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The Effects of Work Ethics, Transformational and Transactional Leadership on Work Performance of Teachers
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作者 Anik Herminingsih Widienti Supardi 《Management Studies》 2017年第3期250-261,共12页
Teacher performance is an important factor to improve education performance. This study aimed to analyze the effect of the work ethics, transformational, and transactional leadership style on teacher performance. The ... Teacher performance is an important factor to improve education performance. This study aimed to analyze the effect of the work ethics, transformational, and transactional leadership style on teacher performance. The experiment was conducted in public high school No. 112 Jakarta. A total of 50 teachers were included as samples, where they were given the questionnaires to be filled by self-rating. Data were analyzed with multiple linear regression model and processed with SPSS version 20. Results showed that transformational leadership, transactional leadership and work ethics have positive and significant impacts on teacher performance both simultaneously and individually. 展开更多
关键词 transformational transactional leadership style work ethics teachers performance
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The Teacher's Role of Listening Comprehension
2
作者 王云 《海外英语》 2015年第6期90-92,共3页
Throughout the history of the listening comprehension teaching at home and abroad, the research mainly focus on the correlation of the learner's English listening proficiency and their self-efficiency. Scholars li... Throughout the history of the listening comprehension teaching at home and abroad, the research mainly focus on the correlation of the learner's English listening proficiency and their self-efficiency. Scholars like Alisa J.Bates, Penny Ur. and Widdowson, H. G. have claimed the significance of teacher's role in listening comprehension. For the purpose of proving the necessity of the teacher's role in listening comprehension, based on the analysis of the features of classroom listening comprehension,this paper presents the teacher's role before class, in class and after class. Meanwhile, during the teaching process, teachers and learners are revealed in two way interactive relations and the pedagogical process is the result of the bilateral interaction of the two sides. 展开更多
