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The Kinematic Team Role Behavior in Work Team
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作者 Samuel H N Leung Joseph W K Chan W B Lee 《厦门大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2002年第S1期262-,共1页
Work-team has emerged as an important unit composi ng the organization today. The concepts relating to the properties of team-role t hat fit with today’s business environment have attracted much attention from the th... Work-team has emerged as an important unit composi ng the organization today. The concepts relating to the properties of team-role t hat fit with today’s business environment have attracted much attention from the theorists and researchers. A team having a balanced composition of team-ro les is called a balanced team. Theoretically, a balanced team usually renders a better team performance. Therefore, to improve the performance of the team, mana gement needs to ensure that their work teams are composed of appropriate team me mbers with complementary skills, playing different roles, together forming a bal anced team. However, in certain situation, a balanced team can hardly be formed. For example , companies in Hong Kong are mostly the small-to-medium sized enterprises. The number of team-members is usually smaller than the required number for formula ting a balanced team. Also, as team members are required to travel often across borders, stable team can hardly be maintained. To resolve this problem, a different paradigm of team-role prevails here. Team -members autonomously supplant the roles of those missing members. We call this phenomenon the kinetic team role behavior. By using the methodology adopted from psychotherapy study, we propose a way to investigate this interesting and important characteristics of team-role. 展开更多
关键词 The Kinematic team role Behavior in Work team WORK
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差异化授权型领导与知识型员工知识隐藏——基于跨层分析 被引量:1
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作者 郭元源 吴亮 +1 位作者 陈意锒 秦武 《科技进步与对策》 北大核心 2024年第5期109-118,共10页
