Web2.0环境下网络知识创新螺旋转化模型SE-IE-CI研究

野中郁次郎提出的SECI模型揭示了20年前日本企业的知识创新流程和原理,而在Web 2.0等信息技术的支撑下,柔性的创新型小企业的竞争优势开始来源于促进组织外部大量网络用户外化其隐性知识的能力,这种组织的知识创新原理与SECI模型存在差异。本文基于社会网络和集体智慧理论,提出了Web 2.0环境下的网络知识创新螺旋转化模型——SE-IE-CI模型。研究发现:SE-IE-CI模型中的知识创新可分为组织内部社会化、组织内部外化、组织外部内化、组织外部社会化和外化、组织内部组合化和组织内部内化六个历程;知识创新的情境包括起源情境、对话情境、网络实践情境、网络系统对话情境,以及组织内部系统化情境和实践情境;网络协作创新模式下的知识资本来自于初始创新团队和无数网络创新用户。图3。参考文献12。

基于Web2.0的村镇跨区域劳务中介信息服务平台设计

"村镇跨区域劳务中介与培训服务信息平台"是科技部"十一五"国家科技支撑计划课题———村镇跨区域劳务中介与培训服务技术研究的子课题,阐述了该信息服务平台的设计和构想,总结了平台所用模式的优势。

基于Web2.0技术的大学英语教学模式改革探究

在多媒体技术和网络技术的推动下,以学习者为中心的网络教学模式得到了迅速发展。Web2.0技术的普及为当代大学英语改革提供了更为广阔的舞台。本文首先介绍了大学英语教学模式改革的新要求及Web 2.0的技术特点,然后探讨了Web2.0技术在大学英语教学中应用的具体形式,最后总结了Web 2.0技术对学习者学习方式的影响。

Web2.0环境下大学生个人知识管理能力现状及对策研究

为培养大学生个人知识管理能力,提升大学生在知识经济时代的社会竞争力,依据知识转化的SECI模型,分析得出Web2.0网络环境下的个人知识管理的五大能力模块,从个人知识管理意识、个人知识管理网络平台应用、隐性知识挖掘外显、显性知识归纳综合和对知识的共享创新应用五个能力模块,结合问卷调查数据,分析当前大学生个人知识管理存在的能力缺陷,并从课程设置、教学改革和学生素质能力培养三个方面提出具体改良措施和实施策略。

小学教师使用Web2.0工具的影响因素与模型

以计划行为理论模型和技术接受理论模型为基础,构建起具有8个潜在变量的影响因素研究模型,重点分析了小学教师使用Web 2.0工具的影响因素。通过对6所小学120份有效问卷的统计分析,该模型各项指标符合要求,整体拟合性较好。通过对影响因素的进一步分析,得出3点结论:行为态度和主观规范对教师使用Web 2.0工具具有显著的影响;感知行为控制对行为意向和行为的影响均不显著;自我效能感对行为态度和感知行为控制具有显著的影响。该研究对于提高小学教师网络教学能力,促进教师专业化发展具有重要意义。

基于Web2.0的个性化广告推介建模研究

随着Internet技术的发展,Web 2.0的出现已经改变了人们的网络行为方式。个性化的服务作为Web 2.0的核心特点,也是目前网络广告发展的方向。基于Web 2.0的用户和内容模型,对于个性化的广告推介进行建模分析,综合了包括网页和用户特征及广告策略在内的影响广告推介决策的多重因素,提出了个性化广告的选择流程,并对最终的推介效果进行分析,说明个性化广告推荐决策流程能够使得用户、广告主和平台运营商都受益。

一种Web 2.0环境下互联网热点挖掘算法

利用Web2.0下用户丰富的反馈信息进行互联网热点挖掘具有重要的应用价值。该文将Web2.0下用户在互联网上的信息活动看作为热度活动,并利用热量传递模型对其建模,然后基于该模型提出适用于Web2.0环境下的话题抽取与热度评价算法。实验结果表明热量传递算法有效地利用了用户反馈信息,适用于Web2.0下互联网环境。

Web 2.0环境下企业门户用户体验实证研究

以部分知识密集型产业企业样本为数据来源,运用结构方程分析了信息构建、感知有用性、感知易用性和感知享受性因素对B2E门户用户体验的影响。结果表明,信息构建、感知有用性、感知易用性和感知享受性对B2E门户用户体验存在显著的正向影响;信息构建与用户感知有用性、感知易用性和感知享受性因素之间显著相关,具有很强的协同效应;信息构建因素对用户体验存在着间接影响。

WEB2.0模式下营销能力对企业技术创新的影响再研究

Web2.0模式的去中心化、交互性、知识共享、分群效应等特征因素,以及Web2.0引发的精准营销、口碑营销、市场竞争等因素会增强企业营销能力对企业技术创新的正向作用。在Web2.0时代,大企业不一定排斥"颠覆性"创新,很可能较以往更趋向从事"颠覆性"创新。

基于Web2.0的知识管理关键技术研究

针对Web2.0模式下网络交互多元化以及以用户为中心的特点,深入分析现有知识管理系统的不足,就web2.0知识管理的相关关键技术进行了研究分析。提出了基于静态属性和动态属性的用户模型,基于成熟度和相关度的知识价值模型,以及细化的生命周期模型,有效的支持以用户为中心的知识管理职能,并规范了知识的采集、创新、增值应用过程,最后结合电子商务应用场景分析了其应用的可行性。