关键词 LIsTENING COMPREHENsION teacher’s role TEACHING style TEACHING REFLECTION
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Emotional Value Care to Promote Emotional Communication Between Teachers and Students Under the New Era of Education Mode
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作者 Yongdong Xiao 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第1期7-12,共6页
With the development of the times and the progress of the society,the ancient education mode can no longer meet the requirements of the times.The concept of educating people must keep pace with the times.The way teach... With the development of the times and the progress of the society,the ancient education mode can no longer meet the requirements of the times.The concept of educating people must keep pace with the times.The way teachers and students get along is no longer like in ancient times,where teachers teach students to listen.In the new era,it is necessary to build a new model of interaction between teachers and students.If educators pay attention and come to understand students’psychology,listen to students’aspirations,tend to students’emotions,grow in love for education,and treat students from their hearts,they would be able to win the favor of students.Paying attention to students’emotional value can promote emotional communication between teachers and students.It is possible to adapt to the requirements of the new era for the construction of morality and ethics among teachers by caring for students’emotional value. 展开更多
关键词 teacher’s morality teacher’s style Emotional value Emotional communication
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在崇高与底线之间:常态师德及其建设 被引量:3
4
作者 班建武 欧阳广敏 《教师发展研究》 2024年第2期8-12,共5页
师德建设要想真正有效,就必须明确其逻辑起点。然而当前师德建设的逻辑起点存在着不同程度的两极化现象,即以崇高师德和底线师德作为师德建设的主要出发点,导致很大程度上忽视了占教师队伍大多数普通教师的常态师德。常态师德的对象范... 师德建设要想真正有效,就必须明确其逻辑起点。然而当前师德建设的逻辑起点存在着不同程度的两极化现象,即以崇高师德和底线师德作为师德建设的主要出发点,导致很大程度上忽视了占教师队伍大多数普通教师的常态师德。常态师德的对象范围、内容特点及价值取向等都与前两者有着明显区别。强调常态师德,既有利于师德建设回归教师的职业属性,也有利于发挥师德建设对学生的隐性德育功能,还有利于营造更为理性的师德建设环境。加强常态师德建设,需要重点明确对象意识、专业意识和谱系意识。 展开更多
关键词 师德建设 崇高师德 底线师德 常态师德
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师风与师德治理 被引量:1
5
作者 刘次林 《教师发展研究》 2024年第2期1-7,共7页
教师的职业道德不能简单地以师德规范进行判定,师德规范背后还有更高的价值,即师风。师风决定于教育的本质和职能。根据教育在农业文明、工业文明和信息文明的不同职能,提炼出了为人师表、传道授业、指引促进这三个迭代融合的师风。依... 教师的职业道德不能简单地以师德规范进行判定,师德规范背后还有更高的价值,即师风。师风决定于教育的本质和职能。根据教育在农业文明、工业文明和信息文明的不同职能,提炼出了为人师表、传道授业、指引促进这三个迭代融合的师风。依据师风进行师德评判可以使师德治理跟教育本质保持一致性,否则,师德治理就容易流于道德实在论,将师德规范仅仅看作外在权威的强制性“要求”,而不是教师职业成长的“需要”;评价师德行为也会倾向于根据规范的字面意思而不是它的精神实质,或依据行为的结果而不是动机。有了师风,师德治理会赋予教师无限的创造空间,使教师在更高层次上体现教育家精神。 展开更多
