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"Why Do They Drink?" Alcohol Uses and Opinions Towards Alcohol Marketing Communication Messages of Thai Teens
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作者 Jantima K. Kheokao 《Journalism and Mass Communication》 2012年第11期1084-1092,共9页
Problem about adolescent drinking has accelerated. Although the alcohol advertisements are restricted by Thai law, nevertheless the alcohol manufactures could still find their way to convey the message about their pro... Problem about adolescent drinking has accelerated. Although the alcohol advertisements are restricted by Thai law, nevertheless the alcohol manufactures could still find their way to convey the message about their products to their consumers, including the adolescents in the school system through several marketing communication tactics. To this study, investigated opinion of Thai teens on alcohol use specific to.. (1) types of alcoholic beverages preferred; (2) reason at first alcohol use; (3) future drinking intention; and (4) perceptions toward alcohol marketing communication. The cross-sectional survey was conducted on 5184 students from grades 4th-12th and vocational school in seven regions of Thailand. The data from questionnaires were analyzed using simple descriptive statistic, frequency distribution, and percentages. Those teens reported to start drinking beer because of wanting to experiment with alcohol (41.3%), to celebrate in special occasion (29.2%), and due to friends involved (15.7%). Majority of teens in this study (〉 80%) disagree or strongly disagree with persuasive message of alcohol advertised through several media channels. Most of the samples have good media literacy, know the intention of the marketing communication of the alcohol manufacturers, and could not be persuaded easily. The results required further evaluation for influence of alcohol marketing communication on students' alcohol expectancy and alcohol use for proper policy recommendation and management. 展开更多
关键词 thai teenagers thai students alcohol use alcohol marketing communication perception intention todrink
