高校师德失范行为处理需要说明理由

师德失范一旦确立为法律概念,则要求高校师德失范行为处理遵循说明理由等法治规则。分析教育部典型案例发现,当前高校师德失范行为处理说理程度较低,具体包括处理主体混乱、事实认定与依据不足、推理过程缺失、考量因素不明、程序制约机制及司法审查机制欠缺等问题。说明理由是让执法者依靠良心裁决的推理与判定过程外部化与客观化的一种法定义务,师德规范的伦理性等特征使其适用对说明理由机制更为依赖,从说明理由视角切入在规范、实践与理论层面具有正当性基础。域外法治发达国家十分重视说明理由机制在学校师德失范行为处理中的价值功能,广义层面的机制经验包括:主体上设立处理师德失范的专业机构,构建以自然公正为基础的说明理由机制;行为上基于司法审查明确师德失范行为认定的要素,建构师德失范处理的过程基准,防止师德失范概念的模糊化;结果上注重教师基本权利的平衡与保障,推崇三段论法律说理和比例原则的运用,实现师德失范处理的司法化。我国可从搭建说明理由的技术支撑、完善说明理由的制度体系、营造准司法化的文化环境等方面展开具体的机制建构,实现高校教师师德失范处理说理的普遍化。

国家中职示范校专业课教师教学行为问题诊断与对策——基于课堂观察法的实证研究

中职专业课教师的课堂教学行为是影响教学质量的关键因素。在分析国内外课堂教学行为文献的基础上,基于问题类型分析法、师生对话深度分析法、课堂有效性提问分析法、S-T分析法和小组合作学习行为分析法5种课堂观察法,以2所国家中职示范校的48名专业课教师为研究对象,对其课例进行编码和分析,并与北京1所国家中职示范校4位教师的8节课例分析结果做对比。结果显示,两校教师课堂教学存在以教师为中心、侧重理论知识学习、忽视学生综合职业能力培养、教师专业实践教学能力弱、教学组织和应用能力不强、小组合作学习质量不高、评价方式单一等共性问题。根据上述痛点问题,结合行动导向教学理论、建构主义学习理论和绩效管理理论等,提出国家落实职校教师准入制度,设立由政府、职校、企业或行业联合开办的“产业学院”,为教师提供深度企业实践机会;学校加强新手教师岗前培训,建立教师顶岗实习考核机制;专业课教师强化职教前沿理论学习,转变传统教学模式,优化课堂教学设计,采用多元评价方式等对策。

基于虚拟教研室的高职教师教研共同体建设研究

虚拟教研室致力于打造高水平教师教研共同体,通过搭建交流、分享和互助的平台,促进教师的专业成长、知识创新和资源共享,从而提升教学质量与效率。高职虚拟教研室在教研共同体建设中具有重要的内涵与应用价值。通过构建步骤、建立运行机制和管理维护机制、搭建组织架构、促进教师互动与协作、开展多样化的教研活动,可以实现高职教师教研共同体的理念与目标,推动教育教学质量的提升。

基于虚拟教研室的高校教师人机协同教研现状与推进路径

随着现代数字技术的飞速发展,传统的教研模式正经历着深刻的变革,虚拟教研室作为教育数字化的重要产物,正逐渐成为教研活动的新平台。文章在阐述虚拟教研室和人机协同教研相关概念的基础上,分析了当前虚拟教研室及人机协同教研的发展现状,并提出了基于虚拟教研室开展人机协同教研的进路,包括搭建人机协同教研空间、加强教研资源管理与共享、促进教研知识创新生成、建立人机协同教研评价体系等,以期促进高校教师专业发展和高等教育高质量发展。

Analysis of the effect of professional teaching staff construction in the training of low-level nurses in operating room

Objective:To explore the application effect of constructing professional teaching staff in low-level training in operating room,so as to further optimize the teaching strength of operating room in our hospital and improve the training effect of junior nurses.Methods:Thirty-eight low-level nurses in the operating room of a third-class hospital in Yantai were selected for half a year's nurse training.With theoretical scores,overall nursing performance,nurses'self-awareness evaluation system and nurses'satisfaction with tutors as evaluation criteria,and based on the selection of high-quality teachers,various evaluation indexes before and after the training of low-level nurses in the operating room were compared and evaluated through the cultivation of practical teaching teachers'ability and the application of a series of teaching methods based on the change of c ompetence-based education(CBE)teaching mode,the application of guided learning interactive canadian education(BOPPPS)teaching model and p roblem-b ased l earning(PBL)teaching method.Results:After the training,the examination scores of low-level nurses were significantly improved(P<0.05),the teaching quality was highly recognized by low-level nurses,the quality of low-level nurses was improved,and patients'satisfaction with nurses was improved.Conclusion:It is of great significance to assist the construction of professional teachers in evidence-based medicine.Through the training of practical teaching teachers'ability and the application of a series of teaching methods based on the change of CBE teaching model,the application of BOPPPS teaching model and PBL teaching method,the training results of nurses have been significantly improved and improved,which is worthy of clinical reference and promotion.