基于团队和个体视角构建两个中介模型,探讨差异化授权型领导对知识型员工知识隐藏的内在作用机制。通过对67个团队的358位员工进行跨层检验,分析发现:在团队层面,差异化授权型领导通过降低团队信任,从而增强知识型员工知识隐藏动机;在... 基于团队和个体视角构建两个中介模型,探讨差异化授权型领导对知识型员工知识隐藏的内在作用机制。通过对67个团队的358位员工进行跨层检验,分析发现:在团队层面,差异化授权型领导通过降低团队信任,从而增强知识型员工知识隐藏动机;在个体层面,差异化授权型领导通过对知识型员工角色负荷、情绪耗竭的链式影响而诱发知识隐藏行为。上述结论丰富了差异化授权型领导影响后果研究,为促进团队成员知识分享与流动提供了重要的实践启示。 展开更多
关键词 差异化授权型领导 团队信任 角色负荷 情绪耗竭 知识隐藏
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多团队成员身份对个体创新绩效的双刃剑效应研究
3
作者 赵富强 祝含秋 +1 位作者 陈耘 陈文东 《管理学报》 北大核心 2024年第1期66-76,共11页
根据角色理论与个人-工作匹配框架,并基于知识密集型企业员工有效样本多时点问卷数据的实证分析,探究个体多团队成员身份通过角色整合和工作繁荣(积极路径)以及角色冲突和工作疏离(消极路径)对个体创新绩效的整合影响,同时,考察认知灵... 根据角色理论与个人-工作匹配框架,并基于知识密集型企业员工有效样本多时点问卷数据的实证分析,探究个体多团队成员身份通过角色整合和工作繁荣(积极路径)以及角色冲突和工作疏离(消极路径)对个体创新绩效的整合影响,同时,考察认知灵活性在其间的边界条件作用。研究结果表明:个体多团队成员身份既通过角色整合与工作繁荣对个体创新绩效有显著正向间接作用,又通过角色冲突与工作疏离对个体创新绩效有显著负向间接作用;对于高认知灵活性的员工而言,多团队成员身份通过角色整合和工作繁荣对个体创新绩效的积极影响更强;对于低认知灵活性的员工而言,多团队成员身份通过角色冲突和工作疏离对个体创新绩效的消极影响更强。 展开更多
关键词 多团队成员身份 角色整合 角色冲突 工作繁荣 认知灵活性 个体创新绩效
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职业院校教师教学创新团队负责人的角色类型与胜任能力
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作者 王玉龙 《职教论坛》 北大核心 2024年第4期63-69,共7页
职业院校教师教学创新团队负责人作为团队的第一负责人,在团队中处于中心地位,负责团队组建、目标制定、资源整合、项目实施、关系协调等工作,是目标的引领者、创新的推动者、资源的整合者、关系的协调者。团队负责人的能力水平影响团... 职业院校教师教学创新团队负责人作为团队的第一负责人,在团队中处于中心地位,负责团队组建、目标制定、资源整合、项目实施、关系协调等工作,是目标的引领者、创新的推动者、资源的整合者、关系的协调者。团队负责人的能力水平影响团队的发展,关系教学创新改革的结果,其胜任能力与工作绩效、工作导向、工作情境有着明确的内在联系,这要求团队负责人在品德素质、人际关系、任务达成、理论研究等方面具备良好水平,进而为建设高水平教师教学创新团队提供能力储备。 展开更多
关键词 职业院校 教师教学创新团队 角色类型 胜任能力
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基于贝尔宾团队角色理论的高职院校创业导师团队建设研究
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作者 汪海伟 《山东商业职业技术学院学报》 2024年第3期95-99,共5页
随着国家推动创新创业高质量发展、打造“双创”升级版,高校创新创业教育由普及化教育阶段向高质量教育阶段转变成为客观需求,而加强创业导师团队建设是推动高质量创新创业教育的重要举措。通过阐释创业导师团队内涵,分析当前高职院校... 随着国家推动创新创业高质量发展、打造“双创”升级版,高校创新创业教育由普及化教育阶段向高质量教育阶段转变成为客观需求,而加强创业导师团队建设是推动高质量创新创业教育的重要举措。通过阐释创业导师团队内涵,分析当前高职院校创业导师团队建设存在的问题,提出了基于贝尔宾团队角色理论的创业导师团队建设模式,旨在提高创业导师团队的整体效能,提升创新创业教育的发展水平。 展开更多
关键词 贝尔宾团队角色理论 高职院校 创业导师团队