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在京泰国留学生跨文化适应调查研究 被引量:7
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作者 亓华 陈玉凤 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2015年第6期75-82,共8页
通过对在京泰国留学生社会适应、心理适应开放式问卷调查以及个人访谈,了解到来自不同地区的泰国留学生在中国学习、生活适应状况良好,其个人背景差异对他们的适应状况影响不大。泰国是佛教国家,泰国人性情随和、心态比较放松,大部分来... 通过对在京泰国留学生社会适应、心理适应开放式问卷调查以及个人访谈,了解到来自不同地区的泰国留学生在中国学习、生活适应状况良好,其个人背景差异对他们的适应状况影响不大。泰国是佛教国家,泰国人性情随和、心态比较放松,大部分来华的泰国留学生都是华裔,对于中国文化有了解,来华学习汉语并没有给他们什么压力;泰国本科生、硕博研究生的学习有压力,但可以通过旅游放松身心,他们回国也没有就业的压力。调查显示,大部分留学生心理正常,人际关系和谐友爱,没有人有重度抑郁倾向。无论社会适应还是心理适应,来华泰国留学生在总人数占前六位国家中属于最好的。 展开更多
关键词 泰国留学生 跨文化适应 社会适应 心理适应
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泰国学生汉语语序学习的偏误分析及教学对策 被引量:5
3
作者 朱华 曾昭聪 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2010年第6期78-84,共7页
语序偏误是泰国学生学习汉语时最主要的一个偏误。本文针对泰国学生在偏正结构、能愿动词、时间地点、天气变化表达、常用字词等方面的偏误进行具体的实例分析,总结了偏误的原因,并提出了具体的教学策略。
关键词 泰国学生 语序 偏误 教学策略
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对海外华裔青年学生中华文化认同的调查分析——以泰国华裔学生为例 被引量:3
4
作者 杨刚 朱珠 《福建省社会主义学院学报》 2013年第2期54-56,共3页
青年华裔是推动新时期海外华侨工作,推动中国软实力建设的重要力量。本文以云南民族大学泰国华裔学生为标本,以文化适应理论为基础,以问卷调查、访谈的方式,探讨华裔学生在华留学文化适应上的特点,并提出相应对策和建议。
关键词 中华文化认同 泰国华裔 对策 统一战线
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泰国留学生阅读有无词界标汉文本的眼动研究 被引量:3
5
作者 焦毓梅 于鹏 《武陵学刊》 2011年第1期139-144,共6页
泰国留学生阅读有无词边界标记汉语文本的眼动数据说明:对泰国留学生来说,汉语词语比汉字更具有心理现实性,由插入字边界标记不能对阅读产生促进作用,可以推测泰国留学生阅读汉语时信息加工的基本单位是词;在汉语文本中插入词边界标记... 泰国留学生阅读有无词边界标记汉语文本的眼动数据说明:对泰国留学生来说,汉语词语比汉字更具有心理现实性,由插入字边界标记不能对阅读产生促进作用,可以推测泰国留学生阅读汉语时信息加工的基本单位是词;在汉语文本中插入词边界标记能大大提高泰国留学生的汉语阅读效率。建议今后对泰汉语初中级教材排版时,改变现有排版方式,在汉语文本中插入词界标。 展开更多
关键词 泰国留学生 词界标 汉语文本 眼动
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泰国学生习得汉语阴平和去声的语音变异研究 被引量:4
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作者 陈晨 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期79-85,共7页
本文以系统、定量的实验研究为基础,借助Praat语音软件作为辅助分析手段,考察泰国学生习得汉语阴平和去声的语音变异情况,探讨情景语境对学习者语音变异的影响,揭示学习者习得汉语阴平和去声的动态发展过程。研究结果表明:泰国学生在习... 本文以系统、定量的实验研究为基础,借助Praat语音软件作为辅助分析手段,考察泰国学生习得汉语阴平和去声的语音变异情况,探讨情景语境对学习者语音变异的影响,揭示学习者习得汉语阴平和去声的动态发展过程。研究结果表明:泰国学生在习得汉语阴平和去声的过程中存在系统语音变异和非系统语音变异;系统语音变异很大程度上受情景语境的影响,非系统语音变异经历了"习得阶段"向"替代阶段"的动态发展过程;语音变异一定程度上还受到了母语语音系统负迁移的影响。 展开更多
关键词 泰国学生 语音变异 情景语境 阴平 去声
