基于自然语言处理的浙东唐诗之路剡溪景观意象感知分析

运用自然语言处理技术,对350首浙东唐诗之路剡溪流域诗词进行文本分析,试图探究浙东唐诗之路剡溪诗意景观的整体感知图景。结果表明剡溪诗词的意象感知主要围绕生态、文化、游憩三个维度呈现,具体可描述为“幽居深处,竹影鱼跃”“漫溪寻梦,舟影江声”“晨曦夜阑,溪村田居”“林中静寺,登高揽胜”。诗人对剡溪流域诗词意象的情感以积极情绪为主,消极情绪主要为思念情绪。基于研究结果对其在剡溪沿线乡村诗意景观中的可演绎性进行探究,旨在加强诗词文化在现代乡村景观中的融合与延续,为“诗意栖居”理念的科学认知与持续性发展提供重要的理论支持。

承德市农村义务教育发展情况调研报告

调研以承德市双滦区、滦平县、隆化县、围场县、平泉县农村村小、偏远教学点教育教学现状以及特岗教师教育教学、生活情况为重点,采用问卷调查、集体座谈、个体访谈、听取汇报、实地考察等形式,从多个方面开展了为期20天的专题调研。团队成员对承德市各县区义务教育发展情况进行了客观研判,对存在的问题及原因做了分析,提出了改进建议,以期为有关职能部门制定政策、科学决策、指导工作提供参考,同时为我校教师教育专业调整以及课程整合提供数据支撑。

文本世界与戏剧人物塑造——以阿瑟·米勒的两部时空剧为例

本文以阿瑟·米勒两部时空剧为例,借助Wmatrix3.0语料库分析工具,旨在说明Paul Werth的文本世界假说能有效阐释戏剧情境如何动态地影响人物性格。结论是:(1)指示词与指称词的变化表明时空切换,有助于识别文本内的"指示亚世界",由此构建相关的文本"现实世界"和"过去世界"的语料库,对比不同"世界"中的人物特征。(2)态度亚世界和认识亚世界涉及人物的欲望、梦想、猜测等,检索分析其关键语义域可探知人物在不同时空世界中的心态和价值取向。(3)分析非主角人物的"态度世界"和"认识世界"可揭示其与主角之间的矛盾冲突及其性格的演变。(4)跨界分析反复出现的关键语义域有助认知人物性格中固化的弱点及其文本蕴含的喻义。

图文视阈下文人画图文表征与内在张力

图文关系研究是读图时代的研究热点,中国文人画内含复杂图文关系,存在内外在多种形式组合类型及以图为象的画面描述、以图为寄的托画言志、以图为基的品论画艺、以图为因的纪事言趣等多种功能组合类型。文人画图文间既存在一般图文张力共性,又存在主体与介入、自由与程式、即时与历时等特有的内在张力。

网络课程内容表征设计研究

网络课程是现代远程教育的重要资源,是终身教育的重要方式,网络课程是通过互联网进行传播的,网络课程内容的呈现需要网络多媒体技术的支持,和传统的面对面的课程相比有其网络环境下的特性,根据网络课程内容的特点选择合适的表征方式非常重要,本文探讨了网络课程文本、图片、课件、视频媒体等的表征特点,以及制作方式,为网络课程的内容表征设计提供了一定的参考。

《傲慢与偏见》中微观言语行为与人物刻画——以伊丽莎白为例

运用言语行为理论分析《傲慢与偏见》中个性鲜明的女主人公伊丽莎白的四种典型微观言语行为——讽刺、嘲弄、悔恨、道歉,说明人物的性格特征,可以得出结论,即言语行为在人物刻画过程中能够起到关键性作用,而言语行为理论则可以为文学文本解读提供一个崭新的视角。

基于文本内容的广东省产教融合政策研究

基于文本分析法,对广东省内21份产教融合政策有效样本进行深度探析。产教融合政策一般是由单一或多个政策主体联合出台,2019年后政府开始考虑各部门在产教融合中的协调作用;政策出台主要指向职业教育、技工院校、企业行业和产教融合的整体布局发展;在文本内容分析中发现“院校”“企业”“职业”“人才”“技术”占据了重要地位,“创新”“参与”处于边缘位置。为此,政府要同步规划实施,创新地方政策话语;落实企业主体地位,激发其参与内驱力;保障学校办学自主权,完善校企供需端口。