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创业团队领导底线心态对主动行为的影响研究
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作者 张光磊 张源琪 +1 位作者 丁杨洋 彭坤 《武汉理工大学学报(信息与管理工程版)》 CAS 2024年第3期433-439,446,共8页
为探究应对创业团队领导底线心态负面影响的机制,研究基于工作要求-资源模型,探讨了角色压力在领头创业者底线心态与员工主动行为关系之间的中介作用和创业团队认同的调节作用。通过两阶段的实地调研获得59个创业团队262份有效数据,采... 为探究应对创业团队领导底线心态负面影响的机制,研究基于工作要求-资源模型,探讨了角色压力在领头创业者底线心态与员工主动行为关系之间的中介作用和创业团队认同的调节作用。通过两阶段的实地调研获得59个创业团队262份有效数据,采用结构方程模型、回归分析进行假设检验和模型验证。结果表明:团队成员创业团队认同水平越高,领头创业者底线心态通过角色模糊正向影响团队成员主动性行为的间接效应越大,通过角色冲突和角色过载消极影响团队成员主动性行为的间接效应越不显著。 展开更多
关键词 底线心态 主动性行为 实地研究 创业团队认同 角色压力
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高校高层次人才作用发挥的路径和机制研究——以浙江大学强化高层次人才“主人翁”地位为例
7
作者 许翾 张应强 《江苏高教》 北大核心 2024年第4期1-7,共7页
高层次人才已成为重要战略资源,对于国家发展和高校发展具有关键作用。当前高校引进的高层次人才在融入学校事业发展中呈现出多方面的“悬浮”特征,成为阻碍高层次人才作用发挥的重要因素。浙江大学通过强化高层次人才“主人翁”地位,... 高层次人才已成为重要战略资源,对于国家发展和高校发展具有关键作用。当前高校引进的高层次人才在融入学校事业发展中呈现出多方面的“悬浮”特征,成为阻碍高层次人才作用发挥的重要因素。浙江大学通过强化高层次人才“主人翁”地位,建设和优化“四重机制”,有效解决了高层次人才作用发挥所出现的制度、价值、能力等方面的“悬浮”问题,激发了高层次人才的主体能动性和行动积极性,实现了高层次人才个体与学校、国家三者价值的融合和统一。 展开更多
关键词 人才队伍建设 高层次人才 “主人翁”地位 浙江大学
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高层管理团队数字知识与企业数字化转型——基于角色理论视角 被引量:2
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作者 蒋兵 李天旭 丁西林 《华东经济管理》 北大核心 2024年第1期48-58,共11页
文章基于角色理论视角,借助2010—2020年我国上市公司高管履历数据,分析了高层管理团队数字知识对企业数字化转型的影响,重点讨论了两者的边界条件。研究表明:数字知识与企业数字化转型之间呈正相关关系;在行为整合框架下,CEO职业背景、... 文章基于角色理论视角,借助2010—2020年我国上市公司高管履历数据,分析了高层管理团队数字知识对企业数字化转型的影响,重点讨论了两者的边界条件。研究表明:数字知识与企业数字化转型之间呈正相关关系;在行为整合框架下,CEO职业背景、CEO-TMT交互和CEO权力均正向调节两者关系,经稳健性检验后,上述关系依然成立;进一步研究发现,团队断裂带的存在会阻碍团队成员的信息交流,从而抑制高层管理团队数字知识的转化;基于知识基础观发现,企业层面的技术吸收能力能够促进团队数字知识与企业数字化转型的关系。研究结论可以为数字变革下高层管理团队准确理解并正确履行自身角色和职能提供借鉴。 展开更多
关键词 高层管理团队 角色理论 数字知识 数字化转型
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TBL结合角色扮演教学法在住培师资教学查房能力培养中的应用效果
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作者 李东晓 尹慢慢 +4 位作者 刘香玉 张敏 祁彬 赵美景 汪贞 《医药前沿》 2024年第21期10-12,共3页
