How Does Online Fundraising Platform Promote Public Donation in China？-An Empirical Analysis From Tencent Fundraising Platform

At present, the huge problem that China’s Non-profit Organizations are facing is the low efficiency of public fundraising. However, the newly appeared Online Fundraising Platform indicates some possibilities in overcoming the obstacle for public fundraising. Among which Tencent Online Fundraising Platform becomes the typical and the point cut of exploring Online Fundraising Platform Improving Efficiency Mechanism of public donation. Online Fundraising Platform is similar to the online United Way, relying on the advantages of the Internet and the united fundraising to build a ecosystem of public donation which has professional fundraising system, good charity atmosphere, excellent policy environment and crossover cooperation resources. And in which, many factors get improved in pubic donation influence factors system. For one thing, Charity atmosphere and policy environment can be shaped better. For another, the charities can transmit fundraising information in inexpensive and high-efficiency way, and must ensure the transparency of project and donation. Finally, it will be more convenient for donors to get charitable information, make donations and supervise the nonprofit organizations.

“腾讯课堂+智慧职教”混合教学在高等数学中的应用

在“互联网+”信息时代背景下,在疫情席卷无法线下教学的情况下,在线教育技术的快速发展,新的教育形式越来越受到教师们的喜爱和青睐。积极探索有效的线上教学模式和方法,掌握线上教学能力成为重中之重,这都对教师工作提出了新的挑战。文章首先对比了线上教学和线下教学,分析了高职高等数学信息化教学现状,介绍了智慧职教平台和腾讯课堂,然后对高等数学混合式教学进行了设计,对“腾讯课堂+智慧职教平台”混合式教学实践进行了探索,且分析了此种模式的优缺点。

基于PLC和云平台的装配生产线控制系统设计

针对传统自动化生产线远程操作困难、监控实时性较差等问题,设计了基于PLC和云平台的装配生产线控制系统。系统基于亚龙YL-301A装配生产线,以西门子S7-1511 PN为控制器,设计了装配生产线中6个工作站的系统连接及网络拓扑,实现了圆柱形物料的加工、装配和分拣,开发了现场控制的HMI人机交互系统。借助于IBM的Node-RED平台(可视化物联网开发平台),实现了控制现场数据的实时传输,以及历史数据的存储。并通过MQTT协议将Node-RED平台的实时数据传输到腾讯云物联网平台,实现了腾讯连连APP对现场的实时监控。现场运行表明:系统能够通过手机APP和云平台实现生产线现场的远程监控、历史数据读取、微信报警等功能,提高了自动化生产线的灵活性和实时性,较好地满足了应用需求。

基于“微信+腾讯会议”的线上PBL教学平台构建与应用探索——以“临床思维与综合能力训练”课程为例

为了减轻疫情防控对正常教学秩序的影响,保证教学效果质量,传统的线下教学模式按需要调整为线上教学模式并迅速成为主流授课方式。文章依托“微信+腾讯会议”线上PBL教学平台,从课前准备、课中授课、课后总结及反思三方面出发,以本科临床医学专业“临床思维与综合能力训练”课程为例,构建了基于“微信+腾讯会议”的线上PBL实时互动讨论学习模式。学期末对2020级临床医学专业70名学生的总成绩进行分析,结果显示该模式不仅打破了传统教学中教与学时间和空间的限制,为师生提供更加便捷的学习途径和多元化的学习内容,而且大大提高了教学效果,值得进一步推广。

基于百度AI Studio平台+腾讯课堂的“Python程序设计”课程线上教学

为提升“Python程序设计”课程的线上教学质量,提出以百度AI Studio平台为载体、腾讯课堂为直播软件的线上教学模式.介绍“Python程序设计”课程的教学资源建设及如何实施课前预习、课堂授课和课后复习等环节.问卷调查和课程考核评价结果显示,基于百度AI Studio平台+腾讯课堂的线上教学模式取得了较好的效果.

"概率论与数理统计"课程"一平台,多辅助",混合式教学实践研究

当前,随着网络媒体功能的不断完善,线上线下混合式教学已逐步成为高校教学的常态.文章以"概率论与数理统计"课程为例,分析该课程教学中存在的问题,探索新的教学方法,积极开展"一平台,多辅助"的线上线下混合式教学,注重科学理性思维、精神品质的培养,实施过程与结果并重的积分制评价.多措并举的课堂教学实践激发了学生的主动性,深受学生欢迎,取得了良好的教学效果.

