育工作策略初探

德育工作至关重要,是教育体系的核心组成部分,在学生成长过程中发挥着极其重要的作用。面对多元化的社会环境,班主任要认识到德育工作的重要性,与时俱进,更新德育工作理念,落实立德树人根本任务。在新时代德育工作中,班主任可采取以下策略:优化师生关系,营造和谐教学氛围;以身作则,发挥榜样作用;优化教学环境,促进学生成长;采用民主制度,发展学生个性;合理纠正错误,规范学生言行;发掘学生潜能,增强学生自信;丰富教育活动,促进学生全面发展。

新时代中职班主任工作室建设:现实诉求、建设重点与实践策略

加强新时代中职班主任工作室建设对推动中职德育工作改革创新具有重要的现实意义。建设新时代中职班主任工作室是适应新时代中职德育工作的使命任务,是构建班主任专业发展平台的客观需要,是提升中职德育工作水平的应然之举。加强班主任工作室建设,不仅需要从教师专业发展理论角度确立成员发展目标,还要从实践维度提炼工作室整体目标。工作室建设要着力在组建工作团队、构建运行制度、探寻辐射载体和创设成长模式上下功夫,加强统筹规划、做好顶层设计,组建成长团队、加强制度保障,规划周期发展、建立数字画像,坚持问题导向、开展研学活动,围绕重点项目、促进品牌建设。

新时代高校教师思想政治工作体系的构建

我国高等教育已经进入新时代,全面提升高校教师的思想政治素质修养,既是落实高校立德树人根本任务的需要,也是满足高校教师自我发展的需要。面对新的知识、新的环境、新的受众,高校教师的思想政治工作不能仅仅停留在政策口号和道德伦理层面,还必须立足于中国特色社会主义高等教育事业的新实践,发现新问题,回应新要求,构筑起科学、系统、鲜明的高校教师思想政治工作体系,为实现党的教育理念、方针和目的提供有保障的师资力量。

浅谈高校兼职班主任应具备的素质

高校班主任与学生的接触最为频繁。在广泛而密切的交往中,耳濡目染、潜移默化,对学生健全人格的形成、学生的成长和成才产生最为持久而深刻的影响。因此,要把班主任工作做好,需要具备高尚的道德、精专的学识和积极的态度等素质。

基于心理教育理念的职业学校班主任工作策略

基于新的教育环境以及职业学校学生的特点,班主任必须以心理教育理念指导自己的教育实践。这些理念包括德心健康的教育和谐理念、精神成长的教育目标理念、面向全体的教育服务理念和多元智能的教育评价理念;与此同时,发挥自己独特的心理教育优势,与学生开展积极的心理对话,激发学生向上的动力,开发学生的潜能,还要加强班级心理环境建设,以自身积极的心理状态影响、感染学生。

“课程思政”背景下高校教师思政工作创新思考

"课程思政"是实现"把思想政治工作贯穿教育教学全过程"的必然选择,也是高校落实立德树人根本任务的必由之路。"课程思政"的建设效果取决于作为建设主体的高校教师之素质,这自然离不开卓有成效的高校教师思政工作。然而,当前高校教师思政工作面临着从思想认识、制度保障到基本内容、技术支持等方面的现实困境。要通过体制机制、基本内容和方式方法等方面的创新,推动形成高校教师思政工作新局面,这既是高校思政工作的重要组成部分,也是"课程思政"建设的现实要求。

用系统化的理念引领中职班主任德育工作

德育工作要有科学的理念来引领。中职班主任德育工作是一项复杂的整体育人工程,班主任应树立系统化的德育理念,系统化地思考和设计德育工作,以提高其科学性与实效性。本课题组从系统化地制定德育目标、整合德育内容、设计德育方法、构建德育评价机制等方面对中职班主任德育工作进行了探讨。

我当高职班主任的若干经验

班主任是连接学生和学院的桥梁。根据作者的实践经验,认为面临挑战的班主任必须加强师德修养,提高自身综合素质,加强班集体建设,转变观念,探索适合大学生特点的管理思想和方法,方能提高班级管理效能,促进学生成长,满足学院发展和社会发展的需要。

