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Cultural Infiltration of Foreign Literary Works in Senior High School Chinese Textbooks
1
作者 Li Gao 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第8期124-130,共7页
Foreign literary works are an important part of Chinese textbooks in high schools.However,the exam-oriented education results in a marginalized and unsatisfactory teaching of foreign literary works.Based on the high s... Foreign literary works are an important part of Chinese textbooks in high schools.However,the exam-oriented education results in a marginalized and unsatisfactory teaching of foreign literary works.Based on the high school Chinese textbook by PEP(People's Education Press),teaching practices,and requirements of the new curriculum standards,this article analyzes the foreign literary works in the textbook,explores its value and the infiltration of cultural spirit in teaching,discusses the problems in teaching,as well as provides suggestions to them in hope to gain attention in the teaching of foreign literary works,broaden students' horizons,and cultivate their humanistic spirit. 展开更多
关键词 PEP(People's education Press)edition High school chinese textbooks Foreign literary works Textbook analysis Cultural infiltration
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教材使用视角下建构学生自然意识的审美教育探究——以部编小学语文教材为例
2
作者 李欣宇 刘景超 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第7期121-126,共6页
人与自然如何和谐共生是亘古不变的话题。从传统的“天人合一”时代,到自然审美必不可缺的人工智能时代,所有社会活动都表明建立在自然意识上的审美教育十分必要。在教育中,教材使用统整人、审美和自然三者。通过文本分析发现,部编小学... 人与自然如何和谐共生是亘古不变的话题。从传统的“天人合一”时代,到自然审美必不可缺的人工智能时代,所有社会活动都表明建立在自然意识上的审美教育十分必要。在教育中,教材使用统整人、审美和自然三者。通过文本分析发现,部编小学语文教材在使用内容和逻辑上描绘出两种可能性:一是教材的呈现方式上体现出自然与美并行的特点;二是建构逻辑上通过建构学生自然意识促进审美教育。教师在小语教材的使用中,应着力培育学生的审美感官,调动其身心多种感官,感受自然;在一二学段侧重基于自然,“如其本然”的欣赏,以物观物;在三学段偏重融入自然,将情感与自然结合,达到以建构自然意识促审美教育的目的。 展开更多
关键词 自然意识 审美教育 部编版小学语文教材
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部编版与北师大版小学语文教材多元文化类型透析
3
作者 张宁 《当代教研论丛》 2024年第1期89-93,共5页
