Impact of web-based positive psychological intervention on emotions,psychological capital,and quality of life in gastric cancer patients on chemotherapy

BACKGROUND Gastric cancer is a malignant digestive tract tumor that originates from the epithelium of the gastric mucosa and occurs in the gastric antrum,particularly in the lower curvature of the stomach.AIM To evaluate the impact of a positive web-based psychological intervention on emotions,psychological capital,and quality of survival in gastric cancer patients on chemotherapy.METHODS From January 2020 to October 2023,121 cases of gastric cancer patients on chemotherapy admitted to our hospital were collected and divided into a control group(n=60)and an observation group(n=61)according to the admission order.They were given either conventional nursing care alone and conventional nursing care combined with web-based positive psychological interventions,respectively.The two groups were compared in terms of negative emotions,psychological capital,degree of cancer-caused fatigue,and quality of survival.RESULTS After intervention,the number of patients in the observation group who had negative feelings toward chemotherapy treatment was significantly lower than that of the control group(P<0.05);the Positive Psychological Capital Questionnaire score was considerably higher than that of the control group(P<0.05);the degree of cancer-caused fatigue was significantly lower than that of the control group(P<0.05);and the Quality of Life Scale for Cancer Patients(QLQ-30)score was significantly higher than that of the control group(P<0.05).CONCLUSION Implementing a web-based positive psychological intervention for gastric cancer chemotherapy patients can effectively improve negative emotions,enhance psychological capital,and improve the quality of survival.

Effect of psychological nursing interventions on effectiveness and quality of life in schizophrenia patients receiving modified electroconvulsive therapy

BACKGROUND Schizophrenia is a common and severe mental disorder characterized by severe thought disturbances,hallucinations,delusions,and emotional instability.For some patients,conventional treatment methods may not effectively alleviate symptoms,necessitating the use of alternative therapeutic approaches.Modified electroconvulsive therapy(MECT)is an effective treatment modality for schizophrenia,inducing anti-depressive and antipsychotic effects through the stimulation of brain electrical activity.AIM To explore the impact of psychological nursing intervention(PNI)before and after MECT on the efficacy and quality of life of patients with schizophrenia.METHODS Eighty patients with schizophrenia who received MECT treatment from 2021 to 2023 were randomly divided into two groups:The intervention group(n=40)and the control group(n=40).The intervention group received PNI before and after MECT,while the control group received routine nursing care.The efficacy of MECT was evaluated by the Positive and Negative Syndrome Scale(PANSS)and the Clinical Global Impression Scale(CGI)before and after the treatment.The quality of life was assessed by the Short Form 36 Health Survey(SF-36)after the treatment.RESUITS The intervention group had significantly lower scores of PANSS and CGI than the control group after the treatment(P<0.05).The intervention group also had significantly higher scores of SF-36 than the control group in all domains except physical functioning(P<0.05).CONCLUSION PNI before and after MECT can improve the efficacy and quality of life of patients with schizophrenia.It is suggested that nurses should provide individualized and comprehensive psychological care for patients undergoing MECT to enhance their recovery and well-being.

新时代大学生积极心理品质培育的探索与实践

在新时代,大学生面临着复杂多变的社会环境和竞争压力,心理健康问题愈发突出。大学生是祖国的未来和希望,培育他们的积极心理品质是社会和谐稳定的基础。积极心理品质包括自信心、乐观态度、逆境应对能力、自我认同感等,关系到大学生的学习、工作和生活的全面发展。加强大学生积极心理品质培育在于推动大学生全面发展、提高心理健康水平、培养领导潜能、促进社会和谐稳定以及提升国家竞争力,对于构建和谐社会、推动社会进步和个人成长具有重要意义。