目的:探讨以团队为基础的教学(TBL)结合角色扮演教学法在住培师资教学查房能力培养中的应用效果。方法:选取2023年1月—2024年1月在安徽医科大学附属亳州医院带教的70名院级师资作为研究对象,采用随机数字表法分为试验组和对照组各35名... 目的:探讨以团队为基础的教学(TBL)结合角色扮演教学法在住培师资教学查房能力培养中的应用效果。方法:选取2023年1月—2024年1月在安徽医科大学附属亳州医院带教的70名院级师资作为研究对象,采用随机数字表法分为试验组和对照组各35名。试验组采用TBL结合角色扮演教学法,对照组采用传统的理论授课方法。比较两组人员培训后的教学查房考核成绩和两组师资对不同培训模式的满意度。结果:试验组教学查房考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组师资的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:TBL结合角色扮演教学法能够提高住培师资教学查房能力和培训满意度。 展开更多
关键词 以团队为基础的教学 角色扮演 住培师资 教学查房
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效率型商业模式创新对创业企业成长绩效影响的实证研究——高管团队断裂带的调节效应
10
作者 魏月如 《科技创业月刊》 2024年第1期56-63,共8页
效率型商业模式创新究竟对创业企业成长绩效产生何种影响,现有研究鲜有涉及。以2010-2020年创业板上市公司数据为样本,采用广义最小二乘法实证分析效率型商业模式创新对企业成长绩效的影响,同时考察高管团队断裂带对上述关系产生的调节... 效率型商业模式创新究竟对创业企业成长绩效产生何种影响,现有研究鲜有涉及。以2010-2020年创业板上市公司数据为样本,采用广义最小二乘法实证分析效率型商业模式创新对企业成长绩效的影响,同时考察高管团队断裂带对上述关系产生的调节效应。实证分析结果表明:创业企业实施效率型商业模式创新对提升其成长绩效具有显著的促进作用,高管团队任务相关断裂带和社会分类断裂带对效率型商业模式创新与创业企业成长绩效关系均具有显著的正向调节作用。根据实证分析结论,为创业企业实施效率型商业模式创新,提升创业企业成长绩效提出了相应的对策建议。 展开更多
关键词 效率型商业模式创新 成长绩效 高管团队断裂带 调节作用
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新时代教师角色公共性建构的语境选择、话语特征及角色定位
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作者 刘洪祥 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第3期67-74,共8页
只要时代处在深刻变化的转折关头,人们总会为教师重新画像,审视教师角色建构问题。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为“教师重新画像”的角色建构提供了以公共性为特征的根本遵循。具而言之,在建构语境上,... 只要时代处在深刻变化的转折关头,人们总会为教师重新画像,审视教师角色建构问题。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为“教师重新画像”的角色建构提供了以公共性为特征的根本遵循。具而言之,在建构语境上,要指向教师角色所属共同体并围绕教师的关系性存在形成新时代教师角色公共性建构的基本语境;在建构话语上借助以规范的“你”为特点的法理文本制度性话语和以典范的“他们”为特点的伦理文本文化性话语,形成新时代教师角色公共性建构的基本话语;在建构画像上,要以公共理性的启蒙者、公共利益的关怀者、共同发展的协作者、共同认识的促进者形成新时代教师角色公共性的基本定位。积极推进新时代教师角色公共性建构既可回应新时代教师队伍建设“突显教师职业公共属性”的重要问题,又可为新时代教师有效开展角色实践以落实立德树人提供理论支持。 展开更多
关键词 新时代 公共性 教师角色建构 教师队伍建设
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Effects of Team Structure on Innovation Performance: An Empirical Study
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作者 Miha Prebil Mateja Drnovsek 《Chinese Business Review》 2013年第8期554-571,共18页
关键词 创新 绩效 结构 设计思想 人类学家 定量分析 快速响应 大学生
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智能时代高职教师的角色困境与转型策略研究 被引量:1
13