语文教材中所展现的文化对学生文化价值观的形成有着极大的影响。分析部编版和北师大版小学语文教材第二册主体课文的选取情况可知,多元文化理念均已融入教材编写过程,一般文化处于绝对优势地位,中华民族文化较于外国文化占优势地位,地... 语文教材中所展现的文化对学生文化价值观的形成有着极大的影响。分析部编版和北师大版小学语文教材第二册主体课文的选取情况可知,多元文化理念均已融入教材编写过程,一般文化处于绝对优势地位,中华民族文化较于外国文化占优势地位,地域文化占比最小,儿童文化和成人文化较为均衡;但在反映地域文化、民族文化和同辈群体文化时,两版教材各有侧重。通过比较两套教材选文的多元文化类型异同,以期对今后语文教材建设产生一定的促进作用。 展开更多
关键词 部编版小学语文教材 北师大版小学语文教材 多元文化类型
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部编本小学语文文言文收录和育人研究
4
作者 马轶男 寇蔻 孙虹 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2024年第1期116-120,共5页
部编本是由国家教育部统一组织编写的通用于全国各地学校的教材,于2017年秋季学期正式投入使用,2019年秋季学期实现所有年级全覆盖。基于语文学科核心素养,以部编本小学语文文言文为研究对象,围绕语言、思维、审美和文化4个维度提出相... 部编本是由国家教育部统一组织编写的通用于全国各地学校的教材,于2017年秋季学期正式投入使用,2019年秋季学期实现所有年级全覆盖。基于语文学科核心素养,以部编本小学语文文言文为研究对象,围绕语言、思维、审美和文化4个维度提出相应的育人路径,对教师用好部编本教材以及教好小学文言文有一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 部编本:小学语文 文言文 收录 育人
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统编版高中语文教科书中生命教育内容探析
5
作者 李宝庆 吴叶 《现代基础教育研究》 2024年第2期155-161,共7页
研究发现,统编版高中语文教科书较好地融入了生命教育内容,选文全面覆盖了生命教育的3个类目及8个次类目,其中生命与社会内容所占比重最大,尤其侧重“涵养生命情感”与“培育社会责任感”。选文以显隐并重的形式呈现生命教育内容,尤其... 研究发现,统编版高中语文教科书较好地融入了生命教育内容,选文全面覆盖了生命教育的3个类目及8个次类目,其中生命与社会内容所占比重最大,尤其侧重“涵养生命情感”与“培育社会责任感”。选文以显隐并重的形式呈现生命教育内容,尤其重视“叙事”与“榜样”。根据上述研究结果,从教科书设计与使用两方面提出建议:教科书设计时要基于语文学科特质,秉持有机融入原则、重视对不同生命的刻画,丰富学生情感体验,强化内容分布,注重生命素养协调发展;教科书使用时要基于语文学科特质,秉持有机融入原则、重视对不同生命的刻画,丰富学生情感体验,强化内容分布,注重生命素养协调发展。 展开更多
关键词 生命教育 高中语文 统编版教科书
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寓于教科书的乡土地方性知识教学——基于知识社会学视角的观照 被引量:2
6
作者 谢计 李如密 《北京教育学院学报》 2023年第6期57-66,共10页
全面认识与有效使用寓于教科书的乡土地方性知识直接关系着广大青少年对中华优秀传统乡土文化的继承与发展。以2022年部编版小学语文教科书为样本,从主题内容和呈现形式分析乡土地方性知识的呈现图景,发现部编版小学语文教科书中自然生... 全面认识与有效使用寓于教科书的乡土地方性知识直接关系着广大青少年对中华优秀传统乡土文化的继承与发展。以2022年部编版小学语文教科书为样本,从主题内容和呈现形式分析乡土地方性知识的呈现图景,发现部编版小学语文教科书中自然生态和生产生活类乡土地方性知识呈现较多,且各学段分布均匀;表现出类目多样与图文并茂、文化性与审美性兼具、乡土浪漫主义与现实主义兼融、零散性与矛盾性显著等特点。新课标背景下,有效开展乡土地方性知识教学应当以语文学科核心素养为导向,明确乡土地方性知识教学目标;以单元整体设计为依托,整合乡土地方性知识教学内容;以真实情境与任务为勾连,创设乡土地方性知识教学方式,从而提升学生的语文素养和乡土文化底蕴。 展开更多
关键词 乡土地方性知识 知识社会学 部编版小学语文教科书
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前景化语言的表征、教学价值及教学策略——以统编版小学语文教材为例 被引量:4
7
作者 彭德正 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2023年第1期52-57,共6页