“课程思政”理念下手术室护理学的教学改革与实践

“课程思政”作为新时代高校思想政治教育教学改革深化与创新的产物,是加强大学生思想政治教育的重要途径。为了充分发挥专业课程的育人功能和专业课教师的育人职责,促进三全育人“大思政”教育格局的形成,以手术室护理学的临床教学为例,分析思想政治教育在手术室护理临床教学各个环节中的具体教学方法、载体、途径及实施效果和反思等,真正实现“知识传授”与“价值引领”同行并重。通过课程思政教育,充分挖掘手术室护理学的思政内涵,使学生树立辩证唯物主义的生命观和世界观。努力提高护理实习生对本课程的兴趣,提高学生的理论知识和临床实践能力,提高个人综合素质水平,为社会主义新时代培养德才兼备的高素质临床护理学人才。

高校教师防范与破解信息茧房效应的路径

信息技术的高速发展为人类生活提供了便利,与此同时也带来了潜在风险,信息茧房效应已经在网络生活中逐渐显现。由于人类的主观选择以及算法技术的产生加固了信息茧房效应,对高校教师造成知识体系不完整、传递偏颇的价值观、弱化科研创新能力、与大学生之间出现鸿沟等负面影响。高校教师要通过终身学习、提升信息素养等途径积极防范、破解信息茧房带来的负效应。

幼儿师范学校中的演艺空间设计——记武安幼师高等专科学校演艺中心设计

以使用者的需求为本,设计适合高等幼儿师范学校使用的演播厅及琴房建筑.文章从材料、空间、人文、音乐等方面描述设计过程及空间氛围的营造过程.探讨如何协调建筑、暖通、声学、舞台等专业,营造相对高效的符合幼儿师范学校使用习惯与要求的观演空间.

培养和提高中青年教师教学基本功的重要方法——说课

培养和提高中青年教师是教育领域深化教育教学改革的重要内容之一,但是如何因地制宜、确实有效地结合教学实践进行培养和提高,是目前迫切需要解决的问题。从教学实际出发,在阐述了说课的意义的基础上,比较详细地介绍了说课的基本内容。从"说教材"、"说教法"、"说学法"、"说教学程序"等几个方面进行了阐述。通过说教材的目的、教学目标、教材的要点、教材的处理;说教法的内容与目的、教学方法选择、教学手段运用;说学法的内容与目的、常用的学法的选择;说教学程序的内容与意义、教学程序中要点等。通过说课的系统训练以达到培养和提高中青年教师的教学能力与水平。

高职院校计算机专业“师生工作室”教学模式探索

高职院校计算机专业"师生工作室"教学模式遵循高职教育的素质本位观,可以增强学生的职业道德、责任感、职业个性、团队精神、创新素养和可持续发展的潜能,能够为高职院校计算机专业的良性发展提供有力保障。

基于SSM的科研室管理系统的研究与设计

随着高等教育的普及,学生人数的增多,高校科研室的事务管理越来越繁杂,虽然部分高校科研室设计开发了自己的科研室管理平台,但存在各科研室之间缺乏沟通、公共资源未能共享、缺乏科研室成员自学习网络教学资源等问题。因此,在深入分析高校科研室管理需求的基础上,设计了基于SSM(SpringMVC+Spring+Mybatis)框架的科研室管理系统。该系统包括首页、管理模块、项目研讨、学习乐园等四大功能模块,其中,在学习乐园模块提出基于虚拟教师的网络教学资源组织模型,实现网络教学资源科学有效的组织与管理。实践表明,科研室管理系统提高了科研室的事务管理效率,实现了各科研室间的实时沟通、资源共享,满足了科研室成员的学习需求,并为其他高校科研室管理的信息化建设提供借鉴和参考。

