多样化教学模式提升声乐教学趣味性

高校声乐教学在培养音乐人才方面扮演着举足轻重的角色,不仅塑造学生的艺术鉴赏能力,还奠定坚实的声乐基础。随着国际化趋势的加强,声乐教学面临多重挑战,包括教学理念固化、教学模式单一、教师科研压力大、硬件设施不足等问题,这些均影响了教学质量和学生的学习热情。为了应对这些挑战,高校声乐教学需进行创新与改革,通过引入多元化教学模式,以适应学生的个体差异,激发学生的兴趣和创造力;关注教学教研工作,减轻教师科研压力,以更深入地解析音乐作品,帮助学生感受作品情感和思想;加强硬件设施建设,如引入多媒体设备、改善教学场地等,以提升教学效果。

初中物理课堂教学与课后趣味实验相融合的拔尖学生培养模式研究

为了更好地提升初中生的学习能力和创新能力,让学生可以充分发挥自身的潜能,成为对社会发展有用的人才,在初中物理教学中,教师有必要探索培养拔尖学生的有效模式。文章以初中物理教学中培养拔尖学生的意义作为切入点,分析在初中物理教学中培养拔尖学生的误区,提出借助课堂教学与课后趣味实验相融合的方式来实现对拔尖学生的培养的有效对策,以供广大教师参考。

核心素养背景下小学美术趣味水墨画教学的策略探究

水墨画是中国画的重要代表,学习水墨画可以深层次地了解中国文化思想,提高自身的思想素质。为此,如何借助美术课程中的水墨画教学培养学生的核心素养,促进学生的成长与全面发展,是教师需要深刻思考的课题。文章从创设教学情境、开发趣味游戏、引入生活元素、组织合作探究、设置思考问题、融合学科知识六个方面入手,探索核心素养下小学美术趣味水墨画教学的策略,旨在调整与优化教学手段,促进学生美术核心素养的发展。

农村小学体育课趣味性教学的研究——以寿县广岩小学为例

通过对在广岩小学实地考察和深入了解后,本文采取文献资料法、访谈法、问卷调查法和观察法等,对趣味性教学在体育课程应用的价值和贫困地区的小学体育课发展的现状进行分析,并从师资、资金、教学方式等方面提出相应的对策建议。希望通过体育的趣味性教学,增强课堂的趣味性,培养学生的体育学习兴趣,让学生爱上锻炼,具有较高的现实意义。

趣味性扑克牌教学法在内分泌科实习护生胰岛素理论知识培训的应用

目的将趣味性扑克牌教学法用于某三级甲等医院内分泌科实习护生胰岛素理论知识培训的效果观察。方法用便利抽样法将实习护生按入科时间前后分为对照组与试验组各40名,对照组采用传统理论授课与操作演示培训胰岛素理论知识与注射技能,试验组在传统教学法基础上,于第3周增加趣味性扑克牌教学环节,比较2组胰岛素相关理论知识考核成绩。结果培训后试验组胰岛素理论知识成绩显著高于对照组(P<0.05),其中胰岛素理论知识包含胰岛素分类知识、胰岛素注射技术与部位轮换、胰岛素使用注意事项3个模块试题平均分均高于对照组(P<0.05)。结论趣味性扑克牌教学法有助于提高实习护生胰岛素的理论知识,能调动实习护生的求知兴趣,让其在轻松的氛围中加强对知识点的理解和记忆,有助于提高实习护生的胰岛素分类识别能力,可供临床实习护生胰岛素知识培训方式的选择作为参考依据。

趣味田径教学法在初中体育教学中的应用

趣味田径教学法的应用,在培养学生运动兴趣方面有重要作用,也能丰富田径教学内容,提升田径教学的质量和学生身体素质。基于趣味田径教学法的概念,结合实际教学研究趣味田径教学法在初中体育教学中的应用意义,从准备环节、竞赛活动、体育器材、民间资源四方面入手,落实趣味田径教学法,以期提高学生的田径运动兴趣,培养学生运动习惯。