基于iBeacon技术的电子围栏方案探讨

根据电力行业特征,分析用户需求、挖掘系统特点结合电力生产与办公现场特点,设计一套低成本、较高安全性的易用型电子围栏系统。该系统以iBeacon技术为基础,由iBeacon锚点端子、腾讯平台(微信及其公众平台)组成,具有免开屏、免下载APP、无感化控制、部署成本低等众多优点,实现电厂的分区管理、分层管理与敏感区管理。

协同创新网络演进研究——以腾讯开放平台为例

本文通过对腾讯开放平台的分析,发现腾讯开放平台协同模式的演进可以分为四个阶段:萌芽期、初创期、发展期以及成熟期。在这一过程中,平台的结构和关注点不断改变,开放性逐步增强,网络规模不断扩大,平台内参与者之间的联系日益紧密,平台地位逐渐转变。同时,平台的价值生成机制与利益分配机制也在不断演化。在保证基础服务支持的前提下,腾讯开放平台采取措施增强参与者的互信互助、提高平台内知识的创新性与多样性、促进新产品的持续推出以及产业化。在演化过程中,利益分配向开发者倾斜。腾讯开放平台的运行及发展模式对其他协同创新组织的结构和机制设计有重要的参考价值。

线上开展无机化学实验教学的实践与思考--以“Cr(Ⅲ)系列配合物的合成与分裂能的测定”为例

疫情期间,在线教学全面走入人们的视野。本文在无机化学实验课程的线上教学过程中,有针对性地设计了教学方案,借助虚拟仿真实验平台和演示实验视频,通过雨课堂+腾讯会议+微信群的形式,构建了高效的线上实验教学课堂。以"Cr(Ⅲ)系列配合物的合成与分裂能的测定"为例介绍了线上开展实验课的全过程。

QQ群为基础的智慧树与腾讯课堂融合线上教学模式——以“创新创业基础”课程为例

突如其来的新冠肺炎疫情对线上教学提出了迫切需求。本文以西安科技大学“创新创业基础”课程为例,论述了以QQ群为基础的智慧树与腾讯课堂融合线上教学模式。在线上教学技术方面,在熟悉QQ群、智慧树平台和腾讯课堂基本功能的基础上,基于QQ群进行融合线上教学技术调研分析,并通过QQ群公告与智慧树平台发布课程预习任务;在线上教学实践方面,以QQ群为基础,充分利用智慧树平台优质共享课资源,基于智慧树平台见面课与腾讯课堂实现课堂环境再现,并通过智慧树平台与腾讯课堂实现学生学习情况的监测;在线上教学效果方面,基于智慧树平台作业考试模块确定平时成绩,并通过腾讯课堂进行商业企划书路演确定期末成绩。

腾讯微博开放平台在远程教育用户认证授权中的应用

针对目前互联网上账号过多、账号设置标准不统一带来的账号管理混乱等问题,该研究凭借腾讯微博开放平台的服务优势,利用腾讯开放的海量用户账户资源实现远程教育多系统用户统一身份认证授权,在开放教育专科课程《Flash动画制作》中实现了师生利用QQ账号和密码进行一站式登录的应用。

基于“学习通+腾讯课堂”线上教学模式的探讨——以“连锁门店战略管理实训”课程为例

2020年上半年,教育部提出"停课不停学"的要求,因此全国各地高校开展了大范围的线上教学。在这个背景下,涌现出了一大批的线上教学平台或辅助工具,满足不同学校不同课程的教学需求。该文以广东科学技术职业学院连锁门店战略管理实训这门课程为例,阐述了如何运用"学习通+腾讯课堂"这两个平台开展线上教学的设计和实践,也探讨了线上教学过程中出现的一些共性问题,并给出一些可操作性的建议,希望为顺利开展线上教学提供一些参考和借鉴。

“皮肤性病学”课程的线上PBL教学实践

为了解新冠肺炎疫情期间利用QQ平台和腾讯会议进行“皮肤性病学”课程PBL教学的效果,以湖北理工学院第一临床学院2016级临床医学本科班的106名学生为调查对象,利用QQ平台和腾讯会议进行“皮肤性病学”课程PBL线上教学,并对教学效果进行评估,发现通过QQ群功能和腾讯课堂可以较好地完成PBL教学的5个阶段,能保证教学质量。但是,与传统的线下教学方式相比较,PBL线上教学存在网络卡顿、学生注意力不集中、很多操作不能现场示范等问题。QQ平台和腾讯会议进行“皮肤性病学”课程PBL教学效果较好,但开展PBL线上教学活动面临很多挑战,还需要进一步发展和完善。

