电子游戏规则可版权性问题的比较经验与本土反思

我国司法实践对电子游戏规则的法律属性判断有误,进而在其可版权性问题的理解与裁决上偏离了版权法的基础原理。为避免“思想/表达二分法”原则被架空,应尽快澄清电子游戏规则的版权法地位,谨慎区分电子游戏规则与对电子游戏规则的表达。借鉴美国、日本与韩国等电子游戏产业发达国家的司法经验,未来我国司法需要对电子游戏规则的基本含义进行界定,避免司法审判向“符合作品特征的其他智力成果”这一兜底作品类型“逃逸”,准确理解和把握作品的构成要件。

电子游戏规则著作权法保护路径之否定

电子游戏规则属于思想/表达二分法中的思想,不应受著作权法保护。以电子游戏规则可以通过连续动态画面等形式表现为由认为其属于表达的裁判思路,混淆了“可表现”与“表达”的概念。将电子游戏规则与故事情节等传统类型表达类比保护的裁判思路,实质上是针对同类对象创设了不同的保护标准。作品整体保护论仍以思想/表达二分法为前提,并未给电子游戏规则的著作权法保护提供依据。以创作空间为作品认定主要标准的观点架空了思想/表达二分法,将导致任何无体智力成果乃至劳动成果构成作品均不存在障碍。法院将电子游戏规则视为新类型独创性表达并赋予其著作权保护的做法,将导致权利归属结论不当、独创性认定标准异化等消极影响。

面向实用的电子教育游戏界定及特征研究

本文在对已有电子教育游戏相关概念梳理的基础上,提出电子教育游戏从本质上讲是由游戏设计和制作人员创作、承载着具体教育和娱乐目的的计算机软件。并从游戏者角度作出进一步阐释,指出游戏者的游戏活动是游戏者在游戏环境中,依据游戏规则、使用游戏策略、为最终达成游戏目标而进行的一系列活动。在此过程中游戏者既可获得与日常生活不同的紧张、喜悦等感情,又可完善或者提高自身性能的某些方面。在对电子教育游戏概念研究的基础上,进一步提出了电子教育游戏的五个主要属性:目标性、规则性、策略性、自由性和娱教性。

电子竞技的名与实——电子竞技与体育关系的比较研究

电子竞技(Esports)已经成为当代发展最快,且最重要的文化现象之一。电子竞技称谓的演变与确定,标志着它已经成为一种独立的活动形式;同时,电子竞技(Esports)之名,又与"体育"(Sports)有直接的关联,电子竞技是否属于体育运动,仍然是一个争论不休,有待商榷的问题。基于这两个关键性的问题,文章援引比较文学词源学的追溯方法,结合文化研究的基本路径,对"电子竞技"的名称与实质进行了历史性的爬梳,对这一新兴文化现象的源流和影响进行梳理,并特别关注了电子竞技研究在中国学术界的地位。厘清电子竞技的名与实,是对电子竞技研究进行学术规范的第一步,也是至关重要的一步,同时也有助于阐明电子竞技与体育的关系问题。

关于电子游戏的个案研究

随着电竞热的兴起,一度被妖魔化的电子游戏再一次引起人们的关注。自不必说,青少年学生玩电子游戏的情况是其中的一个重要议题。在简单梳理了中小学生电子游戏的研究现状之后,通过以广铁一中初三学生和广州体育学院研三硕士为个案的研究得出如下结果:喜欢体育和喜欢游戏未见必然联系,但喜欢游戏的比例中学生高于硕士生,而且喜欢游戏的程度不仅与年龄有关,还与家庭社会阶层背景有关。二者周围的大多数同学都在打游戏,家长对子女打游戏的态度不再是"反对"占多数,而是"限定玩的时间"占多数,从而与学生对家长的期望出现耦合。二者喜欢玩的游戏项目排前三位的高度吻合,游戏水平和其依赖程度显著相关。对于社会上对电子游戏的偏见,二者的认知比较理性,但对游戏的广义、狭义之分和电竞是不是体育的认知,二者都表现出较大的差异。最后,以电子游戏为什么会不断发展作为代结语。