关键词 师风 师德治理 道德实在论
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新时代高职院校教师师德师风评价体系研究 被引量:1
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作者 张婷 陆清华 《教育教学论坛》 2024年第2期101-107,共7页
新时代高职院校师德师风建设工作是高校师德师风建设的一部分,也是我国师德师风建设工作的重要组成部分。高职院校教师作为一个特殊的社会群体,承担着培养促进经济发展和提高国家竞争力的高素质技术技能人才的重任,结合新时代党和国家... 新时代高职院校师德师风建设工作是高校师德师风建设的一部分,也是我国师德师风建设工作的重要组成部分。高职院校教师作为一个特殊的社会群体,承担着培养促进经济发展和提高国家竞争力的高素质技术技能人才的重任,结合新时代党和国家对高校师德师风建设及职业教育的要求,界定具有职业教育特色的,如“双师”素质、产教融合、校企合作、提质培优等高职院校师德师风内涵,从而建立适用于高职院校师德师风的评价体系。 展开更多
关键词 新时代 高职院校 师德师风
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S省高校师德师风长效机制建设经验与启示
7
作者 段泽鑫 《科教导刊》 2023年第26期82-85,共4页
高校教师师德师风建设已成为促进高校发展的核心,也是高校教学活动得以开展的重要基础,更关系到中国特色社会主义事业的发展。目前,各大高校师德师风长效机制建设已初显成效,文章根植于S省师德师风建设经验,发现建立层级分明、职责清晰... 高校教师师德师风建设已成为促进高校发展的核心,也是高校教学活动得以开展的重要基础,更关系到中国特色社会主义事业的发展。目前,各大高校师德师风长效机制建设已初显成效,文章根植于S省师德师风建设经验,发现建立层级分明、职责清晰的师德师风组织领导体系,多主体参与、指标科学的师德师风考评体系,根植于教师工作实际的师德师风宣传教育机制,奖罚分明的师德师风激励制度,都是有力推进高校师德师风长效机制建设的重要抓手。 展开更多
关键词 师德师风 长效机制 经验启示
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社会学视角下教师专业伦理的分析框架
8
作者 王晓莉 《教师发展研究》 2024年第2期26-31,共6页
提升师德水平是我国近年来教师政策反复强调的议题,研究者也试图通过新的术语实现师德研究在范式和取向上的更新。然而,目前的研究多聚焦于从个体层面对教师专业伦理进行探讨,相对忽视了从群体角度来理解教师专业伦理现象,剖析其社会特... 提升师德水平是我国近年来教师政策反复强调的议题,研究者也试图通过新的术语实现师德研究在范式和取向上的更新。然而,目前的研究多聚焦于从个体层面对教师专业伦理进行探讨,相对忽视了从群体角度来理解教师专业伦理现象,剖析其社会特征。专业社会学为拓展这一方向提供了扎实的理论基础,因此,在综合功能论、冲突论和生态论的专业伦理理论的基础上,将教师专业伦理作为一个社会现象,置于特定历史文化进程中加以理解并提炼出普遍与特殊、象征与实质、社会与个体、内化与外铄四对范畴,为从群体角度分析教师专业伦理现象提供认识工具。 展开更多
关键词 教师专业伦理 社会学 功能论 冲突论 生态论
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徐仲林先生的师德风范及其现实意义
9
作者 唐智松 袁思婷 《教师教育学报》 2024年第3期55-62,共8页
在60多年的从教生涯中,徐仲林先生一方面以言传身教的方式体现了立德树人是教师本职所在、扎实学问是教师立身之根、教书育人是教师为师之本、理想信念是教师修身之本、以身作则是教师育人之道、仁爱之心是教师处世之本、道德情操是教... 在60多年的从教生涯中,徐仲林先生一方面以言传身教的方式体现了立德树人是教师本职所在、扎实学问是教师立身之根、教书育人是教师为师之本、理想信念是教师修身之本、以身作则是教师育人之道、仁爱之心是教师处世之本、道德情操是教师成事之基等高尚的师德和优良的师风,另一方面还以躬耕求实的方式诠释了“经师”与“人师”融合统一、科研与教学相互促进、立己与达人相辅相成等卓越的教学智慧。这些优秀品质和教学智慧共同构成了徐仲林先生独特的精神风貌,展现出时代“大先生”之风范。 展开更多
关键词 徐仲林 师德风范 立德树人 教育家精神 “大先生” 教育强国建设
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以师德师风建设为核心的新时代高素质教师队伍建设探索
10
作者 赵健 《科教导刊》 2024年第13期94-96,共3页
高素质教师队伍建设是高等教育事业发展的重要保障,而师德师风则是教师队伍建设的核心。文章对师德师风建设的内涵及其必要性进行了阐述,同时分析了当前我国高校教师队伍师德师风建设中存在的问题,并提出了加强师德师风建设的措施和建议... 高素质教师队伍建设是高等教育事业发展的重要保障,而师德师风则是教师队伍建设的核心。文章对师德师风建设的内涵及其必要性进行了阐述,同时分析了当前我国高校教师队伍师德师风建设中存在的问题,并提出了加强师德师风建设的措施和建议,包括构建师德师风工作机制、创新师德师风培训形式和落实师德师风考评监管等措施,为新时代下高校教师队伍师德师风建设提供一定的参考。 展开更多
