地方高校研究生党支部规范化建设研究

高校研究生党支部规范化建设在高校研究生教育中具有基础性、紧迫性和前瞻性等特点和要求,能增强党支部战斗堡垒作用,确保党的路线方针政策在研究生教育系统有效实施。当前高校研究生党支部规范化建设在对标制度建设、突出政治功能、发挥保障作用和结合学科专业特色建设等方面都取得了明显进展,但在研究生党员思想政治教育、党员监督管理、支部作风建设和组织生活实效性及创新性等方面仍存在不足。在新征程上,地方高校研究生党支部规范化建设需要在强化党员政治理论学习、提高监督管理服务质量、加强以学风为主的作风建设和推进支部内涵特色建设等四个方面下足功夫并取得突破。

新时代高校党团和班级组织育人共同体构建:逻辑、挑战和路径

构建新时代高校党团和班级组织育人共同体,是新形势下高校学生党支部、团支部和班级三个组织之间寻求育人功能优化和思政价值整合“最大公约数”的必由之路。构建此组织育人共同体具有显然的制度、目标和价值认可逻辑,但也面临着政治和社会角色切换、管理运行与内容需求融合、资源配置转变、发展模式演进等诸多挑战。因此,要在此三个组织自身内部梳理整合的基础上,更多侧重组织间纵向层面的建设理念创新、制度衔接通畅、资源平台整合、队伍优化等方面的有效探索,才能充分发挥出新时代高校党团和班级组织育人共同体在思想引领、制度推进、资源整合和人才培养上的优势和合力。

基于“四个融入”创建高校党支部基层党建育人新模式——以西南石油大学海洋油气工程研究所党支部为例

为破解高校党建与业务“两张皮”难题,近年来,西南石油大学海洋油气工程研究所党支部将研究生党员混编入教师支部。从组织设置模式破冰出发,积极探索实践“逐梦深蓝、四个融入”支部工作法,将学科专业理想、师生党员互动、大学精神传承和重大战略需求在思想、组织、文化和业务上深度融入党建,提升党支部的引领力、战斗力、凝聚力和执行力,充分发挥党建和业务“双带头”作用,对促进学校“双一流”学科建设、加快党建育人高质量内涵式发展具有重要作用。

高校教师样板党支部自身建设的实践与思考

高校教师党支部是学校落实立德树人根本任务的组织保障和战斗堡垒。党支部建设包括组织建设和自身建设,在中国共产党成立100周年之际,该文结合样板党支部建设,侧重自身建设分析高校教师党支部现状,梳理存在的问题,探索高校教师党支部自身建设中的适切性,提出具有实效性的建设措施和工作方法。

党建联合一二三课堂模式推进课程思政建设探索

当前,推进党建思政工作与事业发展深度融合发展成为高校教育的中心工作。作者所在团队聚焦高校党建与事业发展深度融合的模式,以师生联合党支部为依托,通过“一二三课堂”联动模式落实三全育人理念,积极开展了党支部建设与课程思政建设相互促进的有益探索。在全面推进党建+课程思政的教育体系建设中,形成了基于“一二三课堂”联动模式的师生联合党支部建设推进“课程思政”建设的常态化工作机制,突出了党建引领事业发展、业务发展促进党建工作的核心思想。

新时代高校师生党支部共建模式的探索与实践——以河北农业大学理工系为例

教师与学生党支部共建模式是新形势下对基层党建工作的创新,对增强高校党支部育人活力及成效具有重要的现实意义。当前,师生党支部存在两者独立建设、缺乏共建机制以及活动欠缺融合等问题。以河北农业大学理工系为例,通过实施师生党支部“123”共建工程,对支部组织形式、共建机制及活动开展等进行实践探索,推动高校基层党建工作高质量发展。