前景化语言在统编版小学语文教材的文学语篇中被广泛使用。这些语篇通过书写偏离、词汇偏离、语域偏离和语段内语言平行、语篇内语言平行等手段实现语言的前景化。研究认为,前景化语言有助于丰富学生语言,提高语感能力;发展学生思维,提... 前景化语言在统编版小学语文教材的文学语篇中被广泛使用。这些语篇通过书写偏离、词汇偏离、语域偏离和语段内语言平行、语篇内语言平行等手段实现语言的前景化。研究认为,前景化语言有助于丰富学生语言,提高语感能力;发展学生思维,提高语用能力;锻炼学生移情,提升审美情趣。教师可采用对比阅读、读写结合、情境阅读等教学策略,开展前景化语言教学和语用训练,提高学生语文学科核心素养。 展开更多
关键词 小学语文教学 前景化语言 统编版小学语文教材
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浅析小学生语言能力培养策略——基于部编版《语文》教材视角
8
作者 陈维美 《当代教研论丛》 2023年第6期57-59,共3页
小学语文教育是培养小学生语言能力的重要阶段,因此,文章分析了小学语言能力培养现状和存在的问题,以部编版《语文》教材为依托,提出针对小学生语言能力培养的具体策略,以期为小学语文教育的改进和发展提供参考。
关键词 小学语文教育 语言能力 部编版语文教材 培养策略
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激励教育在小学语文教学中的应用研究
9
作者 朱光伟 《当代教研论丛》 2023年第3期60-63,共4页
激励教育是一项艰巨的任务,而不是一次性的工作,恰到好处的鼓励与积极肯定的赞赏,能激活学生的学习兴趣,帮助其找回丢失的学习信心并建立良好的学习心态,从而实现能力的提升。文章以“激励教育”为主题,结合人教部编版小学语文教材对其... 激励教育是一项艰巨的任务,而不是一次性的工作,恰到好处的鼓励与积极肯定的赞赏,能激活学生的学习兴趣,帮助其找回丢失的学习信心并建立良好的学习心态,从而实现能力的提升。文章以“激励教育”为主题,结合人教部编版小学语文教材对其在语文教学课堂中的应用展开探讨,从大胆表达、深度探究、学习自信、学科素养、良性竞争五个角度出发提出可行性教育建议,旨在为一线小学语文教师提供教育参考。 展开更多
关键词 激励教育 小学语文 人教部编版 应用策略
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统编本小学语文红色经典阅读课文选篇分析与教学建议
10
作者 谢冬红 周颖 兰迪 《当代教研论丛》 2023年第6期81-86,共6页
统编本小学语文红色经典阅读课文篇目占总篇数比例较多,篇数随年级升高呈增长趋势,精读课文占比最大;以人文主题进行主题单元编排设计,体裁多元化,选文注重文质兼美和价值导向;具有助于学生理解文章思想情感,培养学生的语言鉴赏能力、... 统编本小学语文红色经典阅读课文篇目占总篇数比例较多,篇数随年级升高呈增长趋势,精读课文占比最大;以人文主题进行主题单元编排设计,体裁多元化,选文注重文质兼美和价值导向;具有助于学生理解文章思想情感,培养学生的语言鉴赏能力、语文仿写能力和正确价值观,以及涵养人文精神的教学价值。文章基于不同学段学生的学法等特点,提出符合不同学段学生发展的红色经典阅读课文教学建议。 展开更多
关键词 统编本语文教科书 红色经典阅读课文 教学价值意蕴 立德树人
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国际中医药教材建设若干问题的思考 被引量:5
11
作者 文庠 田镇源 吴勉华 《世界中医药》 CAS 2015年第5期776-779,共4页
随着境外中医药教育机构的蓬勃兴起,对优质教材的需求与日俱增,编写世界各国中医药学校通用的中医药教材已势在必行。尽管近几年国际中医药教材建设取得了一定的成绩,但是,教材建设规范化,教材术语翻译标准化,教材本土化等需进一步强化... 随着境外中医药教育机构的蓬勃兴起,对优质教材的需求与日俱增,编写世界各国中医药学校通用的中医药教材已势在必行。尽管近几年国际中医药教材建设取得了一定的成绩,但是,教材建设规范化,教材术语翻译标准化,教材本土化等需进一步强化,为此,应从编写人员的国际化,编写理念的本土化,中医概念的主体性,教材建设层次化,教材推广品牌化等方面入手加强国际中医药教材建设。 展开更多
关键词 中医药教育 教材建设 国际化
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指向核心素养:“部编本”语文教材新特点及智趣教学对策——以七年级《语文》上下册为例 被引量:17
12
作者 杨玉春 楚爱华 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2018年第1期21-27,共7页