手术室护理师资岗位培训项目的构建研究

目的构建手术室护理师资岗位培训项目。方法通过文献回顾和对12名专家进行小组访谈编制手术室护理师资岗位培训项目的框架,应用德尔菲法对15名专家进行2轮咨询,最终确立培训项目,同时明确培训项目涵盖的具体内容、学时和授课方式。结果设置的4个培训项目分别是职业素养、教学能力、专业知识和研究能力,涵盖了20项具体的培训内容,共计40个学时,培训方式为讲座、床旁教学、回复示教、情境模拟、小组案例讨论。结论手术室护理师资培训项目具有较好的科学性,能为规范培训工作、提升师资队伍胜任力提供依据。

高校图书馆教师阅览室读者阅读心理与行为分析

根据高校图书馆教师中文阅览室的读者特点和藏书特色 ,分析读者阅读心理 ,并主要从他们阅读图书的目的性强与弱两方面心理进行阐述。最后 ,重点剖析了由读者不良心理产生的阅读行为 ,进而阐明了读者心理与行为对读者服务工作的意义。

《关雎》诗解辨正

依照礼乐制度及相关文献材料 ,《关雎》当作于周召分陕而治时期。《关雎》本义应从主题义与主旨义两个层面来理解。《关雎》蕴涵着对殷周交替时期的淫乱风气与抢婚习俗的批判并确立了妇德观。《关雎》诗用发生过三次大的变化。《毛诗大序》释义准确而后来诸说多有误解。

互动沟通模式在手术室带教中的实践

报告了采用互动沟通带教模式对300名在手术室实习的护生进行带教的方法。主要包括营造轻松和谐的氛围,召开护生互动讨论会,鼓励护生之间互动,培养与手术病人沟通的能力等。该方法提高了护生的学习兴趣和积极性,培养了人际沟通能力、专科操作技能和处理问题的能力。

地方高校教研室体制改革的必要性及其思路

地方高校教学团队的建设向教研室已有的体制提出变革要求,对于教研室体制中所存在的教学与科研关系调节不和谐、教研室结构划分不合理、教师地位不明确以及教研室制度缺失和文化不健全等问题,文中提出从四方面来进行改革。具体改革思路包括:在教研室体制改革的目标定位上做到教学优先,兼顾公平;在教研室体制改革的组织思路上做到配备一流的教研室主任,优化教研室成员结构;提倡将"以师为本"作为在教研室体制改革的核心价值理念;在教研室体制改革的环境保障方面主张建立健全制度规范、开创教研室文化。

基于CDIO理念的手术室新护士规范化培训师资建设的探讨

目的探讨CDIO教学模式在手术室新护士规范化培训师资建设中的应用效果。方法借鉴CDIO工程教育模式,设置师资培训课程模块,并通过多种形式进行手术室师资建设,比较师资培训前后,2组新护士理论考核成绩、操作水平及对师资教学的满意度。结果观察组理论考核成绩、操作水平及对师资教学满意度均高于对照组。结论将CDIO教学模式应用于手术室新护士培训师资建设中,可提高师资的岗位胜任力,保障教学质量。

眼科手术室护理整体管理的应用效果分析

目的分析手术室护理整理管理的应用情况,为专科护理管理的改革与创新提供依据。方法实行对眼科手术室护士的分组管理、弹性排班、合理的临床带教培训,建立一种高效、合理的护理管理模式。结果有效提升了手术室护长在调配工作上的质量和效率,充分发挥专业组长的工作主动性,显著提高了手术室护士的工作满意度和手术医生对手术室的整体护理配合工作满意度。结论护理整体管理模式的建立并有效应用,能使医生和护士的工作效率显著提高。

对高校图书馆教师资料室工作的思考

教师资料室是高等学校图书馆为教学科研服务的一个重要窗口。要做好教师资料室的服务工作,充分发挥图书馆教育职能,应从教师资料室的文献资源建设和信息服务两个方面入手。

基于“三教一实”的高职“工业机器人应用技术”课程改革--以温州职业技术学院为例

工业机器人的应用型人才是目前社会紧缺的人才之一,由于实训室与教材建设不配套、教师的专业教学技能与行业实践经验不俱全、教学方法不得当,高等职业教育中该类人才培养出现了“顶层设计强劲、底层执行无力”的课程实施问题。“工业机器人应用技术”课程要求专业知识和职业技能结合度高,高职院校应该从教师、教材、教法和实训室四个方面深入改革。双师型教师要以“厨师”和“导演”的角色来“加工”知识和组织教学活动,由教师和企业工程师共同设计实训室、编写配套教材,推行“做中学”教学模式,确保课程有效实施。