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泰国学生汉语可能补语习得情况考察 被引量:3
7
作者 齐春红 秋兰 《西南石油大学学报(社会科学版)》 2011年第5期85-90,95,共7页
汉语中的可能补语因其表意的特殊性而成为留学生习得汉语的难点。通过对泰国学生自然作文语料和问卷调查的统计,发现泰国学生对可能补语的习得要晚于结果补语、趋向补语,早于数量补语、程度补语,和介词短语作补语的习得比较,可能补语的... 汉语中的可能补语因其表意的特殊性而成为留学生习得汉语的难点。通过对泰国学生自然作文语料和问卷调查的统计,发现泰国学生对可能补语的习得要晚于结果补语、趋向补语,早于数量补语、程度补语,和介词短语作补语的习得比较,可能补语的习得初级阶段要好一些,中高级阶段要差一些,并总结了泰国学生习得汉语可能补语的主要偏误类型和学习难点。在汉、泰语言对比的基础上,分析了这些偏误产生的原因,提出了避免这些偏误的相关教学对策。 展开更多
关键词 泰国学生 汉语 可能补语 习得 负迁移
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“浸入式”教学模式的实践研究——以昆明理工大学留学生教育为例 被引量:4
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作者 彭建玲 彭志钧 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第3期156-160,共5页
为适应中国与东南亚国家政治、经济、文化交往日益密切的新形势,昆明理工大学与泰国教育部中学教育质量督导委员会签署了"昆明理工大学泰国高中生赴华汉语教育项目"协议,以促进中泰两国相互学习,加强交流,增进友谊。昆明理工... 为适应中国与东南亚国家政治、经济、文化交往日益密切的新形势,昆明理工大学与泰国教育部中学教育质量督导委员会签署了"昆明理工大学泰国高中生赴华汉语教育项目"协议,以促进中泰两国相互学习,加强交流,增进友谊。昆明理工大学把"浸入式"的教学模式应用于该项目对外汉语教学的教学设计、课外活动、教学管理及学生日常生活管理中,并以受教育的留学生参加我国汉语水平考试(HSK)的实际表现作为检验"浸入式"教学模式应用效果的重要指标。实践证明:"浸入式"教学模式在对外汉语教学培训中效果良好,学习者在轻松愉快的第二语言环境中快速地习得第二语言,有效推进中泰两国教育的合作。 展开更多
关键词 浸入式 昆明理工大学 泰国中学生 第二语言教学
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初级阶段泰国学生“把”字句偏误分析及教学策略 被引量:8
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作者 魏红 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2006年第2期54-58,共5页
在专项语言调查的基础上,以泰国学生为对象来考察“把字句”的习得情况。收集了初级阶段泰国学生习得“把”字句的语料,通过统计和分析确定“把”字句的偏误类型,结合“把”字句的句法、语义以及泰汉语言对比对偏误进行分析。
关键词 泰国学生 “把”字句 偏误分析 教学策略
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泰国学生汉语听力焦虑的探索性研究 被引量:7
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作者 吴剑 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2011年第3期76-81,共6页
汉语听力教学与学习者情感因素的研究在我国仍处于起步阶段,而焦虑这种心理因素与听力习得有着高度的正相关关系。文章以泰国学生为研究对象,通过调查统计分析,总结出了引起泰国学生听力焦虑的三大原因,分别是话题熟悉程度、听力训练强... 汉语听力教学与学习者情感因素的研究在我国仍处于起步阶段,而焦虑这种心理因素与听力习得有着高度的正相关关系。文章以泰国学生为研究对象,通过调查统计分析,总结出了引起泰国学生听力焦虑的三大原因,分别是话题熟悉程度、听力训练强度、听力教学的组织和策略。同时提出了相应的降低学生听力焦虑的教学对策。 展开更多
关键词 汉语学习 听力焦虑 泰国学生
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从泰国学生状语移位现象看母语的负迁移——以介词短语移位为例 被引量:5
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作者 施文志 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2008年第3期59-62,共4页