"部编本"语文教材与人教版等语文教材相比,发生了很大变化:选文数量减少、内容有变;课文阅读类型改为"三位一体"式;单元编排变为双线结构;综合性学习具有示范性;写作训练的阶梯层级性增强。"部编本"语文... "部编本"语文教材与人教版等语文教材相比,发生了很大变化:选文数量减少、内容有变;课文阅读类型改为"三位一体"式;单元编排变为双线结构;综合性学习具有示范性;写作训练的阶梯层级性增强。"部编本"语文教材为落实语文核心素养作了较好的顶层设计。从智趣出发,配合部编教材采取有效的教学策略非常关键:与部编本教材相补充,构建适应学生自主选择和自主学习的"语文课程超市";突破传统教学单篇文本的局限,发挥"1+X"型阅读教学的优势;设计多元开放的活动任务,充分发挥语文活动课的修补功能等,以上策略值得我们尝试。 展开更多
关键词 “部编本”语文教材 核心素养 智趣教学
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小学低年级规则教育的内容及其实施——基于对部编版《道德与法治》教材的分析 被引量:9
13
作者 蒋红斌 宁慧鸿 《湖南人文科技学院学报》 2021年第1期102-106,共5页
规则教育是儿童社会性培育的起点,小学低年级是个体规则意识形成的关键时期。部编版小学低年级《道德与法治》教材中规则教育选文分量重,主题关涉全面,内容呈现方式切合儿童特点。教师在教学中须综合考虑新教材和小学低年级学生的特点,... 规则教育是儿童社会性培育的起点,小学低年级是个体规则意识形成的关键时期。部编版小学低年级《道德与法治》教材中规则教育选文分量重,主题关涉全面,内容呈现方式切合儿童特点。教师在教学中须综合考虑新教材和小学低年级学生的特点,全面把握规则教育目标,充分利用教材资源,调适“生活”的“温度”,把捏“以学生为中心”的限度,以更好地达成规则教育目标。 展开更多
关键词 小学低年级 规则教育 部编版《道德与法治》教材
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论传记在部编中小学语文课本中的运用 被引量:1
14
作者 吴凑春 刘欣 《上饶师范学院学报》 2021年第2期102-108,共7页
部编中小学语文课本采用了诸多传记作品。传记是一种古老而常见的文学形式,兼具文学性和真实性,但真实性是第一特性。在教学中它具有特殊的教育功能。部编中小学语文课本中传记的设计与编排,对应课程标准,遵循了中小学生身心成长的规律... 部编中小学语文课本采用了诸多传记作品。传记是一种古老而常见的文学形式,兼具文学性和真实性,但真实性是第一特性。在教学中它具有特殊的教育功能。部编中小学语文课本中传记的设计与编排,对应课程标准,遵循了中小学生身心成长的规律和一般的教学规律。传记在课本运用中具有知识相互渗透、培养价值观念、提升写作能力等多方面的教学意义。 展开更多
关键词 部编 中小学语文课本 传记 运用 特点
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初中语文教材中的性别角色结构分析——以统编本七年级语文教材为例 被引量:1
15
作者 周颖 曹俊骏 韦金介 《惠州学院学报》 2019年第5期123-128,共6页
语文教育作为教育社会学的一个子系统,承担着文化传承和育人的功能。而初中语文教材中含有大量性别角色,往往以不同的人物形象塑造不同时代的典型角色。分析教材中的性别角色结构有助于引导学生形成社会性别意识及性别平等意识。对统编... 语文教育作为教育社会学的一个子系统,承担着文化传承和育人的功能。而初中语文教材中含有大量性别角色,往往以不同的人物形象塑造不同时代的典型角色。分析教材中的性别角色结构有助于引导学生形成社会性别意识及性别平等意识。对统编本七年级语文教材中出现的人物进行统计、描述及分析,对其性别角色分布情况进行梳理和统计,关注性别刻板印象对教学实践及其后续教材编写产生的影响,引导学生身心健康发展,健全人格品质。 展开更多
关键词 性别角色 统编本 语文教材 七年级
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系统功能语言学视域下小学语文教学的问题与策略——基于统编版教材的分析 被引量:1
16
作者 谢妮妮 宋成方 《现代基础教育研究》 2020年第1期182-187,共6页
系统功能语言学及其相应的教育语言学认为,学生的读写能力在现当代是一种多元读写能力,具体包括掌握不同的语类,使用语言与图画等表意符号认知世界、与人交往、组织信息,并且能够透过表层意义把握深层次的主题。以此为参照,目前基于统... 系统功能语言学及其相应的教育语言学认为,学生的读写能力在现当代是一种多元读写能力,具体包括掌握不同的语类,使用语言与图画等表意符号认知世界、与人交往、组织信息,并且能够透过表层意义把握深层次的主题。以此为参照,目前基于统编版教材的小学语文教学普遍存在三个问题:强调汉语字词学习,忽略语类、语篇及词汇语法等语言层次的讲解;重视语言符号,忽略图画符号及其表意系统;文本分析为简单的阅读理解,缺乏高层次逻辑推理和深入的主题分析。文章提出三项应对问题的教学策略:丰富课程整体设计;加强教师语言理论、视觉语法和文学阅读培训;借鉴悉尼学派“读写一体教学法”组织课堂教学。这三者交相呼应贯穿于语义、图画和文学教学中。 展开更多
