英语专业英美文学教学应文史并重

高校外文系英语专业的《英美文学选读》和《英美文学史》两门课程的教学应相辅而行。只有将文学史的讲授与文学精品赏析结合起来,才能使学生从宏观上了解和把握英美文学的经纬,使他们更深入地理解和分析文学作品;再者,在教学实践中,这一方法更切实可行。

从《诺顿美国文学选读》看美国文学经典重构

以《诺顿美国文学选读》为主要资料,察看在美国多元文化主义影响下近30年来美国文学选读对美国文学经典作家作品的不断重新认定,通过描绘这一权威美国文学读本对弱势群体文学的逐步关注,揭示了弱势群体文学在美国正在得到高度重视,并且对繁荣美国文学作出贡献。

经典建构——以《诺顿美国文学选集》研究为例

文学经典问题是文学研究的一个核心问题,而经典的建构更是其中的一个中心问题。本文通过研究《诺顿美国文学选集》来讨论文学经典的建构,指出文学的外部因素和文学的内部因素共同作用建构了经典,对经典建构因素的分析有助于我们认识和理清各种权利对经典的建构作用,便于我们进一步认识文学经典的实质。

《诺顿美国文学选集》中的思想轨迹

《诺顿美国文学选集》是一本比较权威的文学作品选集,是美国英语专业大学本科学生的课本用书或是参考用书,也是国内许多高校英语专业本科生和研究生的必读书。文学作为思想史的组成部分,其发生、发展、变化反映了美国主流思想的发展变化的轨迹。从该选集的作家、作品出发,探寻、发现和清理其中的思想发展轨迹。

《诺顿美国非裔文学选集》与美国非裔文学经典建构

美国黑人文学选集的编纂对于肯定黑人作家的艺术才能、保护黑人文本以及扩大黑人文学影响力等方面功不可没。由盖茨等人主编的《诺顿美国非裔文学选集》促进了美国黑人文学的经典化。文章聚焦该文选收录美国黑人文学作品的广泛性和包容性等特点、它与黑人文学土语传统的关系以及盖茨的经典建构策略,探讨《诺顿美国非裔文学选集》在美国黑人文学经典建构方面的价值和意义。

近现代阿拉伯文论概貌

从19世纪后期到第一次世界大战期间,阿拉伯的文学和文论在普遍展开的资产阶级改良主义运动中, 得到了长足的发展。埃及、突尼斯、黎巴嫩、叙利亚、伊拉克、伊朗等阿拉伯国家的文学和文论,开始呈现明显的民族主义色彩。尤其是20世纪20年代的阿拉伯文坛,先后兴起的埃及“笛旺派”和由黎巴嫩、叙利亚等在美洲的侨民组成的“旅美派”等文学流派,他们不仅在文学上硕果累累,而且在文论上也对文学的本质和美学等问题提出了具体指导意义的理论阐述。这不仅保证了近现代阿拉伯文学的健康发展,而且对以后的阿拉伯文学的发展也产生了极其深远的影响。

英语世界文学作品选中中国文学的选编——以《诺顿》《朗文》《贝德福德》为例

世界文学作品选是世界文学观念发展的重要成果,其对不同国家或民族文学作品的选编具有多方面的理论和实践意义。就对中国文学作品的选编而言,当代英语世界文学作品选中《诺顿世界文学作品选》《朗文世界文学作品选》和《贝德福德世界文学作品选》颇具代表性。它们以独特的选材角度和灵活的编排方式为读者描绘了跨文化语境中的中国文学形象,凸显了世界文学的内在关联性和共性,揭示了世界文学的发展脉络和整体图景。

盖茨的黑人文学正典论研究

盖茨黑人文学正典论的历史生成语境是20世纪七八十年代由女性主义与黑人运动孕育的美国文学正典问题研究热潮,此热潮促使黑人女性主义学者初次把黑人文学与正典研究关联一体。1980年代初开始理论之旅的盖茨深受这种关联的影响,并经过1984-1996年间三个阶段的理论努力建构了第一部黑人文学正典。第一阶段盖茨经过六年文学考古工程发掘出三十卷19世纪的黑人书写,证明了黑人拥有文学作品;第二阶段盖茨通过1770-1815年间黑人反反复复书写的一个文学主旨——"会说话的书",言说了黑人是天生的理论种族;第三阶段盖茨使用黑人的理论筛选最具代表性的黑人书写,编著了第一部被称为"黑人文学新圣经"的《诺顿美国黑人文选》。盖茨的正典论既真正回归到黑人文学和理论传统本身发掘相应的文学性与理论性,又切实地以文化抵抗方式实现了政治性压制,从而为具有类似文学正典建构需求的少数族裔和边缘群体提供了理论范式。

1950-1960年代美英的新中国文学选本论

1950-1960年代,美英两国出版了几部收有新中国文学作品的选本。在严峻的国际政治形势影响下,一些选本非常注重选文的思想性,意识形态色彩浓厚;有的选本则从新中国文学与传统关系角度选择作品,并表现出对中国传统文学、文化的偏爱与好奇;还有选本试图以作品表现新中国文学发展概况,同时兼顾作品的艺术性与选家自身审美趣味。这些选本导引着海外读者对新中国文学的理解与欣赏,一定程度上也反映出特定时期西方社会的价值观念与审美趣味,因此具有独特的意义。

美国《诺顿世界文学作品选》及其世界文学观的发展

《诺顿世界文学作品选》(The Norton Anthology of World Literature)系列从1956年出版至今,已被数百万的教师、学生和普通读者阅读使用,获得了较高的声誉,在现有诸多世界文学选集中占据权威地位。本文以2012年最新版《诺顿世界文学作品选》为主要研究对象,结合若干以往版本,对其选用、译介、编排、解释世界文学作品的行为进行研究,以呈现其世界文学观念的发展变化。这种变化主要表现为:世界文学是多元起源,其发展不是汇聚在一起的河流,而是多条线索的交织;世界文学的范围从西方拓展到全世界,从"名著"扩大到"代表性作品",从纯文学作品延伸到思想文献、民间文学和大众作品。《诺顿世界文学作品选》按"主题"划分教学模块,每个主题模块统领若干文本,增强了作品的关联性,而大量辅助性资源也为教学提供了极大的便利。

透视文化、重构历史:新历史主义的缔造者——斯蒂芬·格林布拉特教授访谈录(英文)

在本谈话中,格林布拉特回顾了自己学术生涯中所受的形式主义、传统马克思主义和后结构主义的影响,以及自己是如何逐渐介入莎士比亚研究、从而在莎学研究中异军突起的;作为颇具盛名《诺顿文选》的第二任总编辑,他清晰地指出了《诺顿文选》和英语文学经典的建构和重构之间的关系,以及文选使用者在经典建构中的作用、经典的筛选机制和其中的商业因素等;他也谈到自己对缔造文化理论体系和重新阐释莎士比亚的新认识、文学批评与政治活动主义的关系、对"历史的文本性"的阐释和澄清等。最后,格林布拉特教授也对中国学界对新历史主义的批评和质疑做出了认真的回应。