内地西藏高中班教师教学效能感现状调查研究

本研究选取华北地区两所内地西藏高中班(校)教师作为研究对象,运用辛涛等人1995年修订的"教师教学效能感量表"对教师的教学效能感进行考察。研究数据显示:内地西藏高中班教师教学效能感较高,个人教学效能感高于一般教学效能感;不同教龄、职称、是否担任行政职务、是否担任班主任的教师教学效能感有显著差异;文化差异、工作内容、社会支持、教师期望对内地西藏班教师的教学效能感影响较大。为提升内地西藏高中班教师的教学效能感,本研究提出加强教师的多元文化教育培训、健全教师教学评价机制、加强外部支持等建议。