由《钦定学政全书》看清前期科举的人才选拔制度

《钦定学政全书》是一部清前期官方颁发的教育"全书"。其中部分文献资料如《贡监事例》《学政关防》《考试场规》等,可考见清前期科学的人才选拔制度;还有部分资料如《寄籍入学》《清厘籍贯》《录送科举》《学额总例》等,对当今的高考制度建设亦不无启示。

从《钦定学政全书》看清前期西南土司土民教育政策

本文以《钦定学政全书》中的《土苗事例》和《义学事例》两卷文献为主,结合《清实录》、《清史稿》及地方志记述,阐述了清前期西南土司、土民的教育政策及形成原因,认为:清前期在西南边疆推行了鼓励土司、土民学习汉文化和科举入仕的教化政策,在具体措施上采取了兴办义学、单列招生名额、另编试卷字号考试等手段,为西南边疆民族融入主流社会提供了制度保障。

分斋与序位:宋代太学“分斋教学”的空间诠释

教育序位是指对受教育个体的空间性(同时意味着时间性)进行界定,由序位界定的日常教育实践在社会时空特性上表现出某些结构性特征,故而教育序位实质上是中国古代空间实践中孕育的一种特殊的社会时空结构。本文从这一视角对宋代太学"分斋教学"进行诠释,从而澄清其历史真相。伴随唐宋以来的变革,太学经历了影响深远的空间重构,并通过"分斋"建构了一种新型教育序位体制,由此形塑了"斋院"这一独特的建筑空间形态及其日常教育生活。"分斋序位体制"表现出密藏与敞显两种矛盾的空间性,根源于宋代太学养士选士一体化的内在矛盾。不同改革派别针对这一矛盾采取了不同的空间策略。由于这一矛盾始终没有得到有效解决,一方面直接导致了太学教育的腐化堕落,另一方面则间接加剧了官学与书院的分化与对立。