《商务馆学汉语词典》与《现代汉语词典》动物词条释义表征对比研究

不同类型的词典对同一词语进行释义时,其语义特征的内容选择与形式呈现都应有别,从而与词典的类型相契合。本文选取《现代汉语词典》(第七版)和《商务馆学汉语词典》分别为理解型词典和学习型词典的代表,以词典中对动物词条释义为研究对象,从义项设置、语义特征、释义元语言等多个角度进行对比分析,以期展示类型不同的词典在释义上的差异,探求词典释义与词典类型契合的规律。

《商务馆学汉语词典》辨析栏的选词情况考察

文章对《商务馆学汉语词典》辨析栏的选词情况进行了多维度的考察,参考《汉语水平词汇与汉字等级大纲》对被辨析词难度进行了统计,利用北京语言大学HSK动态作文语料库对该栏目中被辨析词的易混淆程度和被辨析词对/列的完整性等问题进行了定量分析。结果显示:一些辨析栏的辨析对象在典型性和完整性上存在不足,部分被辨析词对/组的易混淆程度(混用率)不高;建议对发生在两个以上词语之间的混淆和误用情况全面梳理,确保辨析的全面性。总体来说,辨析栏的编纂还没有完全走出汉语本体近义词辨析的模式,在选取辨析对象时缺乏客观标准,应该从汉语学习者词语混淆误用的实际情况出发,充分运用语料库资源和技术,加强对非近义的易混淆词的观察和描写,使辨析更具客观性和有效性。

中型学习词典信息库的建立和属性分析

在当前汉语国际推广和辞书现代化建设的有利形势下,对对外汉语学习词典的系统性研究势在必行。在语料库语言学的指导下,我们按照一定的思想和原则,为当前对外汉语学习词典的代表作《商务馆学汉语词典》建立了完整系统的封闭式信息库,并从宏观、中观、微观3个方面12个属性进行分析,对后续研究进行展望,以期加深对外汉语学习词典的研究。

外向型学习词典与内向型例证的比较——以《商务馆学成语词典》和《10000条成语大词典》为例

例证是词典不可或缺的一部分,不同的词典类型要求例证的功能也不同。通过对外向型学习词典《商务馆学成语词典》与内向型语文词典《10000条成语大词典》例证的比较,从宏观和微观两个方面,发现两种词典例证的差异主要表现在外向型学习词典更偏向词典的"示范"功能,更符合二语学习者需求。外向型学习词典在进行例证编纂时,应该按照多条例证排序原则展示例证,并注意解决例证语言过难的问题。

《商务馆学汉语词典》方言词释义研究

《商务馆学汉语词典》是一部具有代表性的外向型汉语学习词典。学界多以释义为着眼点,探究该词典的释义效度问题,对方言词的释义问题进行的研究略显不足。文章以《现代汉语词典》(第6版)中收录的方言词为参照,考察了《商务馆学汉语词典》方言词的音节数量、语素结构、地域分布、义项分布等情况;分析了《商务馆学汉语词典》在方言词释义方面的优点:更加突出用户视角,注意使用难度级别低的词语解释难度级别高的词语,增加图解释义,增添示例数量;《商务馆学汉语词典》存在的问题主要表现在:方言词收词理据性不足,释义方法单一,释义模式语言不统一,这些尚存的问题反映出方言词在对外汉语教学中的地位尚不明确,值得我们进一步探讨。

《商务馆学汉语词典》兼类词表征策略研究

以双层词类范畴化理论为指导,基于自建“《商务馆学汉语词典》词类标注数据库”对兼类词的表征策略进行系统研究。研究发现,宏观层面上,《学汉语》共收录兼类词852例,兼类词总量较少,存在大量缺收情况。微观结构上,存在疑似词类缺标和多标、词类标准不统一、释义与词类标注不协调、配例与词类标注不协调、将语素义标注词类等问题。最后,结合国际中文教学、二语习得以及词典学理论对《学汉语》兼类问题进行了讨论。

《商务馆学汉语词典》与《汉语教与学词典》单字条目释义比较研究

《商务馆学汉语词典》和《汉语教与学词典》两部词典由于不同的编纂目标进而影响到了词典的释义理念:前者以"易查、易懂、易学"为编写目标,释义时更多采用同义对释、语素扩展释义等以词释词的释义方法;后者在编纂理念中突出了"教",释义时更多采用多式综合释义等分析性释义方法。在学习型词典的优选释义原则指导下,学习词典应尽量采用分析性释义方式,避免使用以词释词等非优选的释义方法。