以伟大建党精神创新高校思政课的三重视角——以“马克思主义基本原理”课教学为例

伟大建党精神为高校思想政治理论课教学创新提供了丰富的育人资源,为“马克思主义基本原理”课教学改革提供了崭新的实践视角。基于此,从教学内容、教学方法和教学途径三个视角,探究伟大建党精神全面融入高校“马克思主义基本原理”课教学的实践模式,借助伟大建党精神推进“马克思主义基本原理”课教学内容和形式的改革创新,借助“马克思主义基本原理”课教学讲授和弘扬伟大建党精神。融入伟大建党精神的科学内涵和鲜明特征,深化“马克思主义基本原理”课教学的育人内容。发挥伟大建党精神的育人功能和铸魂作用,提高“马克思主义基本原理”课教学的育人效果。赓续伟大建党精神的红色基因和精神品格,拓宽“马克思主义基本原理”课教学的育人路径。充分汇聚“马克思主义基本原理”课与伟大建党精神的育人合力,着力培育能够坚守理想、担当使命、英勇斗争、不负人民的新时代大学生,大力提升“马克思主义基本原理”课教学的育人成效。

文化视角下的伟大建党精神研究及展望

文化是精神的土壤,精神是文化的昭示。文化视角探析伟大建党精神非常必要。通过对现有成果梳理解读,学界运用文化视角集中探讨了伟大建党精神生成逻辑、精髓要义、功能价值和弘扬传承四个方面的问题,但现有研究成果数量较少,同质性较强,学科范围较窄。未来研究可以从以下五个方面拓展深化:拓宽学科视野,尝试文化学介入;增强问题意识,积极回应文化发展重大课题;以文化人,增强伟大建党精神传播有效性;坚持辩证和系统思维,探讨精神谱系流变中的文化变迁;加强跨文化研究,在比较中发掘伟大建党精神的魅力优势。

伟大建党精神融入“马克思主义基本原理”课教学研究

伟大建党精神内涵丰富,“马克思主义基本原理”课要充分利用这一重要资源,发挥落实立德树人根本任务的主渠道作用,激励大学生以执着的信念、顽强的意志、过硬的本领、勇于担当的精神、爱党爱国的情怀,为中华民族伟大复兴贡献力量。

扎实推动共同富裕的内在原则遵循

扎实推动共同富裕是适应我国社会主要矛盾变化,满足人民日益增长的美好生活的需要,实现社会主义现代化目标的内在要求,是中国特色社会主义的本质要求。为了使共同富裕取得更为明显的实质性进展,党和政府在扎实推动共同富裕时内在遵循着一定的原则,即坚持以人民为中心的根本立场遵循党性与人民性相统一的原则,坚持社会主义基本经济制度遵循效率与公平相统一的原则,扎实推动共同富裕采取的一系列策略手段遵循重点发展与整体推进相统一的原则,扎实推动共同富裕的内在价值追求遵循个人利益与集体利益相统一的原则。

共产党人“心学”的三维解读

中国特色社会主义进入新时代,习近平总书记明确提出了共产党人“心学”这一重大命题。共产党人“心学”作为马克思主义中国化时代化的重大创新成果具有深刻的生成逻辑,其中马克思主义党性理论是根本的理论基础,中国共产党人党性教育的成功探索是重要的思想实践基础,中华优秀传统文化心学思想是宝贵的精神哲学资源。共产党人“心学”实现了对中华优秀传统文化心学思想历史性的创新与超越,对于创新马克思主义政党党性教育理论、推动党的自我革命具有重要的理论和实践意义。

论黑格尔的伪善概念

伪善问题一直困扰着整个现代社会,而对于伪善的思考也从未停止。然而,对于伪善这个概念本身的定义却十分模糊,对伪善这个词语的用法也存在许多混淆。黑格尔则对伪善进行了区分,他从精神哲学的角度出发,在《法哲学原理》与《精神现象学》分别讨论了不同的伪善。他的研究为分析与解决伪善问题提供了极为坚实的基础,并深刻影响了后世对于伪善问题的思考。因此,对于黑格尔伪善概念的认识与阐明,对我们研究伪善问题具有重要意义。

列宁对辩证唯物主义的历史性贡献——重读《唯物主义和经验批判主义》

《唯物主义和经验批判主义》是列宁批判马赫主义、反击修正主义,捍卫和发展辩证唯物主义的旷世之作。在该书中,他揭露了经验批判主义哲学认识论上不可知论和主观唯心主义特征,阐释了现代物理学危机的实质,谴责了资产阶级学者的折衷主义路线。基于此,列宁为捍卫与发展辩证唯物主义哲学作出了四点历史性贡献:第一,阐释了“客观实在”和“物质第一”的辩证唯物主义物质观;第二,提出了“认识论”和“本体论”相统一的哲学基本问题;第三,构建了以“科学实践观”和“能动反映论”为核心的辩证唯物主义认识论;第四,提出“理论批判”与“政治斗争”相结合的哲学的党性原则。