职业院校教工党支部与学生党支部融合共建研究

基于职业院校教工党支部和学生党支部的建设现状,从职业院校高质量发展、激发基层党支部活力、落实“大思政课”、构建和谐师生关系和提升学生党员发展质量等5个方面分析了职业院校教工党支部与学生党支部融合共建的必要性。从建立党员之间的联系制度、支部联合开展活动、教师党员参与学生党员培养等3个方面探讨了职业院校教工党支部与学生党支部融合共建的途径,以我校建筑管理学院教工党支部与学生党支部融合共建为例,对融合共建成效进行了评价,证实了两个支部融合共建是进一步发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用带头作用的一种有效途径。

民族院校做好大学生思想政治教育工作的思考——深入学习宣传贯彻党的二十大精神

党的二十大报告全面总结了过去五年和新时代十年的伟大变革,科学谋划了未来一个时期,党和国家事业发展的目标任务和大政方针,是团结动员全党全国各族人民全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的政治宣言和行动纲领。国家民委直属高校深入学习宣传贯彻党的二十大精神,坚定落实为党育人、为国育才根本任务,牢记国之大者,以铸牢中华民族共同体意识为主线,以学风建设为根本,以师德师风建设为基础,在解决为谁培养人、培养什么人和怎样培养人的根本问题上守正创新。

依托党史学习教育铸牢西藏高校大学生中华民族共同体意识

党史是中国共产党和全国各族人民宝贵的历史记忆和精神财富。西藏高校开展铸牢大学生中华民族共同体意识教育,是落实高校立德树人根本任务的必然要求,是建设社会主义现代化新西藏的内在要求,也是抵御境外敌对势力分裂渗透的客观需要。党史中蕴含着丰厚的教育资源,可以为西藏高校开展铸牢中华民族共同体意识教育提供深厚的理论支撑和实践基础。通过整合党史学习教育教学资源,丰富党史学习教育载体形式,加强党史学习教育实践体验,延展党史学习教育网络场域等方式,探索进一步铸牢西藏高校大学生中华民族共同体意识的有效路径。

高校学生党支部服务育人与残障大学生帮扶研究

高校学生党支部为开展残障大学生帮扶提供组织保证。融合教育背景下,残障大学生精神文化需求多样化。残障大学生传承红色精神,赓续红色基因,是加强政治社会化教育,增进政治认同的有效途径。服务残障大学生,促进残健融合,做好文化传承,是高校学生党支部光荣的使命和担当。但是,高校学生党支部存在服务意识薄弱、服务能力不强、服务形式单一和服务领域有限等困境。融合教育背景下,高校学生党支部应强化文化服务功能,以文化人,提升文化育人的高度;提高服务能力,以情动人,传递服务育人的温度;注重实践育人成效,增加实践育人的深度。

高校学生党支部助力基层治理现代化的四个维度

作为基层治理的重要组成部分,党支部建设的顺利开展直接关系到基层治理相关工作的有序进行。党支部虽小,但党支部自身职责与使命重大,这就要求我们在基层治理过程中格外注重党支部建设。学生党支部作为高校基层党组织,属于国家基层治理工作大局中的一部分,通过高校学生党支部建设工作的有序开展,以此形成强大合力,有助于基层治理的现代化。与此同时,作为国家治理的基石,基层治理的现代化对于实现国家治理体系与治理能力现代化、走好中国式现代化发展道路尤为重要。因此,通过探析高校学生党支部建设助力基层治理现代化的路径,有助于形成中国式现代化的基层治理范式,坚定不移推动中国式现代化的发展,从而实现第二个百年奋斗目标。

关于高校学生党支部建设的思考

高等学校学生党支部建设有富有成果的一面 ,但也存在一些问题。文章分析这些问题的主要表现形式 。

依托师生联合党支部加强高校“三型”党组织建设工作模式探讨

党的基层组织是党执政的组织基础,党的十八大报告提出建设"学习型、服务型、创新型的马克思主义政党",首次把"三型"作为马克思主义执政党的重要特征,上升到党的"三位一体"建设的战略目标,对高校党组织建设提出了新的目标和要求。师生联合党支部建设模式将大学三大功能与党组织"三型"建设结合在一起,使教师党员和学生党员充分发挥在学习、服务、创新方面的优势作用,推进高校"三型"党组织建设的有机统一。