积极心理学视角下的心理干预对社区老年骨质疏松症患者生活质量的影响

目的探讨积极心理学视角下的心理干预对社区老年骨质疏松症患者生活质量的影响。方法选取2021年1月至2023年1月在上海市同仁医院确诊为骨质疏松症的360例患者作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(180例)和对照组(180例)。2组均给予常规治疗,观察组由上海市同仁医院和社区全科医生联合管理,在积极心理学视角下把心理疏导引入干预措施。1年后评估2组患者腰椎L_(1-4)骨密度、25-维生素D水平、焦虑状况、健康行为、健康状况。结果干预1年后,2组患者腰椎L_(1-4)骨密度水平、健康行为评分、健康状况评分(躯体疼痛、精力、精神健康、健康变化评分)高于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。2组患者干预1年后焦虑评分均低于治疗前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论积极心理学下的心理干预有助于提高社区老年骨质疏松症患者的生活质量。

正念疗法对肺腺癌患者创伤后成长及生命质量的影响

目的探讨正念训练对肺腺癌患者的创伤后成长水平及生命质量的影响。方法采取整群随机法将呼吸内科2个病区按抛币法分为对照组和观察组,各纳入肺腺癌患者40例。对照组给予肿瘤呼吸内科常规护理,观察组在此基础上行连续8次的正念疗法。干预前后采用简体中文版创伤后成长评定量表、中文版癌症患者生命质量测定量表C30进行测评。结果对照组38例、观察组33例完成全程研究。干预后观察组患者的创伤后成长水平总分、人生感悟、个人力量、新的可能、自我转变维度得分显著高于对照组(均P<0.05);总体生命质量、情绪功能、认知功能、社会功能维度得分显著高于对照组(均P<0.05)。结论正念疗法可以提升肺腺癌患者的创伤后成长水平,并影响其生命质量。

大学生积极心理品质培育研究

近年来,由于积极心理学的蓬勃发展,学术界对高校学生积极心理特质的探索也随之深入。积极心理学倡导聚焦于个体内在的卓越品质与美好心灵特质,为高校心理健康教育领域开辟了新颖的视角与策略路径。积极心理品质作为个体稳固且正面的心理构成要素,不仅丰富了心理健康的内涵,而且为个体构建幸福人生奠定了坚实基础。因此,大学生积极心理品质培育的研究十分必要。

基于学生积极心理品质培育的高职劳动教育逻辑进路

劳动教育对于高职学生的积极心理品质培育发挥着重要作用,它有利于促进高职学生认知能力的提高、情感态度的培养、和谐人际关系的建立、公民性力量的提升。目前,高职院校劳动教育存在劳动课程内容较为单一、学校组织开展的劳动实践活动较少,且并没有形成常态化机制等问题。针对上述劳动教育存在的问题,为了提升高职学生的积极心理品质,高职院校可以从以下几方面着手:重构劳动育课程体系,提升学生劳动认知水平,让学生能自主学习;强化校内外劳动实践活动,提高学生劳动能力,让学生能超越自我;构建家校协同育人机制,培养学生劳动习惯,让学生能自律自制;加强劳动教育队伍建设,保障劳动教育师资,让学生能学有其师。

基于积极心理学的慢病管理在透析前期慢性肾脏病患者中的应用

目的 探讨基于积极心理学的慢病管理在透析前期慢性肾脏病患者中的应用效果。方法 选取2021.1-2022.12在本院就诊的透析前期患者,随机分为试验组和对照组,对照组采用常规门诊慢病管理,试验组在此基础之上,采用积极心理学的干预方法。比较两组干预前后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、肾病生活质量简表(KDQOL-SFTM 1.3)评分。结果 共97例患者完成试验,其中试验组49例,对照组48例。干预8周后,试验组SAS评分和SDS评分较干预前明显降低(P<0.05),且低于对照组干预后(P<0.05)。干预后试验组KDTA总分和SF-36总分较干预前明显升高(P<0.05),且高于对照组干预后(P<0.05)。结论 基于积极心理学的慢病管理能够明显改善透析前期患者的焦虑、抑郁情绪,提高患者的生活质量和满意度。

高职学生积极品质:发展规律与教育策略

我国当前高职本科学生(下称“高职学生”)积极心理品质得到的深度关注不够,教育策略的针对性不强,存在诸多问题。在积极心理学框架下,分析高职学生积极品质于个人、于家庭、于学校的价值和意义;厘清高职本科学生积极品质的心理结构;探索高职本科学生积极品质的发展规律;营造积极的教育环境,主动有意识地关注自我的积极体验,客观而科学地评估自我,在高质量的实践活动中体验自我,系统运用行为干预的技巧以促进高职学生积极品质的发展。

