从哈工大与成飞的合作看校企合作创新中应重视的几个问题

通过对哈尔滨工业大学功能材料课题组与成都飞机工业集团有限责任公司合作研制记忆合金管接头项目的分析,认为合适的合作模式的选择、合作双方建立信任机制、创新的利益分享和风险共担相结合是在合作创新中应该特殊重视的问题。

产教融合办学模式的制度创新与启示——基于广州技工院校现代产业系的考察

广州技工院校以创建现代产业系为切入点,积极探索产教融合,推行多元参与的混合治理结构,通过现代学徒制培养学制技师、企业深度参与项目研发、"大师工作室"传承岭南工艺等,办学特色和效果明显:专业技能人才培养与产业发展契合、教师职业能力与教学水平明显提升、学生职业能力和综合素养显著提高,就业优势凸显。其实践经验表明:推动产教融合,提高现代职业教育质量和效益,必须发挥政府主导作用,引导学校和企业建立健全"校企合作""产校联动"机制,扩大职业院校及其下属系(部)的办学自主权,鼓励其创新治理结构与发展机制,同时要进一步完善中国现代职业教育在产教融合方面的法律规制。

中小学校长培训工作的创新

创新是各项事业发展的强大动力。中小学校长培训工作同样离不开创新。本文就中小学校长培训工作中的思想观念创新 ,培训模式创新 ,教学管理创新等进行了探析。

“引企入校,合作双赢”校企合作创新模式研究

结合镇江市高级技工学校校企合作的实际情况,从校企合作方式、教育教学改革和师资培养等方面进行探讨,建立校企共建学生能力评价机制和切实可行的校企合作双赢机制,培养适合社会、企业发展需求的技能型人才。

小学语文教学与学生创新思维的培养

在小学语文教学中，我们要着眼于学生的学习兴趣与独立能力的培养，使其具有创新精神。传统的小学语文教学模式常把学生当作容器，教师把知识灌输给他们，这样培养的学生只能机械记忆，不能开展创造地构思、想象与重建。构建语文教学的创新模式是进行创新教育的重要途经之一。旨在打破传统的封闭式教学体系，适用于大多数的语文教学活动。

技工学校教育创新的几点思考

技工学校教育创新是促进职教发展的重要途径和条件，是贯彻实施素质教育的需要。文中重点从更新教育观念、富有人文色彩育人环境的建设、德育创新、课程改革、课堂教学、学生非智力因素的培养、提高教师的创新素质等方面阐述了技工学校应大胆开拓，努力突破旧的教育模式束缚．尝试进行以培养人的创新精神和创新能力为核心目标的技工学校教育创新，着力培养学生的创新素质。