作者 古翠凤 张悦 《职业教育研究》 2023年第5期66-70,共5页
在教育领域,人工智能技术因不受教学时空的限制以及资源丰富的特点冲击了高职教师的专业权威,导致其知识传播者角色模糊;后喻文化趋势下高职师生关系疏远导致教师课堂主导者角色冲突;教学范式急需创新的社会期望导致教师育人角色超载。... 在教育领域,人工智能技术因不受教学时空的限制以及资源丰富的特点冲击了高职教师的专业权威,导致其知识传播者角色模糊;后喻文化趋势下高职师生关系疏远导致教师课堂主导者角色冲突;教学范式急需创新的社会期望导致教师育人角色超载。对此,高职教师要恪守以育人为中心的理念,秉持伦理关怀,警惕唯技术论。应从高职院校加强相关培训、教师自身提高信息素养、政府发挥政策导向作用等多方面共同发力,助力高职教师角色转型。 展开更多
关键词 智能时代 高职教师 角色转型 教师队伍建设
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职业教育产业导师队伍建设中的企业主体作用及其实现路径
14
作者 雷世平 侯杰 曾全胜 《职教论坛》 北大核心 2023年第12期66-71,共6页
企业在产业导师队伍建设中的主体作用是指在市域产教联合体和行业产教融合共同体建设背景下,企业把产业导师作为自身人力资源建设的重要组成部分,主动向合作职业院校推荐产业导师,参与产业导师队伍的建设、管理与考核,采取有效措施促进... 企业在产业导师队伍建设中的主体作用是指在市域产教联合体和行业产教融合共同体建设背景下,企业把产业导师作为自身人力资源建设的重要组成部分,主动向合作职业院校推荐产业导师,参与产业导师队伍的建设、管理与考核,采取有效措施促进产业导师认真履职,以体现其参与举办职业教育的重要作用。企业之所以能成为产业导师队伍建设的主体,不仅是企业办学主体作用的本质要求,更是产业导师的角色定位使然。受职业教育内部和外部等多种因素的影响,企业在产业导师队伍建设中的主体作用没有得到应有重视,也未得到充分发挥。若要充分发挥企业在产业导师队伍建设中的主体作用,必须创新彰显企业主体作用的机制,加快完善产业导师队伍建设的具体政策,校企协同履职推进产业导师队伍建设。 展开更多
关键词 职业教育 产业导师队伍建设 企业主体作用
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高校思政课团队自主学习中教师的主导作用实证研究
15
作者 赵剑民 冯杰 《北京电子科技学院学报》 2023年第1期107-116,共10页
团队自主学习是在思政课教学改革创新中出现的新的教学模式。在此模式中,教师的主导作用和学生的主体作用需要相互结合。实证分析显示,教师的引发作用、促进和保障作用以及评价作用等主导作用对学生团队自主学习的评价均具有显著的正向... 团队自主学习是在思政课教学改革创新中出现的新的教学模式。在此模式中,教师的主导作用和学生的主体作用需要相互结合。实证分析显示,教师的引发作用、促进和保障作用以及评价作用等主导作用对学生团队自主学习的评价均具有显著的正向预测作用,并且教师的引发作用对团队自主学习评价权重最大,促进和保障作用次之,最后是评价作用。为了在思政课教学中确保团队自主学习模式的实效,教师需要更好地发挥主导作用。为此,教师应研究学生,把握学情,不断提高专业素质和能力。 展开更多
关键词 思政课 团队自主学习 教师 主导作用
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职业教育教师教学创新团队的角色塑造、专业素养与发展路径 被引量:8
16
作者 王忠昌 黄海泳 《职业技术教育》 北大核心 2023年第6期32-37,共6页
打造教师教学创新团队是职业教育高质量发展的关键。教师教学创新团队是职业院校高质量发展的建设者,是职业教育专业建设的导航者,是职业教育教师整体专业发展的催化者和教师个人成长的示范者。不同角色定位对应地要求创新团队具备以发... 打造教师教学创新团队是职业教育高质量发展的关键。教师教学创新团队是职业院校高质量发展的建设者,是职业教育专业建设的导航者,是职业教育教师整体专业发展的催化者和教师个人成长的示范者。不同角色定位对应地要求创新团队具备以发展力、合作力、引领力和学习力为核心的专业素养。基于团队的多重角色塑造和专业素养培养,教学创新团队需要创建队内队外双循环互动机制、利用团队专业优势引领教学创新、激发内外动机调动教师发展主动性以及建立数字化智能评价机制,助力团队高质量发展。 展开更多
关键词 职业教育 教师教学创新团队 角色塑造 专业素养 发展路径
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角色代入法结合TBL教学法在儿科学临床见习中的应用——医学人文素质教育探索 被引量:1