关键词 新时代 师德师风 高素质教师队伍建设
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泛师德化现象导正:教师专业道德建设的时代使命 被引量:2
11
作者 龙宝新 《教师发展研究》 2024年第2期13-19,共7页
泛师德化现象产生有其必然性、自然性与合理性,用教师专业道德建设来导正泛师德化现象是理性的选择。泛师德化现象包括私德师德化、公德师德化与违法事件师德化。教师专业道德导正泛师德化现象的发生机理是折射效应、涟漪效应与渗透效... 泛师德化现象产生有其必然性、自然性与合理性,用教师专业道德建设来导正泛师德化现象是理性的选择。泛师德化现象包括私德师德化、公德师德化与违法事件师德化。教师专业道德导正泛师德化现象的发生机理是折射效应、涟漪效应与渗透效应三重机制。新时代教师专业道德建设导正泛师德化现象的三重路径是:塑造教师专业道德人格,提升师德的内核影响力;历练教师专业道德品行,提升师德的美德辐射力;培育教师专业道德文化,提升师德的文化涵化力。 展开更多
关键词 泛师德化 教师专业道德建设 师德 文化涵化力
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财务工作视角下高职院校新时代师德师风建设现状研究
12
作者 曲倩莹 冯泠峰 《江苏建筑职业技术学院学报》 2024年第2期99-102,共4页
高等职业院校作为职业类教育的重要载体,承担着师德师风建设的重要任务,同时也因其自身的特殊性,在师德师风建设方面有其独特的应当关注的要点。财务工作作为院校治理中基础而重要的一环,是学校经济活动的管理者和主要参与者。从财务工... 高等职业院校作为职业类教育的重要载体,承担着师德师风建设的重要任务,同时也因其自身的特殊性,在师德师风建设方面有其独特的应当关注的要点。财务工作作为院校治理中基础而重要的一环,是学校经济活动的管理者和主要参与者。从财务工作的视角,梳理了高职院校当下在师德师风建设中存在的一些问题,并从财务管理工作出发,提出了高职院校在师德师风建设中可采取的有效措施,以管控师德师风问题隐患,助力学校师德师风建设与发展。 展开更多
关键词 师德师风 高职院校 院校治理 财务管理 财会监督
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工程教育理念下师资队伍建设的困境与对策
13
作者 李灵坤 李哲 +1 位作者 王翠 王芳 《高等药学教育研究》 2024年第2期76-80,86,共6页
随着工程教育建设与师资队伍建设的持续发展,如何提升教师整体素质,加强师资队伍建设已成为工程教育研究的热点。工程教育需要以高素质的师资队伍支撑其高质量发展。强化人才队伍支撑是提高学校教育教学质量的重要途径。目前,我国工程... 随着工程教育建设与师资队伍建设的持续发展,如何提升教师整体素质,加强师资队伍建设已成为工程教育研究的热点。工程教育需要以高素质的师资队伍支撑其高质量发展。强化人才队伍支撑是提高学校教育教学质量的重要途径。目前,我国工程教育中的师资建设困境主要体现在理论与实践结合不足,以及专业与思政结合不足。笔者分析了工程教育师资队伍建设的现状,思考建设中存在的实践不足、思政能力较弱的问题,提出相应的改进思路,以求进一步提升教师队伍的综合素质和师德水平,建立更优质的师资队伍。 展开更多
关键词 工程教育 师德师风 高校教师
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中国式现代化视域下高校青年教师师德师风建设研究 被引量:1
14
作者 邓闿林 樊永强 +2 位作者 邓茜方 何月冬 宋林董 《邢台学院学报》 2024年第1期112-118,共7页
中国式教师队伍现代化是中国式现代化的重要内容,是实现教育现代化的必要前提。高校青年教师队伍建设须立足于中国式现代化的基本特征、基本要求、基本任务,准确把握明道、立德、博学、仁爱的师德师风建设内涵,正视师德师风考核虚化、... 中国式教师队伍现代化是中国式现代化的重要内容,是实现教育现代化的必要前提。高校青年教师队伍建设须立足于中国式现代化的基本特征、基本要求、基本任务,准确把握明道、立德、博学、仁爱的师德师风建设内涵,正视师德师风考核虚化、教学科研能力固化、职业道德认知淡化、思想政治素养弱化等现实问题。以中国式现代化引领高校青年教师师德师风建设新格局,加强理想信念教育,提升思想政治高度;重视入职道德培训,强化职业认知深度;关注教师实际诉求,确保师德建设温度;完善教育管理制度,增大师德考核力度,打造一支与中国式现代化相契合的高素质教师队伍。 展开更多
关键词 中国式现代化 师德师风建设 高校青年教师
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弘扬教育家精神融入培育时代新人路径探赜
15
作者 焦阳 张振海 《成才之路》 2024年第35期57-60,共4页
教育家精神是教育领域的宝贵财富,对培育时代新人具有重大的价值和意义。爱国敬业、教书育人、严谨治学、为人师表,共同构成教育家精神的核心价值。文章结合教育家精神的内涵的分析,提出培育时代新人的目标和要求,并探讨弘扬教育家精神... 教育家精神是教育领域的宝贵财富,对培育时代新人具有重大的价值和意义。爱国敬业、教书育人、严谨治学、为人师表,共同构成教育家精神的核心价值。文章结合教育家精神的内涵的分析,提出培育时代新人的目标和要求,并探讨弘扬教育家精神融入培育时代新人的重要意义及有效路径。高校可以通过加强师德师风建设、创新教育理念和方法、营造良好的教育环境、开展主题教育活动等有效措施,将教育家精神切实融入到时代新人的培育过程之中。 展开更多
