地方院校化工卓越工程师实践教学体系的构建

教育部卓业工程师培养计划旨在培养创新能力强、适应经济社会发展需要的工程技术人才。温州大学化工实践教学体系从学校服务地方的特点出发,将校内实践平台、开放实践平台、校外实践基地等实践教学资源有机整合,构筑了符合卓越工程师计划的实践教学体系,极大提高了毕业生的实践能力。实践教学体系立足于培养浙南地区企业亟需的应用型工程技术人才,为其他地方院校的实践教学体系改革提高参考。

反应工程中的过程耦合研究现状及前景

以实例简述了化学反应工程中过程耦合的概况、按耦合尺度的分类和各类的研究现状，并在此基础上简单论述了过程耦合的研究前景。

精细化工废水处理工艺研究及工程实践

甘肃某精细化工企业产生的精细化工废水,COD 6 500~12 600 mg/L、BOD5670~1 120mg/L、氨氮130~180mg/L、TDS 8 000~9 000mg/L,成分复杂,COD值高,B/C值低,盐分含量高,属于有毒、难降解有机废水。在实验室研究基础上,确定采用铁碳微电解-混凝沉淀-水解酸化-好氧处理工艺,并辅以优质铁碳材料、高温水解酸化、微生物固定化载体和玉米面强化共代谢等强化处理手段。结果表明,该工艺抗冲击负荷能力强、处理效果好、运行稳定,处理后水质优于《污水排入城镇下水道水质标准》(GB/T 31962-2015)中B等级指标。

面对“泛北部湾”发展机遇探讨“过程装备与控制工程专业”定位和发展

分析了"泛北部湾"国家级经济合作区的背景下,带来的机遇与挑战.在此基础上,对广西大学过程装备与控制工程专业的教学进行了分析,对本专业的人才培养模式进行了探讨,并为之进行了规划,以适应"泛北部湾"国家经济合作区的发展,从而为"泛北部湾"的发展培养更多更好的综合型人才.

化学工业“两化融合”发展与过程系统工程:挑战和前景(一)——我国化学工业“两化融合”的发展战略

转变经济发展方式、推进信息化与工业化融合是我国新时期的发展战略。本文首先论述了"两化融合"战略抉择的必要性,然后结合化学工业论述"两化融合"发展的特征:精细化、服务化和可持续化。根据这些特证提出了"由大变强"的具体要求。

二乙苯催化脱氢反应的研究

采用Fe 2 O 3-K 2 O氧化物催化剂,针对二乙苯脱氢制二乙烯基苯过程进行反应特性研究及工艺参数优化,对二乙苯脱氢反应产物分布的影响因素进行分析。XRD测试结果表明,催化剂体相中明显含有K 2 Fe 10 O 16和K 2 Fe 22 O 34两种多铁酸钾晶相时,催化剂的活性较好。工艺条件试验表明,提高反应温度和水与二乙苯质量比,可以提高二乙苯转化率,降低产物中单双烯比值,提高二乙烯基苯产物的间对比。分析了反应过程中异构体的影响,发现间位和对位二乙苯总脱氢的能力差异不大,且反应过程中不出现异构化转变,但以间二乙苯为原料时,其脱氢容易停留在第一步获得乙基乙烯苯,而对位二乙苯的脱氢较容易获得二乙烯基苯。

工程力学与化工设备机械基础课程整合

阐述了武汉科技大学化学工程与技术学院对化学工程与工艺专业的工程力学与化工设备机械基础课程进行整合的缘由,介绍了各部分内容的选取与整合。指出了教学过程中发现的问题,并给出了解决这些问题的对策。

过程装备与控制工程专业化工原理针对性教学的探讨

过程装备与控制工程专业化工原理课程存在课时数少、教学内容与该专业所开设其他课程结合不够密切、学生学习困难等问题。根据该专业的培养目标和就业方向,本文分别从教材内章节的筛选、教材外新知识的引入、多元化教学平台及互动式教学等方面进行了探讨。

高职精细化工工艺课程项目化教学的探索与实践

结合教学实践探讨了高职精细化工工艺课程的项目化教学,根据区域经济状况和项目化教学应遵循的原则,设计了十个教学项目,教学过程按照设计项目、分配任务、提出方案、实施项目和考核验收等五个步骤来实现。实践证明,经过项目化教学改革,教师的育人水平得到进一步提高,学生自主学习能力进一步增强,教学效果进一步提升,项目化教学加强了学生的团结协作能力,强化了学生的绿色化工意识和工程观念。

