二地鳖甲煎治疗勃起功能障碍肾阴虚证临床观察

目的:通过观察二地鳖甲煎配方颗粒治疗勃起功能障碍(ED)的临床疗效,探讨其作用机理,总结滋阴思想在ED中的应用。方法:收集ED肾阴虚证患者60例,并随机分为2组,治疗组30例口服二地鳖甲煎配方颗粒,对照组30例口服安慰剂颗粒,疗程为8周,观察治疗前后国际勃起功能指数-5(IIEF-5)评分、血清性激素(T、E2、LH、FSH、PRL)指标的变化。结果:治疗组临床总有效率63.33%,IIEF-5评分治疗前为(12.01±3.22)分,治疗后为(23.08±1.71)分,较治疗前明显增加(P<0.05),血浆中性激素变化表现为T浓度由治疗前(16.18±3.21)nmol/L升高到治疗后的(20.14±2.99)nmol/L,E2、LH、FSH、PRL浓度分别由治疗前的(1.07±0.25)、(3.32±1.04)、(3.41±0.63)、(0.38±0.08)nmol/L降低到治疗后的(0.79±0.23)、(2.74±1.09)、(2.86±0.58)、(0.29±0.06)nmol/L,较治疗前有显著性差异(P<0.05);对照组临床总有效率36.67%,IIEF-5较治疗前增加(P<0.05),血浆中性激素无明显变化(P>0.05);两组疗效比较:治疗组疗效优于对照组(P<0.05);并且在IIEF-5评分增加、血浆中性激素变化(T浓度升高,E2、LH、FSH、PRL浓度降低)等方面均有显著性差异(P<0.05)。结论:二地鳖甲煎配方颗粒治疗ED肾阴虚证,疗效优于安慰剂,无明显不良反应。

从《广州近代老中医医案医话选编》和《广东中医药专门学校赠诊医草》论近代广东中医之学术风貌

近代岭南瘟疫频发与西学东渐带来的社会变迁,给广东中医造成巨大而深刻的冲击,引发广东中医实践者们由此开始反思传统中医理论体系,探索与西医学、近代科学的对话方式,以适应时代、社会的发展。基于对《广州近代老中医医案医话选编》与《广东中医药专门学校赠诊医草》的探讨,认为近代广东中医在日常临证中呈现出别样的学术风貌,他们秉持中医的固有理论,以证括病,执证驭繁,故在面临新的传染病时能从传统理论中汲取经验,制定应对策略;而在日常的学术探究中,传统经典内的命题依然是他们热切关注的话题。同时近代广东中医始终在中医学术规律内发展,他们对仲景经方的探索,对叶天士、吴鞠通温病学术的传播与发展,以及对本土经验的持续重视与吸纳,逐渐建构起独具特色的岭南医学流派。这种"于常治变,于变有常"的特征,展现了中医学术体系的灵活性与稳定性,以及强大的生命力。

浅析《伤寒论》教学中的医德教育

在医学教育中不能只是医技的传授,还要重视培养学生良好的医德。我在《伤寒论》的授课过程中,除讲授大纲规定的教学内容外,注重树立学生牢固的专业思想,培养学生刻苦钻研、廉洁自律、严谨求实、勇于继承的高尚品格。将张仲景的高尚医德渗透在教学中,使学生在学习医学知识的同时,也沐浴在高尚医德的熏陶之中。

以大医精诚为导向的课程融合路径研究——以中医学概论为例

教育部于2020年11月发布的“第五轮学科评估工作方案”,提出把人才培养质量放在首位,强化人才培养中心地位,聚焦立德树人。课程组在教学实践中发现,在中医学概论的课堂教学中以“大医精诚”为导向,将中医学概论与中医各家学说课程有机融合,融入德育元素,在知识传授的同时融入理想信念的精神指引,可以开阔学生的眼界和思维,夯实中医学理论基础。具体教学策略包括师生教学理念的转变与更新,新教学目标的制定,新教学设计的撰写,课程结构的整体优化等,力争打造有温度的课堂,更好地实现“精”与“诚”的人才培养目标,实现课程育人。

“用药须使邪有出路”刍言

"用药须使邪有出路",语出清.周学海《读医随笔.卷四.证治类.用药须使邪有出路》。这一名言传承百余年矣。于今已成为中医治疗学说之一。从读医心得、嘉来学奖后进,名医经验、发前人所未发,日新其用、赋予时代气息,方论方解、拓宽用药视野4个方面结合临床体会,刍言管见。