性格分析匹配教学对改善手术室护理实习生负性情绪及睡眠质量影响分析

目的:分析性格分析匹配教学对改善手术室护理实习生负性情绪及睡眠质量的影响。方法:选取2021年06月至2022年06月泉州市第一医院手术室护理实习生82例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组41例。对照组采用传统带教模式,观察组采用性格分析匹配教学模式。对比2组的教学效果、负性情绪、睡眠质量及带教满意度。结果:在理论成绩、实践技能成绩及带教满意度上,观察组高于对照组;在焦虑评分、抑郁评分及睡眠质量评分方面,观察组均低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:性格分析匹配教学模式用于手术室护理实习生的教学效果显著,对于负性情绪及睡眠质量的改善具有促进作用,有利于提高带教满意度,临床可进一步推广应用。

大数据时代下“以学生为中心”的高职教学模式探究

本文依托智慧课堂平台、尔雅通识课程平台、精品在线课程、网络学习空间系统、超星学术视频等各种大数据平台,基于“大数据+”的思维模式,“云、网、端”网格体系,通过万物互联智能分析和学习,大数据量化分析到班级和学生个人,精准教学内容、模式,实现学生定制化的学习,实现师生有效互动、积极参与、共同进步的“以活动为中心”课堂教学模式。

以个性化讲义合作编制为核心的国际物流地理课程教学模式改革效果分析

经过对《国际物流地理》课程进行以个性化讲义合作编制为核心的教学模式改革并对教学效果进行了问卷调查和统计分析,发现该教学模式有助于提升学生的学习参与度和主动性,使学生的资料搜集能力、分析能力、团队合作素质得到一定程度的提升。

“赛教结合”培养创新型外贸人才的实践效果、制约因素与优化——基于应用型本科高校的问卷调研

“赛教结合”模式培养创新型外贸人才,旨在依托学科竞赛,充分发挥“以赛促学、以赛促教、以赛促练”效果。通过问卷调研,全面掌握“赛教结合”模式的效果反馈及制约因素,并提出高校应从学科竞赛融入课程教学体系、优化保障与激励制度、搭建软、硬件资源平台等,培养真正意义的创新型外贸人才。