在泰国学生学习汉语中,使用介词短语作状语时,出现了大量移位性的偏误。文章从泰国学生偏误入手,将汉泰两种语言中介词短语作状语的情况进行对比,提出:泰国学生此类状语移位性偏误来自于母语的负迁移。在教学中,如果教师能给予针... 在泰国学生学习汉语中,使用介词短语作状语时,出现了大量移位性的偏误。文章从泰国学生偏误入手,将汉泰两种语言中介词短语作状语的情况进行对比,提出:泰国学生此类状语移位性偏误来自于母语的负迁移。在教学中,如果教师能给予针对性的指导,及早帮助学习者摆脱母语负迁移的影响,能有效提高教学质量。 展开更多
关键词 泰国学生 状语 移位 母语负迁移
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泰国汉语专业学生在中国学习情况调查分析 被引量:2
12
作者 吴晓颖 艾军婷 《玉溪师范学院学报》 2009年第6期47-50,共4页
针对泰国留学生汉语学习情况,对外汉语教学应结合学生自身特点和教学、生活中存在的问题,帮助他们调整生活习惯、改善学习环境,并改进教学、学习方式。
关键词 泰国留学生 汉语学习 教学
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泰国学生汉语差比句习得的特点及偏误分析 被引量:4
13
作者 陈晨 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2011年第4期68-75,共8页
文章对比了泰国学生中介语语料与汉语母语者语料中差比句的使用情况,分析了泰国学生差比句习得的特点和偏误类型。研究发现,泰国学生中介语语料与汉语母语者语料中各句式的使用频次不完全一致,使用频次与正确使用频率也不完全一致;泰国... 文章对比了泰国学生中介语语料与汉语母语者语料中差比句的使用情况,分析了泰国学生差比句习得的特点和偏误类型。研究发现,泰国学生中介语语料与汉语母语者语料中各句式的使用频次不完全一致,使用频次与正确使用频率也不完全一致;泰国学生汉语差比句偏误率较高,偏误类型复杂多样,其主要原因在于汉泰语"比/■"字句在形式和功能意义上错综复杂的对应关系和对应"空缺"。文章最后提出了针对泰国学生汉语差比句的教学策略,确定了有"泰国特色"的差比句教学难度等级序列。 展开更多
关键词 泰国学生 “比/■”字句 语际迁移 偏误类型 教学对策
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泰国学生习得汉语复元音韵母的偏误分析 被引量:3
14
作者 何霜 《百色学院学报》 2011年第6期40-47,共8页
文章通过对12位泰国学生汉语复元音韵母的习得情况进行调查,分析了各个学习阶段的泰国学生汉语复元音韵母的偏误率和偏误形式出现的规律,找出每一个二合、三合元音韵母的偏误特点、存在的难度梯级。其中,二合元音韵母偏误主要发生在ie... 文章通过对12位泰国学生汉语复元音韵母的习得情况进行调查,分析了各个学习阶段的泰国学生汉语复元音韵母的偏误率和偏误形式出现的规律,找出每一个二合、三合元音韵母的偏误特点、存在的难度梯级。其中,二合元音韵母偏误主要发生在ie、ou、üe、uo;三合元音韵母的难点主要是ui、iu。文章最后指出产生这些偏误的主要原因,并且针对这些偏误,提出了一些相应的教学对策。 展开更多
关键词 泰国学生 汉语 复元音韵母 偏误 对策
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泰国学习者汉语词汇学习任务价值与词汇知识关系研究 被引量:1
15
作者 李爱萍 《华文教学与研究》 CSSCI 2018年第3期70-77,共8页
基于笔者教授泰国学习者的汉语教学经验以及在泰国某重点高校所收集的定量资料,通过严密的量表和统计探索汉语词汇学习任务价值和汉语词汇知识习得之间的关系。结果发现:(1)汉语理解性词汇量和产出性词汇量与汉语词汇学习兴趣价值呈显... 基于笔者教授泰国学习者的汉语教学经验以及在泰国某重点高校所收集的定量资料,通过严密的量表和统计探索汉语词汇学习任务价值和汉语词汇知识习得之间的关系。结果发现:(1)汉语理解性词汇量和产出性词汇量与汉语词汇学习兴趣价值呈显著正相关,汉语词汇深度知识与汉语词汇学习兴趣价值呈显著正相关,与效用价值呈显著负相关;(2)兴趣价值对汉语理解性词汇量具有显著预测作用,对汉语产出性词汇量没有显著预测作用,效用价值对汉语理解性词汇量和产出性词汇量没有显著预测作用。基于此,未来可以探索设置汉语词汇课程、提高课程内容的趣味性、积极向学生说明词汇学习的价值和重要性来提升泰国学习者汉语词汇知识习得效果。 展开更多
关键词 任务价值 二语词汇知识 汉语词汇习得 泰国汉语学习者
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非专业学生的泰语教学探析——以玉林师范学院为例 被引量:5
16
作者 陈春梅 梁雪婷 《玉林师范学院学报》 2013年第4期143-146,共4页