基于超星一平三端非实时+腾讯会议直播实时的混合式在线教学模式实践

目的 探讨基于“超星一平三端非实时+腾讯会议直播实时”的混合式在线教学模式在本科护生妇产科护理学教学中的应用效果。方法 构建基于“超星一平三端非实时+腾讯会议直播实时”的混合式在线教学模式,采用问卷调查学生对基于“超星一平三端非实时+腾讯会议直播实时”的混合式在线教学模式的满意度。结果 91.93%(319/347)的学生认为该在线教学模式增强了学习兴趣;95.97%(333/347)的学生认为该在线教学模式有利于对课程知识的掌握;96.25%(334/347)的学生对该在线教学模式整体满意。结论 基于“超星一平三端非实时+腾讯会议直播实时”的混合式在线教学模式可促进学生自主学习及教师督学,实现师生良好互动;在线教学中融入课程思政元素,有利于学生职业信念的建立。

新冠疫情防控背景下“药用真菌学”混合教学模式初探

在新冠肺炎疫情爆发后的战“疫”特殊时期,为实现“停课不停教、停课不停学”的目标,“药用真菌学”教学团队选用中国大学MOOC(慕课)平台和腾讯会议/课堂直播与QQ相结合的混合教学模式,经过实际教学应用和效果评价,确定该模式能有效提高新冠疫情期间的网络教学效果。该教学模式可为其他课程在线教学提供借鉴和参考。

基于智慧平台的化工原理课程在线教学探索

根据在线教学的特点,文章基于腾讯会议和智慧树教学管理平台,从以学生为中心的教学实践、丰富多彩的教学活动、多元化教学评价三方面出发,构建了化工原理课程在线教学模式,并取得了较好的实施效果。此次教学实践可为其他课程在线教学提供借鉴。

疫情下基于互联网信息平台的中医内科学PBL教学法的应用初探

目的:分析以雨课堂软件为基础的互联网信息平台下中医内科学PBL教学法的效果。方法:以2017级针灸推拿五年制学生为研究对象,在雨课堂环境下完成预习、上课、课后考核,课后通过腾讯会议软件开展线上PBL教学活动,最后通过问卷星软件请学生评价学习方式改变情况、课程的特色和优点、教学质量及线上教学的不足与建议,并对评价结果进行分析。结果:44%~63%的学生,主动学习能力和团队协作精神均得到提高;45%左右的学生,想象力、记忆力、组织能力得到提高;60%左右的学生,沟通能力和独立学习能力得到提升。63%~85%的学生认为教学达到了以学生为中心的教学理念,提高了自主学习能力,提高了同学间的凝聚力,同时激发了求知欲,丰富了专业技能。而且线上学习期间,近72%的学生都能保持学习专注度,对中医内科学线上教学课程的满意度超过99%。46%的学生认为平台太多,操作起来较为困难;63%的学生认为线上教学应加强互动与讨论环节,约90%的学生希望多增加实践方面的教学。结论:运用以雨课堂软件为基础的互联网信息平台下中医内科学PBL教学法可以提高学生的主动学习能力和团队协作精神,同时还提高了学生的想象力、记忆力、独立学习能力等。

腾讯直播与课程平台相结合的混合教学模式探索——以“园产品加工学”课程为例

在2019新冠肺炎疫情爆发后,为实现“停课不停教、停课不停学”的目标,“园产品加工学”教学团队分析了腾讯会议/课堂进行直播教学与中国大学MOOC(慕课)平台线上线下教学的可行性,构建了该课程的直播与线上线下相结合的混合教学模式,经过应用和初步的效果评价,得出该模式能有效提高疫情期间在线教学效果,学生满意度高,该网络教学模式可为其他课程的在线教学提供参考。

《数字图像处理技术》课程线上教学实践探索

随着互联网+的持续推进,各种在线教学平台如雨后春笋般涌现,它们越来越广泛地应用到实际教学中。《数字图像处理技术》课程利用学习通、腾讯课堂和QQ进行在线教学实践,解决疫情期间学生无法返校,在家线上学习本课程的实际需求。教师在学习通里设置各种线上资源,布置线上学习任务,通过腾讯课堂实时在线组织讨论和答疑解惑,以课程QQ群为师生交流的备用工具。这种线上教学模式克服传统授课模式的若干缺点,应用于实际教学过程中产生良好的效果。

基于超星平台的高职专业课程在线教育实践研究与反思--以《电工电子技术》为例

2020年的疫情给教育工作者们的教学提出了挑战,也提供了探索新教学模式的机会。本文将结合本人在疫情期间专业基础课程的在线教学工作,对基于腾讯课堂+超星平台的高职专业课程的在线教育进行了实践研究,谈谈在线教育模式的优势与困境,希望为高职专业课程在线教育提供可以借鉴的经验。