17
作者 詹国栋 唐新意 +1 位作者 黄春花 陈凯云 《卫生职业教育》 2023年第19期70-73,共4页
目的评价角色代入法结合以团队为基础的学习(TBL)教学法在儿科学临床见习中的应用效果。方法以在中山大学儿科临床见习的2018级预防医学专业48名学生为研究对象,采用角色代入法结合TBL教学法后进行问卷调查。结果调查结果显示,97.9%的... 目的评价角色代入法结合以团队为基础的学习(TBL)教学法在儿科学临床见习中的应用效果。方法以在中山大学儿科临床见习的2018级预防医学专业48名学生为研究对象,采用角色代入法结合TBL教学法后进行问卷调查。结果调查结果显示,97.9%的学生表示能适应该教学法并对教学效果表示满意,100.0%的学生表示该教学法能促使其主动学习。与普通参与组相比,积极参与组对该教学法优点的认同度更高。结论角色代入法结合TBL教学法能提高儿科学临床见习效果,特别是在整合医学教育与人文素质教育方面有着较好应用前景。 展开更多
关键词 角色代入法 以团队为基础的学习 儿科学 临床见习 人文素质
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领导性别角色对团队创造力的影响机制述论
18
作者 邱怀瀛 麻小珍 《湖州职业技术学院学报》 2023年第4期20-24,共5页
创造力,尤其是团队创造力问题,是新时代经济社会发展的热点问题。影响创造力的因素是多向度的,团队领导是一个重要因素,而性别角色能对领导者的气质特征进行较为恰当的表征。因此,探究领导性别角色的心理特征,厘清领导性别角色的影响效... 创造力,尤其是团队创造力问题,是新时代经济社会发展的热点问题。影响创造力的因素是多向度的,团队领导是一个重要因素,而性别角色能对领导者的气质特征进行较为恰当的表征。因此,探究领导性别角色的心理特征,厘清领导性别角色的影响效应和影响团队创造力的相关因素,从社会学习理论、社会信息加工理论、IPO模型三个视角,解析领导性别角色与团队创造力之间的内在逻辑关系和作用机理,揭示领导性别角色影响团队创造力的三项机制,有助于促进团队创造力的有效提升。 展开更多
关键词 领导性别角色 团队创造力 领导风格 影响机制
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足球运动员角色领导对团队凝聚力的影响--基于组织认同与责任知觉的中介作用 被引量:1
19
作者 钱纪云 《当代体育科技》 2023年第28期186-189,共4页
为促进高水平足球运动队的群体凝聚力,以321名足球运动员为调查对象,基于足球运动员角色领导,分析组织认同、责任知觉与团队凝聚力的关系。结果表明:足球运动员角色领导对团队凝聚力具有正向预测作用;组织认同与责任知觉在足球运动员角... 为促进高水平足球运动队的群体凝聚力,以321名足球运动员为调查对象,基于足球运动员角色领导,分析组织认同、责任知觉与团队凝聚力的关系。结果表明:足球运动员角色领导对团队凝聚力具有正向预测作用;组织认同与责任知觉在足球运动员角色领导与团队凝聚力之间起到中介作用。通过强化服务型领导,可进一步提高团队成员的组织认同感和责任感知,从而增强团队的凝聚力,提升整体表现。 展开更多
关键词 足球运动员 角色领导 团队凝聚力 组织认同 责任知觉
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领导主动变革行为与团队绩效:团队主动变革行为和环境不确定性的作用
20
作者 戴云 田晓明 李锐 《心理科学》 CSCD 北大核心 2023年第3期704-711,共8页
基于社会学习理论,研究考察了领导主动变革行为影响团队绩效的内在机制和边界条件。通过对110个团队领导和380名团队成员两阶段配对问卷调查,研究发现:(1)领导主动变革行为依次通过团队主动变革价值信念和团队主动变革行为对团队绩效产... 基于社会学习理论,研究考察了领导主动变革行为影响团队绩效的内在机制和边界条件。通过对110个团队领导和380名团队成员两阶段配对问卷调查,研究发现:(1)领导主动变革行为依次通过团队主动变革价值信念和团队主动变革行为对团队绩效产生正向影响;(2)环境不确定性正向调节领导主动变革行为与团队主动变革价值信念之间的关系,进而增强了领导主动变革行为通过团队主动变革价值信念和团队主动变革行为对团队绩效产生的正向影响。研究结果有助于推进团队层面的主动变革行为研究,同时对组织变革创新的管理实践具有重要意义。 展开更多
关键词 主动变革行为 价值信念 环境不确定性 团队绩效 榜样示范
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