呈现于视听作品中的游戏规则依然是思想而并非表达——对若干游戏著作权侵权纠纷案判决的评述

呈现于游戏动态画面中的“玩法规则”依然是思想而并非表达。我国一些法院的判决忽略甚至无视原被告游戏的视听图像之间的明显差异以及属于各自独立制作的事实,把游戏“玩法规则”的表达(文字作品)混同于游戏“画面或图像”表达(视听作品),然后在侵权判定中进行所谓的“整体比对”,仅仅以相关公众感觉游戏呈现于游戏动态画面中的“玩法规则”相同或相似,即得出原被告的游戏(视听作品)构成实质相似的结论,其本质是以视听作品“整体保护”的名义保护了不应获得著作权保护的游戏“玩法规则”,违背了著作权法不保护思想只保护表达的基本原理。

引入电子裁判对足球比赛越位判罚的探讨

研究引起判罚足球比赛越位的原因,探讨是否有必要引入电子裁判对足球比赛越位进行判罚,认为以电子裁判为辅,以裁判员的决定为准,尽可能开发价廉高效的电子裁判系统。

对游戏动态画面的录制能否形成录像制品的法律分析 兼评爱拍诉酷6案

电子游戏是一种特殊的作品,其不仅可以作为软件作品受到著作权法的保护,同时还可以根据展现形式享有艺术类作品的著作权。对于大多数电子游戏而言,玩家运行程序所形成的有独创性的动态画面可以构成作品。用户利用软件录制电子游戏动态画面的行为是对作品的复制,其形成的成果不能构成录像制品。

从16届亚运会跆拳道比赛看跆拳道技战术发展趋势

为研究新规则背景下使用电子护具对跆拳道比赛技战术的影响及其发展趋势,以16届亚运会跆拳道决赛阶段比赛为研究对象,采用现场观摩与录像观察等方法与北京奥运会、11届全运会跆拳道比赛进行对比研究.结果表明,新规则和电子护具使用下跆拳道运动员在比赛中使用技术和得分技术均呈现多样化趋势,表明全面技术训练的重要性.比赛节奏加快,激烈程度加强,难度技术使用增多,对运动员体能素质提出了更高的要求.对犯规判罚加强,增加了合理利用规则的必要性.

探究数字媒体技术对游戏角色设计的影响

快速发展的数字媒体技术广泛应用于各个领域当中,并起到一定积极的促进和影响。在游戏领域中,为给玩家带来崭新的游戏体验,有必要采取一定创新措施推动游戏产业的发展。游戏角色设计是游戏的关键元素,已经逐渐向高清立体化发展。游戏角色的个性化和独特性才能吸引玩家眼球,其发展和创新已经离不开数字媒体技术的支持。数字媒体技术在游戏角色设计的运用不仅促进了其艺术多元化的积极发展,另一方面数字媒体技术也给游戏角色设计创新带来一定的挑战和改革。

短时接触双人电子游戏对幼儿同伴交往与亲社会行为的影响

以实验法考查了短时接触双人合作/竞技电子游戏对60名4-6岁幼儿的同伴交往与亲社会行为的影响,发现:1)幼儿接触游戏后变得更喜欢玩伴,将其视为好友并更希望与其交往;2)合作比竞技游戏更能促使幼儿喜爱同伴,竞技游戏的获胜者比失败者更喜欢其搭档;3)年长比年少幼儿更喜欢与同伴交往;4)与其他非好友同伴相比,幼儿对搭档的帮助更多。这表明短时接触内容适宜的双人电子游戏对幼儿的同伴交往和亲社会行为发展较为有益。

电子游戏规则作品属性之证伪

伴随着电子游戏产业的迅猛发展,游戏“换皮”现象日益猖獗。对于这种全盘抄袭电子游戏规则的行为,学界和司法实务界开始倾向于认定电子游戏规则构成作品,从而控制抄袭行为。但在现行法律框架下电子游戏规则本身是否构成作品仍有待商榷。从作品构成要件层面分析,电子游戏规则无法等价于文学作品的故事情节或者电影作品剧情。其本质是玩家运行游戏的操作流程,应当归属于思想范畴。从作品类型层面看,在作品类型法定化背景之下,即使认为电子游戏规则构成作品,也存在作品类型归属的问题。

电子游戏玩法专利保护路径探析

电子游戏的游戏玩法是一个亟待保护的客体。现有的《著作权法》保护方式已难以适应游戏产业的进步和发展,通过《专利法》对游戏玩法进行保护是一条值得探究的通路。应将游戏玩法的概念限缩在可以体现同种游戏差异性的具体玩法范围之中,通过关键技术专利保护以及通过游戏程序结合硬件操作方式保护两种具体专利保护方式对游戏玩法进行保护。