课堂教学怎样才能“趣而有味” 趣味性教学的问题、内涵、层级及策略

为了让学生在枯燥无味的汉字、汉语拼音等教学中获得乐趣,趣味性教学应运而生。2022年版义务教育课程标准指出,注重小学低年级“活动化、游戏化、生活化的学习设计”,[1]因此趣味性教学以其情境性、直观性、实践性等特点再次引发关注。

趣味教学在小学数学跨学科课堂中的应用

目前小学数学教学存在教学方式和教学内容单一的问题,而趣味教学更加重视学生参与数学教学活动的主动性,跨学科教学能够为教师的教学提供更新颖的角度。由此可知,趣味教学在小学数学跨学科教学中的应用不仅能够解决以上问题,还能激发学生的内驱力。基于此,本文对趣味教学和跨学科融合教学在小学数学课堂中的应用价值进行分析,从多角度提出科学的教学策略。

趣味教学在幼儿教育中的运用探究

对如何在幼儿教育中运用趣味教学进行研究,目的是帮助教师更新传统的幼儿教育方式,将趣味理念融入幼儿园的各项教育活动中,为幼儿搭建丰富有趣、开放自主的成长空间。提出了幼儿园中趣味教学的运用关键点,并从趣味童谣、趣味生活、趣味乐曲和趣味美术的运用入手,对趣味教学在幼儿园教育活动中的落实进行了深入的探究。

技工院校羽毛球课程趣味游戏式教学策略研究

为了解决羽毛球课程传统教学方式下学生缺乏兴趣和动力的问题,提出技工院校体育羽毛球课程趣味游戏式教学策略。分析技工院校体育羽毛球课程教学现状,指出羽毛球课程教学设施不完善、技工院校学生羽毛球基础薄弱的问题。针对存在的问题,分析羽毛球课程实行趣味游戏式教学的重要性,可以增加学生的运动量、提高身体素质、激发学习兴趣、培养团队合作精神、提高技术水平以及促进身心健康。同时,提出趣味游戏式教学策略:转变教师传统认识,树立游戏式教学观念;营造趣味运动氛围,提升学生学习兴趣。通过研究发现,研究策略在技工院校体育羽毛球课程中具有可行性,能够有效提高学生的技能水平、培养团队合作和竞技精神。

趣味教学途径

小学1~2年级学生年龄小,对自己的控制能力有限,因此在课堂集中注意力的时间很短。而小学阶段的教学重点是要培养学生的数学兴趣,教学任务重、难度高,容易导致小学生学习时有较强的抵触心理。特别是对1~2年级学生而言,教师要充分考虑“幼小衔接”,创新教学方法,因此,采用趣味教学方式就尤为重要。应通过趣味教学让学生热爱数学,激发学生学习动力,提高数学学习质量,而进行数学趣味教学对教师富有挑战性,需要不断学习、研讨、尝试,在实践中找到趣味教学途径。

小学语文低年级趣味识字教学策略分析

《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导趣味识字。在低年级语文识字教学中,教师应遵循适宜原则,应用多样方法,增强识字教学趣味性,激发学生识字兴趣,促使学生主动识字,扎实掌握汉字,夯实语文学习基础。基于此,文章从趣味识字原则和方法这两方面入手,详细介绍了小学语文低年级趣味识字教学策略。

方法·情感·趣味——写字教学策略研究

有效的写字教学不仅能帮助学生写好字,而且有助于学生爱上汉字,理解中华优秀传统文化。小学阶段,教师依据语文园地中的“书写提示”设计大单元教学,使写字有方法;补充教学内容,厚植情感因素,使写字有情感;嵌入趣味元素,通过多样活动,使写字有趣味。这样进行写字教学,能提高学生的写字质量,实现写字育人的目的。

