中国企业的“精神管理”实践模式研究

分析了传统强势管理的弊端,并结合实际探讨了强势管理与人的精神需求之间的内在矛盾,以及由此引发的4种管理困境。在此基础上提出了精神管理理论;对人的精神性、精神的运行原则以及5个基本理论(精神制导论、精神管理服务论、自我管理论、自我激励论、情感管理理论)进行了阐述。最后,结合精神管理的理论,对我国企业的精神管理实践进行了总结;提炼出4种精神管理实践模式:以"家文化"为核心的情感管理模式、领导"自我管理"模式、"积分制"自我激励模式和综合绩效考核模式。

践行实作 突破传统——探索高校实践教学模式改革

随着高等教育普及化时代的到来,实践教学面临全新的机遇和挑战。在此背景下,围绕重庆大学建筑学专业模型制作课的教学改革,探讨高校建筑教育“践行实作”的改革途径。作为建筑类专业学科传统技能培训之一,模型实验可以帮助学生体验空间概念及建造材料特性,一方面强化学生动手能力,一方面激发学生创新思维。然而,由于传统实验教学模式更新不及时,模型实验教学在建筑学课程中险些失去原有地位,更难适应新的发展要求。因此,研究提出“把握优势,练好内功”和“巧借外力,激发创新”的改革途径,以供其他高校设计类专业实践教学改革借鉴。

“产教融合、校企合作”建筑类人才培养模式的探索与实践

高等职业教育一直以来受到国家的高度重视,把培养社会所需的高技能人才和解决大学生就业作为首要解决的问题。现阶段高职教育的改革应以促进就业为重点,在经济常态化发展下提升技术技能人才水平为目标。本文以建筑行业为切入点,分析我国建筑行业现状和建筑类人才需求状况,根据分析数据结合建筑装饰工程技术专业校企合作人才培养的实施路径,对校企合作人才培养实施中的不足加以反思,并提出改进策略。最终实现就业水平质量提高、优质资源共享、师资队伍提升、校企互利双赢等方面的优化。

同济建筑实践特色

文章从高校设计院的视角,简要回顾了同济大学建筑设计研究院通过学科协作与院系实现共同发展的历程,探讨同济建筑精神对企业文化的支撑作用。

建筑与土木工程全日制专业学位研究生课程体系改革与创新培养模式研究

建筑与土木工程专业具有与生产实践紧密结合,与多学科交叉、融合等特点。同时该学科在理论、方法和技术应用等方向发展迅速,因此,如何培养满足工程需求与工程创新要求的专业学位人才是该学位课程改革的核心。即:1.如何通过专业课程改革,打造面向现代建筑工程行业的专业课程标准与体系;2.如何在培养模式、课程系统构建、导师引导、质量评估和考核体制等环节构建校企联动、联合培养的创新型教学方式。文章通过分析建筑与土木工程全日制专业学位研究生的现状,厘清现行模式下的问题与症结。基于研究生教学全过程,多角度探析建筑与土木工程全日制专业学位研究生课程体系改革的方向与举措,从而为找出更具创新性、更贴近工程实践的专业学位研究生培养模式奠定基础。