Fries重排法合成对羟基苯乙酮的研究进展

介绍了对羟基苯乙酮的应用和主要合成方法,重点介绍了醋酸苯酯经Fries重排反应合成对羟基苯乙酮的催化剂类型、影响因素和过程强化措施。Lewis酸、Br nsted酸、三氟甲磺酸盐、离子液体等均相催化剂催化效率高、工艺相对成熟,但用量大、回收率低。分子筛、杂多酸等非均相催化剂很好地克服了均相催化剂的缺点,但失活快、催化效率低。反应温度、溶剂种类、催化剂种类和能量供给方式均能影响醋酸苯酯Fries重排的反应效率和产物分布。

用绿色化学技术发展我国的磷化学工业

分析了国内外磷化工发展的新趋势和新特点,提出为促进我国磷化工的可持续发展,应着力搞好黄磷的深加工、热法磷酸的深加工和湿法磷酸的深加工,用绿色化学技术(如新型催化技术、生物催化技术、电化学合成技术、微波化学技术等)发展我国的磷化工产业。同时指出加强技术创新,改进生产工艺,拓展磷化工绿色产业链,构建磷化工发展的绿色工程,才能大力推进我国磷化工产业的绿色化。

理论结合实际提高过程装备控制技术及应用的教学质量

《过程装备控制技术及应用》是化学工程与工艺专业的一门专业课,本课程应用范围广,涉及石油、化工、医疗、机械、能源、食品等重要领域,对国民经济的发展起相当重要作用。为了更好的使得专业服务于社会,培养更多符合企业需要的过程装备控制和技术人才,本文从理论教学改革和实验教学改革两方面进行研究,通过改革课堂讲授内容及方法,并结合实验实训的新教学方法,使学生具备扎实的理论知识素养、敏锐的创新思维和较强的实践应用能力,更好的服务于社会。

多组分精馏相平衡Aspen模拟案例教学探讨

《精细化工过程与设备》是一门精细化工专业必修课,为帮助学生掌握多组分精馏分离的气液相平衡基本理论,结合橙皮油多组分气液平衡案例,探讨了Aspen Plus软件在多组分相平衡案例教学中的应用。实践表明,采用流程模拟软件借助橙皮油多组分气液平衡案例辅助课程教学的方法,使学生加深了气液平衡内容的深刻理解,有助于培养学生利用流程模拟技术解决工程实际问题的能力,从而提高了课程的教学质量,提升了学生的综合素质。

中等职教精细化工和化学工艺专业师资专业知识与专业实践能力调研分析——从化工工艺操作岗位群的视角研究

通过对多家企业进行走访调研及问卷调研,考察企业对中等职业学校精细化工和化学工艺专业毕业生的需求现状和企业岗位设置情况,分析岗位应具备的相关知识和基本能力,反推提升归纳总结出中职精细化工和化学工艺专业教师应具备的专业理论知识、职业和工作过程知识以及专业实践能力。

我院制药装备研究开发的主要成果

回顾上海医药工业研究院制药装备研究室在过去４０年研究开发的主要成果，包括发酵罐、过滤技术、蒸馏、萃取、蒸发、干燥及自动控制等领域，最后涉及过程开发的研究。

板式塔精馏实验教学与设计

精馏实验是化工专业的实验课程的重要章节,它不仅给学生带来专业的理论知识,而且能够和生产实践相结合,通过对精馏过程的分析以及板式塔理论计算公式的推导,使学生加深对化工生产的深刻印象,对板式塔精馏有一个更全新的认识,让自己达到能够独立操作实验设备的作用。

广西过程装备与控制工程专业的发展思路

首先对过程装备与控制工程专业的专业内涵、发展现状和面临的机遇与挑战等问题进行了探讨,然后提出了广西过程装备与控制工程专业的发展目标及发展思路.

过程装备制造工艺学教学探讨

随着我国化工机械制造业技术水平的提高,化工机械制造技术教育日显重要。本文从教学内容的选择,实践教学环节的加强,多媒体教学手段的采用等方面进行了探讨,从而提高了过程装备制造工艺学的教学效果,把教学提高到一个新的层次。

响应面优化乙酸乙酯化学合成因素分析

基于重复分组实验,系统探索了乙酸酯化法合成乙酸乙酯的工艺参数。根据实验经验设定分组固定参数,逐一考察不同分组情况下标准硫酸用量、乙醇配比及滴液速率等单因素变动对产量影响,进而通过响应面分析法拟合工艺优化方案,估算最优产出率。结果表明,采用标准硫酸用量2.14 mL,滴液漏斗和三口烧瓶里的乙醇配比1.07∶0.43,酸醇比为1∶1.45时产率最大,为64.7%,出液时间12 min,出液稳定,未出现反应液发黄发黑的现象。

蓖麻油酸甲酯生产工艺与主要用途

蓖麻油酸甲酯是生产尼龙—11的原料,本文介绍了它的产品规格、化工原理、生产工艺,主要设备、操作程序、技术参数、经济指标等,也顺便指出了副产品甘油的回收事宜。