智能化对弈:军用人工智能对现代战争攻防平衡的重塑

当前,人工智能发展取得了重大进步并加速向军事领域延伸,军用人工智能已成为各国发展自身军事力量的重要动力。攻防理论以攻防平衡为核心概念、以技术和军事任务执行能力为关注焦点,是结构现实主义的重要分支理论。军用人工智能通过提高军事能力、影响军事战略制定和军事组织形态、推动军队作战方式和指挥方式改变、强化军队综合保障能力,引发了攻防能力的深刻变化。大国之间军用人工智能水平和能力的对比变化远高于常规军事力量,这使得强弱方的更替明显加速、攻防平衡的稳定性减弱。在这一情况下,智能赋能为国家创造了更多打破均衡、突破传统攻防作战极限的可能性与优势,丰富了攻防理论的研究论域。

基于共生理论构建全民国防教育体系的路径研究

在实现中国梦和强军梦的伟大征程中,全民国防教育是关乎国家安全和国防建设的重要战略问题。本文基于共生理论,通过分析全民国防教育共生单元、共生模式和共生环境的结构关系,探索共生理论嵌入全民国防教育体系的实践模式。从“政社军校家”协同,融合全民国防教育共生单元;共建共享共创,构建互惠共赢全民国防教育共生模式;全方位覆盖,营造正向激励的全民国防教育共生环境等维度提出了构建全民国防教育体系的路径选择,以期优化全民国防教育一体化共生模式,实现全民国防教育高质量发展。

基于适应度景观的国防科技产业联盟创新资源共享提升路径研究

国防科技产业联盟是助力跨军地多元异质性群体创新资源在军地二元结构间流动的重要组织模式。根据Kauffman的适应度景观理论,构建国防科技产业联盟创新资源共享路径研究框架,将创新资源共享视为生物演化交互系统,分析推进创新资源共享诸多因素之间的作用关系。首先,以文献知识图谱和核心文献为依据筛选国防科技产业联盟创新资源共享影响因素。其次,借助决策实验室分析方法,阐述基于适应度景观的国防科技产业联盟创新资源共享路径建模过程。最后,以H省国防科技产业联盟为案例,通过Python计算实验仿真生成创新资源共享行为的适应度景观攀爬图,探究国防科技产业联盟创新资源共享提升路径的适用性和有效性。此外,由于不同区域环境和案例主体资源禀赋与创新特征存在差异,可依据该研究框架对差异化国防科技产业联盟进行再辨识,进而探索符合自身特征的改进路径。

高校辅导员兼任军事理论课教师的SWOT分析

高校辅导员队伍是一个肩负着光荣使命和重大责任的特殊群体。在全民国防教育的背景下,高校军事理论课教学质量普遍不高的情况受到了广泛关注,兼任军事理论课教师的辅导员也因此受到了普遍质疑。高校辅导员应当理清自身的优势、劣势、机遇、挑战,高度重视辅导员教师身份,发挥辅导员优势,引领青年大学生投身全民国防教育的大局之中,与学生在社会大课堂中共同学习、实践、成长。

三螺旋理论下的国防科技协同创新体系建模

基于三螺旋创新理论,构建出以军政系统、学研系统和企业系统为核心的国防科技协同创新体系模型,论证三方主体的职能分工及其协同合作关系,揭示出国防科技协同创新在合作模式、顶层设计、制度体系、资源分配上存在的问题,提出落实分工合作、创新服务平台、谋划体制机制、培养创新人才等优化策略建议,为巩固提高一体化国家战略体系和能力提供有力科技支持。

基于灰色权聚类的国防科技动员能力评估

为减少主观因素影响、提高国防科技动员能力评估的准确性,提出一种基于灰色权聚类的评估方法。通过分析国防科技动员体系构成要素,构建了国防科技动员能力评估指标体系,采用灰色权聚类理论处理专家打分数据,对国防科技动员能力进行综合评估,依据评估结果提出国防科技动员体系的改进建议。评估实例结果表明,笔者提出的灰色权聚类国防科技动员能力评估方法具有可行性和适用性。

国防科技工业的产业关联性研究

文章通过研究国防科技工业产业的基本内涵,提出国防科技工业的六大产业特点;利用“投入———产出”关系模型和“大道定理”,分析国防科技工业的产业关联结构,提出改善产业结构即合理的技术创新;最后从政策、企业角度研究合理提高技术创新的途径。

期望—价值理论在国防生学习动机中的研究应用

国防生是依托普通高等教育培养的军队干部,是未来国防建设的中坚力量,高校有义务、有责任培养出政治合格、军事过硬、专业优秀的后备军官人才。结合当下国防生学习动机降低、学习效果不佳的现状,本文运用期望-价值理论对高校国防生的学习动机进行分析并针对激发国防生学习动机、提升学习效果提出了建议。

普通高校军事课程建设实践与前瞻

普通高校军事课程建设对国防现代化和高等教育建设都具有重要意义,而且取得了很大的成绩,但也存在一些问题,这些问题的存在影响了课程的发展。普通高校军事课程建设要想取得长足的进步,必须确立独立的课程地位,大力加强师资队伍建设,面向21世纪要求,进行改革和完善,最终实现与其它课程同步发展。