电子游戏规则著作权保护之否定

电子游戏规则属于思想与表达两分法中的思想。思想与表达并非以概括与具体作为区分标准,电子游戏规则不因其具体、复杂就从思想转为表达。不能为了绕开著作权法不保护规则的原理,就将电子游戏规则等同于游戏规则的表达。任何操作方法都属于思想,不能以违反法律解释基本原则的方式将音乐作品、戏剧作品和摄影作品等受著作权法保护的作品解释为“操作方法”,从而为著作权法保护电子游戏规则提供正当性。作为表达受著作权法保护的情节只针对叙事性文学作品且能够被表演,而电子游戏规则不具有叙事性且不能被表演,不能被类比为情节。电子游戏规则并不处于“文学、艺术和科学领域”,《著作权法》第3条对作品的定义只是构成作品的必要条件而非充分条件,具备独创性的电子游戏规则因属于思想并不能作为作品受著作权法保护。将电子游戏规则作为新类型作品保护将导致国际保护中的不平衡,即国外的电子游戏规则将根据国民待遇原则在我国被认定为作品并受到保护,而我国的电子游戏规则在国外无法被认定为作品并受到保护。

电子游戏规则可版权性与保护界限分析

当下电子游戏产业高速发展并展现多元潜能,然而繁荣的背后却是抄袭成风、乱象不止,对电子游戏规则版权保护的态度到了决策关头。情理上,无论是电子游戏规则本身还是其作为核心参与的作品整体表达的过程,都能够特色地编织游戏意义,这正是作品艺术与商业价值的核心体现之一;思想表达二分法对规则可版权性不各质疑,然而法学学理与符号学理论支持规则并不必然归于思想,存在部分规则应受保护;在实践中可以将游戏规则分为框架规则、基础规则、一般规则和规约性规则,前二者因落入抽象领域而不受保护,一般规则应根据个案综合考量,规约性规则可以予以版权保护以激励广泛游戏艺术创新。

规则、随机性、符号:作为意义生产模型的“游戏性”及游戏的媒介特质——以《王者荣耀》与《阴阳师》为例

游戏的文化与传播研究,目前仍普遍局限于符号与叙事的范畴,从而成为文学与影视研究的附庸,其本身也陷于效果层面与行为主义。本文以"编码解码""延异"等符号学意义生产理论为切入点,将游戏媒介的意义生产视为由规则、随机性、符号三种平行的意义单元相互作用而产生的一种整体机制。通过规则分析、文本分析与深入访谈的方法,提出一、游戏规则由符号内规则与符号外规则构成。规则是时间性的,游戏通过对时间的切割与放置来实现与现世的根本区隔。二、规则与空间性的符号之间存在跨维度的复杂互动关系。三、随机性是独立于时间、空间维度之外的元素,它破坏规则与符号构成的时空,并通过发生位置产生意义。规则、随机性、符号之间的互动形成了游戏意义生产的"游戏性"模型,三者交互主导。游戏性使游戏媒介具有三种特质:一、叙事权转移。二、自新性。三、透明性。"反馈显著效应"是游戏性被技术等因素放大而形成的外显。因此,游戏媒介本身具有积极性,当前对游戏的批判不应针对游戏本体而应更加精确地指向技术、商业话语对反馈显著效应的滥用。

视频提示结合图形组织者策略对孤独症儿童规则游戏能力的干预研究

孤独症儿童社会交往能力存在障碍,游戏活动中多表现为单人游戏,而以规则游戏为主的社会性游戏较少。规则游戏是指至少有两人参与,且按照一定规则进行的,带有竞赛性质的游戏活动。研究者采用单一被试中的跨被试多探测实验设计,选择三名6-7岁的轻中度孤独症儿童作为研究对象,探究视频提示结合图形组织者策略对孤独症儿童规则游戏能力的干预效果。结果发现,实施干预后三名被试玩记忆棋游戏的能力均有明显提升,其维持效果和泛化效果较好。研究表明,视频提示结合图形组织者策略可以提升孤独症儿童的规则游戏能力,且具有良好的维持和泛化效果。