加强大学生党建工作提高思想政治教育的实效性

大学生党建与思想政治教育在培养目标和促进大学生全面发展方面是相互作用、紧密结合的,对大学生思想政治教育起着引领作用。面对新挑战和新任务,加强大学生党建工作,能够切实提高思想政治教育的实效性。在实践中,必须坚持加强思想政治教育的创新,使思想政治教育成为大学生的价值教育和信仰教育;加强入党积极分子培养和学生党员教育管理,充分发挥先锋模范作用,培养大学生思想政治教育的骨干力量;加强学生团队组织建设,构建思想政治教育的组织保障,提高大学生思想政治教育的实效。

高校党员教师参与学生党支部建设的途径探析

高校党员教师参与学生党支部建设是高校学生党建工作的重要课题,也是巩固和加强高校党建工作的现实要求。其具体途径包括参与学生党建调研分析与决策、参与入党积极分子的考察培养、参与学生党员的组织发展工作、参与学生党支部建设指导工作等。

中国共产党支部工作法规制度探讨

中国共产党支部工作法规制度是中国共产党的一定层级组织所制定和实施的主要用于规范党支部及相关主体的工作和活动的规范体系。马克思主义实践观、立法理论、民主集中制原理是制定党支部工作法规制度的理论基础。考察历届党章和其它党内法规、党内规范性文件对党支部工作相关规定的变化发展发现,中国共产党支部工作法规制度的产生、形成和发展过程是依据世情国情党情的不断变化而进行创造性建构的历史过程。党支部工作条例既是一项基础性党内法规制度,也是党的基层组织工作制度体系中的主干性制度。《中国共产党支部工作条例(试行)》是党的历史上首部规范党支部工作的基础主干法规,是全面从严治党向支部和党员延伸的重要制度创新,填补基层党组织制度建设中的支部工作法规空白,标志着党支部工作和活动全面步入标准化、规范化轨道。

大学生入党积极分子思想动态分析及教育对策

通过实地调查,并运用SPSS13.0数据分析软件进行数据统计,分析比较了高校不同群体入党积极分子的真实思想动态及差异性。为增强大学生思政教育工作的针对性、实效性,从"教育引导目标定位、树立人本价值观、党务工作队伍建设、保持学生党员的先进性教育、处理好学生党员数量与质量的关系"五个方面提出了积极的应对措施。

基于PDCA法的研究生党支部建设机制研究——师生共建模式

研究生党员政治素养的高低关系到国家、社会发展和稳定。文章拟通过高校教工与研究生党支部联动共建,促使组织建设与思想建设形成合力,运用PDCA管理方法加强教工和学生党支部建设,发挥教工党员政治导师和业务导师的"双带头人"作用,提高研究生党员的政治素养和专业能力。

学生、政党与国家：近代中国发展的特殊逻辑

青年学生的介入给近代中国的发展带来了转机。一方面,学生在思想文化方面具有优势,这有利于它参与政党意识形态领域的构建和宣传,从而使政党在革命与国家建设中为整个社会提供信仰支撑;另一方面,学生因其没有经济的基础,不能构成一个独立的阶级,这反而便于它做有力的各阶级之连锁,便于政党结成各社会阶层的联合战线,以构建国家建设的主导力量。学生、政党与国家间的这种互动关系,构成了中国社会发展的一种特殊逻辑。

大学生入党自我教育机制课程化

针对大学生的入党动机呈现多元化、学生党员职业价值观存在不同程度扭曲的现象,提出了处理好组织培养与自我教育的关系,变被动教育为主动教育的措施。采用价值观导航,将自我教育机制用课程化的方法,构建大学生入党自我教育机制,从党组织教育管理的角度,把群体自我教育作为工作对象,营造自我教育氛围、整合自我教育资源,旨在不断端正大学生入党动机,引导学生党员形成满足民族复兴需求的职业价值观。