论全面理解伟大建党精神概念的三个维度

目前学界对伟大建党精神概念的理解与定位存在一定分歧,需要我们对这一重要概念作进一步解读与阐释。“伟大建党精神”不仅是一个历史概念和党的建设概念,还是一个政党文化概念。因此,我们应当从中共成立、党的建设和政党文化三个维度全面理解“伟大建党精神”概念的深刻意涵。伟大建党精神概念的提出,是“向后思考”思维方式的理论成果,也是马克思主义政党理论的重要创新成果。伟大建党精神事实上是中国共产党政党精神,应当进一步拓宽伟大建党精神研究视域,将伟大建党精神和中国共产党政党精神研究推向新的高度。

革命精神研究的几点原则和要义——以长征精神研究为例

党的二十大报告明确提出,要弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,用好红色资源,推动理想信念教育常态化制度化,持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育,不断坚定中国特色社会主义共同理想。文章认为在当前革命精神研究中,应该注重把握革命精神的内涵、注重史料的搜集和整理、紧密结合时代发展和现实需要、拓展研究领域、创新研究方法。

党的二十大精神融入“马克思主义基本原理”课的三重逻辑

学习贯彻党的二十大精神是当前的重要政治任务,党的二十大精神融入“马克思主义基本原理”课(以下简称“原理”课)既是党和国家凝心聚力的政治要求,又是助力大学生成长成才的精神力量,也是建设“大思政课”的应有之义。文章通过探究党的二十大精神融入“原理”课的三重逻辑,解决为何融、融什么、如何融等核心问题,为了提升融入效果,广大思政课教师首先要深刻学习领悟党的二十大精神,从而做到将党的二十大精神与“原理”课各板块、各章节的重难点相有机结合。让贯彻学习党的二十大精神落实落细,将党的二十大精神转化为实现中华民族伟大复兴的精神动力。

“喉舌论”探赜:郭超人新闻工作论述再思考

作为新中国培养的第一代名记者,郭超人有关新闻工作的论述始终与中国社会主义的发展建设有着紧密联系。44年的记者生涯中,郭超人写下了诸多令世人瞩目的名作,亦探索出了一系列适用于社会主义中国的新闻理论。面对改革开放初期国内外新闻界对“喉舌论”和党性原则的质疑,郭超人于1997年出版了《喉舌论》一书,兼顾理论与实践两个层面,廓清了包括新华社在内的党媒的属性、功能与责任。本文基于《喉舌论》文本以及前人研究成果,结合马克思主义新闻观的时代语境,从新闻业的性质与功能观、新闻采编观、媒介经营管理观和新闻教育观四个维度,系统总结郭超人新闻工作论述的核心观点。

立德树人背景下党的二十大精神融入大学生劳动精神培育研究

党的二十大报告提出,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,代表了社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌。劳动价值取向和劳动技能水平是新时期大学生应具备的中华优秀传统文化和现代精神品质的重要组成部分。结合立德树人,响应党的二十大有关劳动精神号召的同时,提出了新时代大学生劳动精神培育的建议和措施,并对大学生劳动精神的培育渠道进行了研究和建设。培育新时代大学生的劳动精神,树立正确积极的劳动观念,坚定理想信念,弘扬劳动精神,帮助他们夯实走中国现代化新道路的精神基础,汇聚精神力量。

李林精神及其时代价值探析

李林精神是抗日战争时期形成的以爱国主义为核心的民族精神,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,其内涵体现为祖国至上的爱国情怀、对党忠诚的高度觉悟、舍身为民的民族气节、敢于担当的责任意识。新时代新征程,进一步传承与弘扬李林精神,有助于丰富和培育以爱国主义为核心的民族精神,为中国共产党人筑牢理想信念提供范本,为党员干部永葆政治本色树立标杆,为人民群众勇担历史使命注入动力。

“伟大建党精神”的马克思主义哲学意蕴

习近平总书记在“七一讲话”中所阐述的32字伟大建党精神是中国共产党百年奋斗的精神核心,具有深刻的马克思主义哲学意蕴,涵盖了马克思主义哲学中的真理观、实践观、矛盾观和群众观,体现了中国共产党人的求真精神、实践精神、斗争精神和奉献精神,是无数中国共产党人在工作过程中的真实写照,也是中国共产党人百年来努力与付出的精华之所在。因此,只有深入理解伟大建党精神,才能践行和发扬伟大建党精神,走好新时代长征路。

伟大建党精神融入“马克思主义基本原理”课教学探究

“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神是中国共产党的精神之源,也是高校“马克思主义基本原理”课教学的宝贵资源。基于此,对伟大建党精神与“马克思主义基本原理”课教学进行结合研究,探究伟大建党精神与“马克思主义基本原理”课教学内容上相融合的“契合点”,在“马克思主义基本原理”课教学中弘扬伟大建党精神、赓续红色血脉,以伟大建党精神丰富“马克思主义基本原理”课的教学内容、增强“马克思主义基本原理”课的育人效果,落实“马克思主义基本原理”课铸魂育人、立德树人的根本任务,以期为高校“马克思主义基本原理”课的教学创新提供新的视角。