团体积极心理治疗对在校学生抑郁情绪和睡眠质量的影响研究

目的:探讨对初中在校学生实施团体积极心理治疗对其抑郁情绪与睡眠质量的影响效果。方法:选取2021年6月至2021年12月沈阳市精神卫生中心心理健康服务中心收治的初中生600例作为研究对象,按照所接受干预方式的不同分为对照组和观察组,每组300例。其中对照组不接受任何干预,观察组接受团体积极心理治疗。结果:前测结果显示,干预前2组抑郁情绪平均得分与睡眠评分结果组间差异均无统计学意义(均P>0.05);干预6个月后,组间比较后测结果,观察组抑郁情绪平均得分与睡眠评分均显著低于同一时间点对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:对初中在校学生实施团体积极心理治疗可以显著改善其抑郁程度,并提升学生的睡眠质量。

积极心理干预对大学生睡眠质量、正性情感、抗逆力、心理和谐、总体幸福感的提升效果

目的:探究积极心理干预对大学生的影响。方法:选取某高校361名大学生为研究对象,随机分为实验组(n=178)和控制组(n=183),实验组在常规心理教育的同时增加积极心理干预,控制组给予常规心理教育。比较干预前后两组学生心理和谐、正性情感、抗逆力、睡眠质量、总体幸福感的差异。结果:干预前,实验组控制组得分无显著差异(P>0.05)。干预后,实验组大学生心理和谐(t=2.80,P<0.01)、正性情感(t=2.10,P<0.05)、抗逆力(t=5.30,P<0.01)、总体幸福感(t=2.68,P<0.01)、睡眠质量(t=3.08,P<0.01)等心理健康水平明显高于控制组。结论:给予大学生积极心理干预可明显增强其心理和谐、正性情感、抗逆力、睡眠质量、总体幸福感的水平。

茶文化视角下医药化工专业大学生积极心理品质培育研究

茶文化蕴含着丰富的道德情操和修身养性的哲学理念,因此,将茶文化融入医药化工专业大学生积极心理品质的培育中,具有一定的创新意义。从医药化工专业大学生积极心理品质现状出发,分析了茶文化对提升积极心理品质的价值意蕴,并对医药化工专业大学生积极心理品质提升实践路径进行了探究。

“非升即走”条件下高校青年教师积极心理品质的培养:职业幸福感的中介作用

在高水平大学建设的驱动下,越来越多高校以“非升即走”制度来管理和考核教师。“非升即走”制度对高校和青年教师产生了重要影响,并诱发了部分青年教师的离职倾向。因此,有必要考虑高校青年教师的积极心理品质对其离职倾向的缓解作用,探讨青年教师的职业幸福感在积极心理品质和离职倾向之间的中介作用。文章采用定量分析方法,对广东省部分实施“非升即走”制度高校的青年教师进行调查,结果表明:高校青年教师的积极心理品质与离职倾向呈显著负相关,与职业幸福感呈显著正相关;高校青年教师的职业幸福感与离职倾向呈显著负相关,职业幸福感在积极心理品质和离职倾向之间发挥部分中介作用。因此,高校青年教师的积极心理品质既直接影响离职倾向,也通过职业幸福感对离职倾向产生影响。针对“非升即走”制度下高校青年教师离职率上升现象,高校应改革教师科研评价标准,突出学术成果的质量、创新性和贡献度,同时采取多种措施提升青年教师的积极心理品质和职业幸福感。

以延安精神培养大学生积极创业心理

“延安精神”是马克思主义理论与中华民族优秀传统文化相结合的产物,是中国共产党人艰苦创业精神的具体实践,具有丰富的内涵和极强的教育价值,尤其是在积极群体心理的形成方面所取得的成果和经验,更有益于当代大学生增强创业认知、丰富创业情感、强化创业行为。