趣味活动在小学田径教学中的应用研究

在小学田径教学中,教师要以学生的身体、心理和发展特点为基础设计高效的教学方法。小学生通常活泼好动,对游戏充满兴趣,因此,教师可以采用趣味活动法,组织学生参加田径活动。基于此,文章对趣味活动在小学田径教学中的应用进行了研究,以期优化小学田径教学效果,全面提升学生的体育与健康学科核心素养。

“双减”背景下的小学数学趣味性教学探索

趣味性教学就是通过教学过程中趣味元素的融入或趣味环节的设计来实现教学整体趣味性的提升。“双减”的本质是“减负增质提效”,其根本目标是要促进学生的发展与提升,那么学生的学习状态与学习情感、学习方法就非常重要。兴趣是最好的老师,当学生具备了浓厚的数学探究兴趣,自然会保持良好的学习状态,运用适合自己的学习方法,进而收获较好的学习效果,提升自身的综合素质。由此可见,趣味性教学模式是落实“双减”理念的重要方式。基于此,文章对“双减”背景下的小学数学趣味性教学进行了探索。

积极推进趣味性分层教学

在新课改不断深化的背景下,小学教学方式迎来了很大的创新发展前景。小学数学教学作为重点改革对象,大部分数学教师都开始积极应用创新型教学模式,开展理论与实践相结合的双向教学。由于小学生年纪小,对数学知识的学习尚不具备逻辑思维意识,因此,通过合理改善小学数学教学的教学方法,积极开展趣味性分层教学,是培养学生学习兴趣、促进学生综合素质全面发展的关键因素。本文针对趣味性分层教学在小学数学教学中的运用分析展开论述。

小学美术线描画趣味性教学的实践

“五育”融合背景下,美术教育是小学阶段落实美育的重要途径,而线描画作为美术教育的基础,可通过趣味性教学激发学生的创造力和对艺术的热爱,培养他们的审美观和艺术技能。基于此,对小学线描画趣味性教学模式与教学意义进行分析,从实物感受、兴趣激发、名作鉴赏、课堂活动、音乐刺激、趣味主题、五彩描画等多个方面提出小学线描画趣味性教学举措,以培养学生的艺术兴趣,提高他们的创造力和自信心,实现小学生的全面发展。

小学美术水墨画欣赏课趣味教学方法探究

水墨画是中国书画的重要形态,蕴含着丰富的审美教育、传统文化教育元素。美术教师应立足小学生的学习特点,不断提升水墨画欣赏教学的趣味性,进而有效实现水墨画教学的价值。本文分析了小学美术欣赏课中水墨画趣味教学的重要性,并聚焦课堂教学实践,分别从巧用信息技术,让学生感受沉浸式氛围;构建生本课堂,激发学生水墨画的兴趣;依托课堂游戏,让学生感悟水墨画笔韵;增加临摹实践,使学生内化水墨画技能;联系古代诗词,丰富水墨画内涵;链接实际生活,增添水墨画趣味等方面,探究了水墨画趣味性教学的具体实施策略。

小学数学趣味阅读教学研究

阅读素材是调动学生积极性,进一步提高教学效果的重要内容。在数学教学中,能否合理应用阅读素材,构建趣味的阅读活动也成为了教师需要重点考虑的问题之一。本文基于趣味阅读在小学数学中的作用,从选择合适阅读素材,引导自主阅读;积极设计趣味问题,引导正确探究;布置课后阅读任务,促进减负提质三个方面对小学数学趣味阅读教学的策略展开探究。旨在以趣味阅读进一步提高教学效率,培养学生能力和素养。

探析趣味田径教学在初中体育课堂的应用

初中阶段的学生正处于身心快速发育时期,在体育课堂中开展趣味田径教学有助于调动学生的运动热情,促使其身心健康发展,为其后续的学习和生活打下良好的身体基础。本文首先介绍了趣味田径教学和初中体育的契合点,强调田径运动的重要性,接着详细介绍了初中生体育课堂中趣味田径教学的应用方法,包括游戏化教学、技能轮换训练等,以增强学生的身体素质。