从事高校兼职班主任工作的几点体会

班主任是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量。班主任与学生的接触最为频繁,在广泛而密切的交往中,耳濡目染、潜移默化,对学生健全人格的形成、学生的成长和成才产生最为持久而深刻的影响。教从从思想教育、班级建设、指导就业和品德教育四个方面谈谈从事高校兼职班主任工作的体会,以提高班主任工作的质量与效益。

高职辅导员与班主任有效工作机制探索

辅导员和班主任是高职院校学生教育和学生管理的基石,在高职人才培养中发挥着极其重要的作用。由于诸多原因,高职辅导员、班主任工作得不到有效保障,工作中缺少必要的配合与协作,导致工作效率低下,影响高职人才培养质量。对此提出调整结构打造优秀团队、细化职责加强工作指向、创建交流机制提高工作实效和建立激励机制激发工作热情的对策建议。

新时期高校班主任工作的探索与实践

高校班主任工作对学校和学生来说都非常重要 ,直接关系到学校培养人才素质的质量 ,新时期新的情况层出不穷 ,从学生的政治思想教育、学生干部建设入手 ,并切实解决学生中的经济困难 ,宿舍管理、学习方面以及心理健康方面的问题 ,才能真正做一个好班主任。

班主任工作中的集体教育方法探析——马卡连柯的"到中间去"

在教育实践中,集体教育的方法多停留于教育者单方面对学生的施教,而忽略了学生集体本身这种强大的教育力量。马卡连柯的"到中间去",是指学生犯错时,将犯错的学生推向学生集体中间并接受同学集体教育的方法,充分利用学生集体本身的强大力量,让所有学生在教育的参与中得到更好的发展,达到良好的教育效果。古老的方法在今天仍有旺盛的生命力,特别是在今天的班主任工作中,仍能发挥出显著的作用。

做好学生思想政治工作的三大要素

要做好学生思想政治工作,必须拥有一颗挚爱学生的心;抓好学生党建和学生干部队伍建设;开展诚信教育。在拥有爱心的基础上把后两者有机结合起来、灵活运用,做学生思想政治工作就会得心应手、游刃有余。

高职院校网上班主任工作的探索

在高职院网络德育实践中,班主任可以在网上尝试两种卓有成效的德育工作方法:一是面向班集体构建网上班级,二是针对大学生个体开展网上谈心。前者有利于良好班集体形象的塑造和班级文化的生成,后者有利于学生个体身心成长和成熟,但网络的技术要求和虚拟特性也会影响这两大途径的实际效果。

“以人为本”促进高校师德师风建设

师德师风建设,是高校树立良好形象、提高师生素质的关键因素。所以,必须抓住“以人为本”这个核心,促进师德师风建设。通过营造良好的校园文化氛围,造就一流的师资队伍,大力推进高校的素质教育。

班主任在高职生职业道德教育中的作用

职业道德教育是社会道德教育的重要组成部分,班主任工作是职业道德教育的前沿部分。本文从职业道德的特点、职业道德的社会作用以及高职学生特点方面叙述了班主任的重要作用,得出班主任工作是加强高职生职业道德教育的重要途径和有力保障。

交往视域下高校辅导员德育工作探析

辅导员是高校德育工作的中坚力量,辅导员与学生的交往蕴含着丰富的德育契机,本文从交往视角出发,反思了当下高校辅导员德育工作存在的问题,提出辅导员可以从生活交往、学习交往及工作交往三方面进行德育渗透。

重视德育工作 做合格班主任

德育工作是小学班主任工作的重要组成部分。文章通过班主任在管理班级的过程中对学生进行思想道德建设的论述,说明只有充分发挥班主任对小学生进行品德教育的重要作用,才能促使小学生身心健康发展,为将来的学习、生活打下坚实基础。

班主任德育的时代境遇与突破路径

对学生进行思想道德教育是班主任的主要工作。现代社会的变化发展使得班主任德育环境、德育内容、德育方法出现了前所未有的时代境遇,本文将并从微观层面为班主任突破时代境遇的困境提供一些参考建议。