新时期高校国防教育面临的机遇与挑战

国防教育是政治动员在平时的主要表现形式,是国之大事。高校是开展国防教育的重要阵地,新时期,高校国防教育存在师生思想重视不足、学习内容难以激发学习兴趣、教学形式单一、学科建设缓慢、师资队伍匮乏等问题。据此,文章提出了全面贯彻国防教育理念、构建科学课程体系、突破传统教学模式、加强国防师资建设、树立全民国防观的国防教育改革发展策略。

浅谈我国国防教育的理论发展和实践探索

国防教育随着国家的产生而产生,国防观念的强弱,关系到一个国家的兴衰和存亡。实践证明,在新的历史时期,国家越发展,就越要有加强国防建设的历史责任感、使命感和紧迫感。开展多层次、多形式、多渠道的国防教育,是增强国防观念,维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障。

关于提升高职院校军事理论课教学质量的思考

军事理论课是高职院校国防教育和素质教育的重要组成部分。高职院校要注重提高思想认识,加强师资建设,优化课程内容,创新教学模式,提升军事理论教学的实效性。这是做好国防教育,增强国防观念和国家安全意识,加强国防后备力量建设的有效手段,对于促进高职院校学生综合素质的提高,培养高素质社会主义事业的建设者和保卫者意义重大。

国防军工行业特色高校创新型人才培养研究

“十四五规划”中提出加快壮大航空航天、海洋装备等国防军工领域核心技术发展,加快武器装备现代化,聚力国防科技自主创新、原始创新,大力推动军工行业创新驱动发展,而高质量创新型人才培养是推动创新驱动发展的关键要素。本文以国防军工行业为研究背景,深度访谈了15位国防军工行业中高层管理者和技术人员,通过扎根理论提炼出国防军工行业特色高校创新型人才培养的影响因素,并对进一步促进国防军工行业特色高校创新型人才培养提出政策建议。

基于DIIS理论方法的国防科技智库研究体系建设

国防科技智库的研究,对我国国防和军队现代化建设具有举足轻重的作用,是保障我国国家安全的重要基石。本文以DIIS理论方法为核心,结合国防科技发展面临的新形势以及国防科技问题的特殊性、专业性,从数据收集、数据分析、信息提取、信息研判、形成方案、产生报告等环节出发,给出国防科技问题研究的技术路线、步骤和方法工具,建立基于DIIS理论方法的国防科技智库研究体系,为我国国防科技智库的建设和研究提供新的思路和新的方法,提升我国国防科技研究水平。

论高校军事社团对国防教育的促进作用

高校军事社团是高校传播国防文化的重要载体,也可以为军事理论教学的优化提供帮助。从我国高校国防教育的现状入手,论述高校军事社团对国防教育的促进作用,提出发挥军事社团作用的有效措施。

论普通高等院校军事理论课的创新教育内涵

本文论述了普通高等院校军事理论课教学,努力实施创新性教育,着重从创新教学指导思想、教学内容、教学方法以及教学管理四方面进行阐述,为提高军事理论课教学质量提供强有力的保障。本文以学生为主体,以国防教育为主线,以素质教育为根本,培养大学生爱国主义价值观,实现中华民族伟大复兴,实现中国梦,最终实现巩固国防与提高个人素养的和谐统一。

做好战时征用民用医疗卫生装备工作的思考

综合运用预测研究、系统科学、比较研究、抽象研究等方法,分析当前军队在征用民用医疗卫生装备工作中存在的主要弊端和亟待解决的现实问题。提出以卫勤需求为牵引,以预有准备为前提,以信息化建设为根本,以健全法制为保障等途径,改进和完善征用民用医疗卫生装备工作,提高动员质量和效益。

论改革开放40年马克思主义军事理论创新与发展的基本经验

40年前党的十一届三中全会拉开了中国改革开放的序幕,揭开了中国国防和军队建设的新篇章,同时也开启了马克思主义军事理论创新和发展的新时代。改革开放40年国防和军队建设的历史就是一部马克思主义军事理论的创新史和发展史,其实质就是不断保持马克思主义军事理论的先进性,而创新和发展的动力和内驱力只能是中国国防和军队建设的伟大实践。改革开放40年马克思主义军事理论创新和发展,是中国共产党人和中国共产党领导下的千百万广大官兵的自觉行动,是立足于当代战争与中国国防和军队建设的实际,不断地同主观主义、教条主义及各种脱离实际的情况作斗争的过程。新的历史条件下和新时代,认真研究和总结改革开放40年马克思主义军事理论创新和发展的基本经验,对于力争到2035年基本实现国防和军队现代化,到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队,具有重要的理论意义和现实意义。

试析湖南红色文化资源在国防教育中的运用

湖南的红色资源具有遗址分布广、文化内涵丰富、历史文化悠远等特点。将湖南红色文化资源应用于国防教育,有利于增强大学生的爱国主义精神,丰富和充实教学内容,拓宽教学手段。

基于产权理论的我国国防科技工业产权制度的改革研究

文章阐述了新制度经济学产权理论中关于产权制度的效率标准,高效率产权制度的特征,以及产权的最优配置模型等有关内容。在此基础上,与我国国防科技工业相联系,从产权理论的视角,探讨我国国防科技工业产权制度的改革目标及对策措施。