感知教师情感支持对初中生学习幸福感的影响:有调节的中介模型

采用中学生感知教师情感支持问卷、积极心理资本问卷和初中生学习主观幸福感量表,对716名初中生进行测查,探讨初中生感知教师情感支持对学习幸福感的预测作用。结果显示:感知教师情感支持、积极心理资本与学习幸福感三者之间均显著正相关;积极心理资本及其各维度在感知教师情感支持与学习幸福感之间发挥部分中介作用;性别在积极心理资本影响学习幸福感的这一中介过程的后半段起到调节作用,在初中男生群体中,积极心理资本对其学习幸福感的正向预测作用更强。建议增强教师情感支持,培养学生积极心理资本,关注学生性别差异,对不同年级要“因年级制宜”,提供有针对性的指导。

“非升即走”高校青年教师积极心理品质与离职倾向的关系:职业倦怠的中介作用

为探讨“非升即走”高校青年教师积极心理品质和离职倾向的关系及职业倦怠在积极心理品质和离职倾向间的中介作用,采用量表评价法对“非升即走”广东高校青年教师的积极心理品质、离职倾向和职业倦怠进行调查,结果显示:积极心理品质与离职倾向及职业倦怠均呈显著负相关;职业倦怠与离职倾向呈显著正相关。职业倦怠在积极心理品质和离职倾向之间发挥部分中介作用,即青年教师积极心理品质不仅直接影响离职倾向,还通过职业倦怠影响离职倾向。

急诊心肌梗死患者应用积极心理干预联合风险预警下精细化护理模式对睡眠的影响

目的:探究在急诊心肌梗死患者护理过程中开展积极心理干预联合风险预警下精细化护理模式对其睡眠质量、心功能的改善作用。方法:选取2021年3月至2023年4月福建中医药大学附属人民医院急诊科收治的心肌梗死患者70例作为研究对象,按照随机数字表法随机分为对照组和观察组,每组35例。对照组患者开展常规护理支持,观察组患者开展积极心理干预联合风险预警下精细化护理模式。分析2组睡眠质量、心功能等改善情况。结果:护理前,2组患者睡眠质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),干预后,观察组PSQI评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,2组患者心功能指标比较,差异无统计学意义(P>0.05),护理后,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。2组希望水平、Herth量表评分、3个维度评分比较,观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:急诊心肌梗死患者在治疗过程中接受积极心理护理联合风险预警下精细化护理模式护理,可以提升患者睡眠质量,改善其心功能,并提升其希望水平,有助于其恢复。

积极心理学视角下团体辅导对护生创新能力的影响

目的探讨积极心理学视角下团体辅导对护生创新能力的影响。方法将44名护生纳入研究,干预组与对照组各22名。对照组进行常规心理健康教育,干预组在对照组基础上进行积极心理学视角下的团体辅导。干预前后均采用创新能力量表和积极心理品质量表对两组进行客观评价,对所得数据进行统计分析。结果干预前后干预组创新能力量表、积极心理品质量表各维度得分及总分均存在显著性差异,而对照组均不存在显著性差异;护生积极心理品质与创新能力呈显著正相关关系。结论护生积极心理品质对创新能力有显著影响,开展团体心理辅导能有效培养护生的创新能力和积极心理品质。

中华传统美德“尚和合”思想对大学生积极心理品质的涵养——以河源职业技术学院为例

中华传统美德是中国五千年历史流传下来的有影响的、可以继承的,并在新时代实践中不断创新发展的优秀道德,它规范、引导着人们的行为和精神追求,包括了仁爱孝悌、崇尚和合、精忠报国、修己慎独等思想。其中“尚和合”思想倡导“知行合一”“和而不同”“天人合一”等积极向上的价值观念,对大学生积极心理品质的涵养和健康心态的养成有着重要作用。该文立足当前大学生心理发展状况调查,在传统美德视域下论证大学生积极心理品质涵养的紧迫性、重要性,提出培养的方法和途径。通过对“和合”思想的挖掘和传承,将“和合”思想融入教学主渠道和校园文化建设,并重视网络环境下的道德教育等促进大学生心理健康。