为了适应当前广西对掌握多门外语的复合型人才需求的形势,本文以玉林师范学院为例,分析非专业学生的泰语教学模式,指出泰语教学的重点、难点,从而探讨针对此类学生的泰语教学方法,以期达到最好的泰语教学效果。
关键词 非专业学生 泰语教学 方法
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泰国学生汉语“得”字补语句习得偏误分析 被引量:2
17
作者 齐春红 汪南哲 《西南石油大学学报(社会科学版)》 2010年第5期95-101,共7页
把汉语的"得"字补语句分成三段,在问卷调查的基础上,分段总结泰国学生习得过程中的偏误,并运用第二语言习得理论来总结偏误成因,发现泰语的负迁移是造成泰国学生的汉语"得"字补语句偏误的一个重要成因,因泰语负迁... 把汉语的"得"字补语句分成三段,在问卷调查的基础上,分段总结泰国学生习得过程中的偏误,并运用第二语言习得理论来总结偏误成因,发现泰语的负迁移是造成泰国学生的汉语"得"字补语句偏误的一个重要成因,因泰语负迁移造成的偏误达到了43.5%。从汉泰语言对比的角度出发,主要运用"难度等级模式"理论并结合偏误统计分析总结出了泰国学生习得"得"字补语句的难点,这一研究结论运用到对外汉语教学中将能增强教学的针对性,加快学生习得汉语"得"字补语句的进程。 展开更多
关键词 '得'字补语句 习得 偏误 负迁移 汉语教学 泰国留学生
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非目的语环境下泰国与美国学生汉语学习策略研究 被引量:4
18
作者 陈天序 《海外华文教育》 2013年第1期28-34,共7页
文章以173名在泰国的汉语学习者(以下简称"泰国学生")与120名在美国汉语学习者(以下简称"美国学生")为样本,以《汉语学习策略问卷》为调查工具,重点讨论非目的语环境下泰国学生与美国学生在学习策略选择上的特点及... 文章以173名在泰国的汉语学习者(以下简称"泰国学生")与120名在美国汉语学习者(以下简称"美国学生")为样本,以《汉语学习策略问卷》为调查工具,重点讨论非目的语环境下泰国学生与美国学生在学习策略选择上的特点及异同。统计数据表明,泰国学生与美国学生在学习策略的选择顺序上存在差异,前者对学习策略的使用总体上显著强于后者。 展开更多
关键词 泰国汉语学习者 美国汉语学习者 学习策略 非目的语环境
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对泰汉语初级阅读课堂快乐教学方法初探 被引量:1
19
作者 杨红 《长江师范学院学报》 2012年第10期64-69,139,共6页
对外汉语初级阅读教学通常被认为是对基础(综合)汉语、听说等课程的补充,独立的适用范围较广的阅读教材目前寥寥无几,初级汉语阅读课堂教学固化、平面化,而关于国别化汉语初级阅读教学及研究更是没有引起广泛重视。这就严重影响来华学... 对外汉语初级阅读教学通常被认为是对基础(综合)汉语、听说等课程的补充,独立的适用范围较广的阅读教材目前寥寥无几,初级汉语阅读课堂教学固化、平面化,而关于国别化汉语初级阅读教学及研究更是没有引起广泛重视。这就严重影响来华学习汉语的留学生们在汉语初级阅读课堂中的积极性、主动性,甚至影响到中高级汉语阅读的学习及整个汉语水平的提高。文章以来华学习汉语的泰国留学生初级汉语阅读课堂教学为例,从师生之间的知己知彼、阅读材料及内容的选定要素、情感因素——"投学生所好"与学生"入乡随俗"相得益彰,课堂具体教学技巧应用中多样化、立体化和趣味性有机结合等方面探析适合初级汉语学习者的高效、快乐的汉语阅读教学方法。 展开更多
关键词 对泰汉语 初级阅读 课堂 快乐教学 就地取材 情感因素
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泰国本土汉语初级阶段学、教策略使用情况调查研究 被引量:3
20
作者 吕军伟 孙昱琳 《海外华文教育》 2019年第2期111-120,共10页
有效的学习策略和教学策略对促进语言学习至关重要,但目前学界鲜有对泰国本土汉语教、学过程中教师教学策略与学生学习策略的使用情况及契合度的调查研究。泰国汉语教学中存在师生策略不统一、学习策略使用频率低、学习效果差等问题,本... 有效的学习策略和教学策略对促进语言学习至关重要,但目前学界鲜有对泰国本土汉语教、学过程中教师教学策略与学生学习策略的使用情况及契合度的调查研究。泰国汉语教学中存在师生策略不统一、学习策略使用频率低、学习效果差等问题,本文以泰国本土汉语初级水平学生及汉语教师为调查对象,基于"学生汉语学习策略"和"汉语教师教学策略"两个量表调查泰国本土汉语学习策略、教学策略的使用情况,并通过对比分析探究其影响因素以及两者间存在的错位问题,且据此提出相应的建议,以期为泰国汉语教师及其课堂教学提供参考。 展开更多
关键词 泰国本土学生 汉语学习策略 教学策略
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