Web 2.0下以人为本的网络教育新模式探究

Web 2.0时代,是互联网社会化进步的时代,它实现了人与人之间的网络联系,体现了互动、参与的本质,被称之为互联网应用指导思想的革命。在分析Web 2.0特点的基础上,探究一个基于Web 2.0的网络教育新模式,以及为适应Web 2.0时代的挑战,学习者所需要具备的各项要求,对未来网络教育进行宏观展望。

旅游2.0:构建新的旅游服务模式

本文通过对Web2.0在国内外旅游类网站上的应用的调研和文献研究,来介绍Web2.0如何在旅游行业中的应用。通过对目前Web2.0中的技术如博客、播客、维基(Wiki)、RSS等在旅游网站中的应用来说明旅游类网站在Web2.0中的可发展性。

基于Web2.0的课程学习支持服务模型的实践与反思

学习支持服务是远程学习成功的重要保证,其发展趋势是日益网络化。课程学习支持直接影响学生的学习和远程教育机构人才培养目标是否达成。"基于WEB2.0的数字化教学环境与资源建设模型"课题为实验课程所建构的学习支持服务系统取得了积极效果。本文对分层多元学习支持服务模式的构建过程、所提供的学习支持服务特点进行了深入分析,同时提出了需要进一步研究的问题。

云计算环境下基于Mashup的一种电信网络能力服务提供模式

随着高速发展的互联网和移动通信在业务层面的逐渐融合,国内运营商所采用的"封闭花园"模式的业务架构已经面临各种挑战,因此需要更多地考虑如何有效引入互联网业务和服务模式,不断提升用户体验。在电信运营商逐步开放其电信能力API的背景下,基于Mashup的业务构建模式,提出了一种云计算环境下的电信网络能力服务提供模式。该模式将Mashup的理念移植到电信能力上,并将电信能力封装成Web Element的形式呈现给用户,进一步提升了电信网络能力服务的抽象层次。这种电信能力应用模式打破了电信能力拘泥于手持终端的传统形式,提出了一种新的适合于Web2.0环境的电信网络能力服务提供模式。在"OMP(Open Mobile Internet Platform)应用运行和开发引擎算法及功能研发"项目中的试用证明了其可行性。

高校学生在外语学习中对Web 2.0技术的使用意向研究

本文以某综合性大学在校本科生为调查对象,通过问卷调查收集数据(N=291),构建结构方程模型,探讨高校学生使用Web 2.0技术辅助外语学习意向的影响因素。研究结果表明使用意向受感知有用性、感知易用性、感知愉悦和便利条件的直接影响;其中感知有用性和感知易用性在研究模型中具有重要的中介效应。该模型能够解释使用意向75.5%的方差变异,表明该模型对促进高校学生使用Web 2.0技术辅助外语学习行为有指导意义。

Web2.0环境下企业网站服务质量的三阶段测量模型

针对Web2.0新环境中的企业网站服务特点,根据顾客网络消费阶段模型,采用归纳研究和演绎研究相结合的方法,在文献研究的基础上,结合企业网站顾客焦点小组访谈、管理者访谈和专家法,构建了由售前质量、售中质量和售后质量三阶段构成的企业网站服务质量测量模型,开发了测量量表,并通过两轮实证调查检验、修正了模型与量表。

面向业务体系结构:开创下一代电信业务新局面

传统上基于信令的电信业务控制体系和由此发展出来的智能业务体系,甚至包括被视为电信网络发展方向的下一代网络(NGN)和IP多媒体子系统(IMS),在业务生成和业务控制上是封闭的,而且是基于集中式计算模型的,对电信业务的丰富和发展形成了体制性障碍。面向业务体系结构(SOA)、Web Services以及Web 2.0技术是互联网、分布式计算和企业信息化等领域的最新技术。根据OASIS对于面向业务体系结构(SOA)的定义,面向业务概念下的电信业务体系结构比传统电信业务体系结构显著扩充了能力结构、延展了业务的概念、改变了业务接口的定义、增加了从业务到能力的转换机制,并大大简化了应用的形态。

Web2.0地图的双向地图信息传递模型

在柯拉斯尼模型的基础上,借助因特网通信体系的分层方法,提出了Web 2.0地图作为空间信息平台的双向传输体系,丰富和完善Web 2.0环境下的地图信息传递理论。

图书馆信息服务网络互动研究

文章首先阐述了图书馆信息服务网络互动的背景和现实，其次分析了图书馆信息服务网络互动的过程，探讨Web 2．0理念和模式在现代图书馆信息服务网络互动中的应用，最后详细介绍了各种图书馆信息服务网络互动方式。

高校图书馆利用教育发展趋势研究

顺应网络潮流的发展,图书馆导入Web 2.0概念及相关技术提供信息服务,已是不可避免的趋势,传统的图书馆利用教育也随之转型,迈入新的发展阶段。本文主要探讨信息网络时代图书馆利用教育的创新模式,以了解其发展现况及相关议题,并检视这新一波2.0风潮带给图书馆利用教育的新的发展契机。