学党史立政德及其路径探讨

鉴往知来,学史崇德。中国共产党的百年奋斗历史是党员干部立政德的教科书、清醒剂和营养剂。立政德讲政德是中国共产党始终高度重视的问题。立政德就是明大德、守公德、严私德。大德是方向,是原则,是国家之德、执政党之德;公德是立场,是理念,是初心和使命,是宗旨之德;私德是修养,是个人道德操守和道德修养的综合体现,是共产党人安身立命之本、执政兴国之要。立政德就要坚守共产主义信仰,坚持党性原则;就要坚持全心全意为人民服务的宗旨;就要持续提升自身的道德修养,保持气节节操。学党史立政德需要坚持马克思主义立场、持之以恒地锤炼党性以明大德;需要坚持全心全意为人民服务宗旨和立党为公、执政为民的理念以守公德;需要强化自身道德修养、坚守共产党人的气节节操以严私德。

长征精神对中国共产党人精神谱系的独特贡献及其当代价值

在艰苦卓绝的长征中,中国共产党人和红军将士坚持真理、坚守理想,不怕牺牲、英勇斗争,独立自主、实事求是,服务群众、严守纪律,艰苦奋斗、坚强坚韧,对党忠诚、紧密团结,表现出鲜明的思想品格、实践品格、作风品格、意志品格和政治品格,形成了在中国共产党人精神谱系中极具典型性、标识性的伟大长征精神。伟大长征精神对锤炼中国共产党人的政治品格、塑造中国共产党先进形象、激励内生动能、保存红色记忆、形成和发展中国共产党人精神谱系,具有重要作用和独特贡献。在全面推进中国式现代化的新长征路上,我们要大力弘扬长征精神,努力开创中国特色社会主义事业蓬勃发展的新天地。

注重“结合”视角,凸显“交融”特质——略论沂蒙精神的生成、内涵与弘扬

相比于中国共产党人精神谱系的其他伟大精神,党政军民水乳交融、生死与共铸就的沂蒙精神的最大特质就在于“交融”,在于党群、军民的紧密结合。因此,可以从“结合”这一视角审视沂蒙精神的价值、生成、内涵与践行,要结合学习贯彻党的二十大精神视角深刻认识沂蒙精神的重要价值,从“两个结合”视角深层剖析沂蒙精神的生成机理,从党群军民结合视角深度把握沂蒙精神中党政军民紧密团结的交融特质,从“结合新的时代条件”视角深入推进沂蒙精神的弘扬践行。

新时期马克思主义出版观的探索与实践

通过探索新时期马克思主义出版观的发展与实践,实现出版高质量发展。文章结合马克思主义新闻观与出版观相关论断,立足当前媒介技术和传播环境的新特点,从党性原则、党性与人民性统一原则、社会效益首位原则、积极引导原则和专业性原则五个方面探讨了新时期的马克思主义出版观。指出在出版工作中,党性原则、党性与人民性统一原则是首先必须坚守的原则,同时应坚持社会效益首位原则,从内容和形式两个方面进行积极引导,尊重出版工作规律,重视相关理论研究和人才培养。以马克思主义出版观为指导,应对出版业面临的机遇和挑战。

代际视角下宅基地退出意愿影响分析——基于陕西省关中地区1177份问卷的实证

习近平总书记在党的二十大报告中提出“全面推进乡村振兴”,强调“建设宜居宜业和美乡村”。这是党中央对正确处理好工农城乡关系所作出的重大战略部署。探索农村宅基地退出机制是推进宅基地“三权分置”制度深化改革的重要手段。基于对宅基地退出意愿影响的研究梳理,以关中地区1177户农户为研究对象,构建宅基地退出意愿和个人现实特征、个人情感特征、宅基地现实特征的二元模型,包含农业收入占比、情感依赖、宅基地经济增值等16个具体变量,利用二元Logistic回归分析与多重共线性诊断进行各因素的显著性分析,对不同代际人群意愿的影响因素进行对比。研究结果表明:(1)个人情感特征对农户退出意愿影响显著,并且不同代际之间差异性明显;(2)个人情感特征、个人现实特征、宅基地现实特征对于宅基地退出意愿影响显著程度和重要性逐渐递减,并且不同代际均受其特有的价值观和实际情况的影响,如“落叶归根”的情感、“宗族继承”的观念、“家庭生活需要”的现实压力而产生与其他代际相反或相差较大的特征。最后,从制定分类型的差异化退出模式出发,以指标互补、产业再生和休闲共享等策略对宅基地退出后的保障与补偿进行探讨,为解决城乡要素流动不畅等“三农”问题提供新思路,为实现中国特色社会主义乡村振兴进行有益探索。