关键词 教育家精神 内涵 时代新人 人才培养 师德师风建设 教育理念 教育环境
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师德建设公共之维的时代挑战及应对
16
作者 孔祥渊 刘佳馨 《教师发展研究》 2024年第2期32-36,共5页
师德是教师从事教育事业必备的重要素养,师德建设具有公共性。从公共性之维看,现阶段师德建设面临的挑战有小众且多元化观点的影响、社会与教育之间关系的断裂以及师德建设内涵的降格。为此,社会各界需要从“松绑”和“赋能”两个维度... 师德是教师从事教育事业必备的重要素养,师德建设具有公共性。从公共性之维看,现阶段师德建设面临的挑战有小众且多元化观点的影响、社会与教育之间关系的断裂以及师德建设内涵的降格。为此,社会各界需要从“松绑”和“赋能”两个维度出发进行应对:为教育机构与教师减轻束缚提供帮助;密切各方之间的联系,形成师德建设共同体。 展开更多
关键词 师德建设 公共性 教育立场
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新时代“大先生”精神引领师德师风建设研究
17
作者 赵云洁 《广东交通职业技术学院学报》 2024年第3期112-115,共4页
新时代“大先生”是教师群体中的佼佼者,是“经师”和“人师”的统一体,是引领师德师风建设的榜样。当前在教师队伍中还存在一些师德师风问题,部分教师重科研轻教学、思想意识觉悟不高、缺乏团队精神、集体观念淡薄,甚至还有个别教师存... 新时代“大先生”是教师群体中的佼佼者,是“经师”和“人师”的统一体,是引领师德师风建设的榜样。当前在教师队伍中还存在一些师德师风问题,部分教师重科研轻教学、思想意识觉悟不高、缺乏团队精神、集体观念淡薄,甚至还有个别教师存在品德有污、行为失范等问题,因此加强师德师风建设至关重要。实施策略是弘扬“大先生”精神,发挥榜样的力量;培养德才兼备、善教乐教的新时代“大先生”;完善教师管理制度,设立奖惩机制;发挥政府职能,优化“大先生”培养路径。 展开更多
关键词 师德师风 新时代“大先生” “大先生”精神
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新时代高校教师师德教育存在的问题及对策探析
18
作者 崔健 李箐 王萱 《教育教学论坛》 2024年第11期13-16,共4页
师德,是教师职业道德的简称。师德师风是评判教师队伍素质的首要依据。加强师德教育是新时代背景下落实立德树人根本任务和践行师德师风建设标准的要求。尽管各高校均在加大力度开展师德教育,但师德教育在理论与实践的统一、专门化与大... 师德,是教师职业道德的简称。师德师风是评判教师队伍素质的首要依据。加强师德教育是新时代背景下落实立德树人根本任务和践行师德师风建设标准的要求。尽管各高校均在加大力度开展师德教育,但师德教育在理论与实践的统一、专门化与大众化以及持续性等方面存在一定程度的不足。高校师德教育应适应新时代要求。高校应通过丰富师德教育内容、拓展师德教育资源、创新师德教育模式、完善师德师风建设长效机制等措施强化师德教育,更好地提升教师队伍师德水平。 展开更多
关键词 立德树人 师德 师德教育 师德师风
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新时代河南省高校师德师风建设优化路径研究
19
作者 郑宁宁 李文龙 《科教导刊》 2024年第10期75-78,共4页
师德师风建设是高校思想政治教育工作的重要组成部分,对提升教师综合素质、办好人民满意的大学发挥着至关重要的作用。当前,河南省高校师德师风建设整体呈现出良好态势,但仍然面临失范行为时有发生、氛围营造相对不浓、教育方式有待优... 师德师风建设是高校思想政治教育工作的重要组成部分,对提升教师综合素质、办好人民满意的大学发挥着至关重要的作用。当前,河南省高校师德师风建设整体呈现出良好态势,但仍然面临失范行为时有发生、氛围营造相对不浓、教育方式有待优化、管理落实有待改善等突出问题。加强和优化河南省高校师德师风建设,要在加大宣传力度、营造良好环境、优化教育方法、细化管理制度等方面下足功夫,全面提升教师的思想政治素质和职业道德水平。 展开更多
关键词 河南省 高校 师德师风
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新时代高职院校师德师风建设长效机制探究
20
作者 潘旋 《科教导刊》 2024年第30期90-92,共3页
新时代高职院校师德师风建设长效机制的构建对教育质量和人才培养至关重要。文章从理论基础切入,阐明师德师风建设乃立德树人本源性工程,夯实此基础是实现院校教育发展的关键,并针对高职院校师德师风建设中存在的问题提出解决策略。在... 新时代高职院校师德师风建设长效机制的构建对教育质量和人才培养至关重要。文章从理论基础切入,阐明师德师风建设乃立德树人本源性工程,夯实此基础是实现院校教育发展的关键,并针对高职院校师德师风建设中存在的问题提出解决策略。在实施路径上,要通过加强专项教育、强化党政引领、健全教师激励机制等举措,有效提升师德师风建设的长效性与系统性,以期为教育管理者和决策者提供理论指导与实践参考,促进我国高等职业教育事业的全面发展与提升。 展开更多
关键词 新时代 高职院校 师德师风
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