关键词 系统功能语言学 统编版小学语文教材 语义 图画 文学教学
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普通高中新课程人教版语文实验教科书(必修)评价
17
作者 张志刚 王兴华 《山东教育学院学报》 2008年第1期9-12,共4页
普通高中新课程人教版语文实验教科书(必修)整体体现为传承与创新两大特点。传承表现为编写指导思想、教材内容和结构体系的传承;创新体现在编写理念、内容的综合化和体例的模块化以及对学生语文学习的"过程和方法"的重视。... 普通高中新课程人教版语文实验教科书(必修)整体体现为传承与创新两大特点。传承表现为编写指导思想、教材内容和结构体系的传承;创新体现在编写理念、内容的综合化和体例的模块化以及对学生语文学习的"过程和方法"的重视。本文立足于问卷调查和座谈的方式从教师和学生的视角对本套教科书进行评价,并提出一些建议。 展开更多
关键词 人教版 语文实验教科书 传承与创新 评价
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统编版与人教版高中语文教材的“同文异样”比较研究--以朱自清《荷塘月色》为例 被引量:2
18
作者 邹佳叡 马红丽 马长安 《教学研究》 2020年第4期87-92,共6页
2019年秋季,统编版高中语文教材正式投入使用。新投入使用的统编版高中语文教材和人教版高中语文教材相比,在各个方面都呈现出新的亮点。以课文《荷塘月色》为例,通过新旧教材之间"同文异样"的比较,发现本篇选文在两种教材的... 2019年秋季,统编版高中语文教材正式投入使用。新投入使用的统编版高中语文教材和人教版高中语文教材相比,在各个方面都呈现出新的亮点。以课文《荷塘月色》为例,通过新旧教材之间"同文异样"的比较,发现本篇选文在两种教材的编排上体现出了种种"异样"。出现这些"异样"的原因是培育语文核心素养的要求和以学习任务群为基本结构单位的教材编制模式。针对教材中出现的"异样",教师要更新语文教学目标,调整教学策略,制定切实有效的评价标准。 展开更多
关键词 语文教材 “同文异样” 统编版 人教版 《荷塘月色》
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沪教版初中语文教材选文中女性形象审察述论 被引量:6
19
作者 付绪红 《苏州教育学院学报》 2009年第3期119-121,共3页
国务院在《中国儿童发展纲要(2001年—2010年)》中重申:"将性别平等意识纳入到教学内容。"教材作为教学内容最重要的载体之一,其隐含的基于一定的社会文化的性别观对学生的性别观的形成产生潜移默化的影响。近年来,随着女性... 国务院在《中国儿童发展纲要(2001年—2010年)》中重申:"将性别平等意识纳入到教学内容。"教材作为教学内容最重要的载体之一,其隐含的基于一定的社会文化的性别观对学生的性别观的形成产生潜移默化的影响。近年来,随着女性主义研究视角在教育领域中的延伸,教材中出现的女性形象开始受到关注,上海作为我国女性在经济、文化等方面最活跃的城市,具有一定地域性质的沪教版初中语文教材,其选文中的女性形象值得关注。 展开更多
关键词 沪教版 初中语文教材 女性形象
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人教课标版小学语文1-3年级课文语料库定量研究 被引量:3
20
作者 刘娜 《玉溪师范学院学报》 2014年第6期57-65,共9页
人教课标版小学语文教材从2001年出版至今,已有十多年的时间,是国内大部分省市地区小学语文教育的标准教材。在目前国内儿童分级阅读发展火热、儿童分级阅读标准有争议的背景之下,对人教课标版小学语文课文进行定量研究分析,对国内儿童... 人教课标版小学语文教材从2001年出版至今,已有十多年的时间,是国内大部分省市地区小学语文教育的标准教材。在目前国内儿童分级阅读发展火热、儿童分级阅读标准有争议的背景之下,对人教课标版小学语文课文进行定量研究分析,对国内儿童的分级阅读的研究有一定的积极意义。通过对人教课标版小学语文1-3年级的成篇课文进行录入、语料库分析,总结出其语言特色,并尝试发现其对儿童分级阅读的积极意义。 展开更多
关键词 人教课标版 小学语文课文 语料库 定量研究
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