关于《中国近现代史纲要:2018年版》教材中几个党史问题的思考

高等教育出版社出版的《中国近现代史纲要:2018年版》教材论述中央根据地第四次反“围剿”胜利时间是1932年底;论述新中国过渡时期的基本矛盾表述为无产阶级与资产阶级、社会主义与资本主义的矛盾;对社会主义改造过程中原地主和富农的改造没有论述。笔者提出:中央根据地第四次反“围剿”胜利时间是1933年3月下旬;新中国过渡时期我国社会主要矛盾是无产阶级与资产阶级的矛盾、社会主义与资本主义的矛盾;社会主义改造过程中原地主和富农的土地等主要生产资料归集体所有,但他们中大部分人的成分没有改变,在集体劳动中继续接受改造。

学科要求·路径创新·“四新”特征——习近平总书记“七一”重要讲话精神融入《中国近现代史纲要》教学

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话精神融入《中国近现代史纲要》教学是思政课教学因事而化、因时而进、因势而新的内在要求,融入过程需要深刻把握《中国近现代史纲要》教学的学科要求、路径创新和“四新”特征,实现《中国近现代史纲要》教学政治性和学理性的内在统一。

关于“中国近现代史纲要”课程多媒体教学的若干思考

作为高校政治理论课的核心课程,"中国近现代史纲要"课程采用多媒体授课能弥补学习内容抽象、课堂沉闷乏味等不足现象,极大地提升教学效果。但是,多媒体教学绝不是"媒体"越多越好。在"纲要"课教学中,应用多媒体时要注意教学中的视频资料、图片资料的有效应用以及教师个人的教育教学理念等对课程的影响。这样的多媒体课堂,才更能卓显现代信息技术应用课堂的优势,才是真正具有实效性的高校思想政治理论课课堂。