肢体运动训练对多发性骨髓瘤化疗致周围神经病变患者的影响

目的探讨基于周围神经病变的运动模式(Exercise for Peripheral Neuropathy,EPN)改良版肢体运动训练对多发性骨髓瘤化疗致周围神经病变患者生活质量及周围神经病变的改善效果。方法将多发性骨髓瘤化疗致周围神经病变患者61例按随机数字表法分为对照组和干预组。对照组进行常规基础运动训练,干预组进行EPN改良版肢体运动训练,持续4周。干预前后对两组生活质量、神经病变严重程度进行比较。结果共59例患者(干预组31例,对照组28例)完成研究。干预后,干预组生活质量得分(107.23±12.21)分,周围神经病变严重程度得分[7.00(7.00,9.00)]分,对照组分别为(95.04±15.11)分、[9.00(9.00,10.00)]分,两组比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论基于EPN改良版肢体运动训练能提高多发性骨髓瘤化疗致周围神经病变患者生活质量,有效改善其周围神经病变情况,且简便易行,安全有效。

动车组关键铸钢件质量控制

介绍了动车组关键铸钢件材料技术指标、表面质量以及内部质量要求。结合部分关键铸钢件超标磁痕缺陷、渣气孔缺陷以及侵入性气孔缺陷的防治过程,阐述了保证铸件质量的工艺举措。

多元肺康复训练在老年慢性阻塞性肺疾病稳定期患者中的应用效果分析

目的:探讨多元肺康复训练在老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者中的应用效果。方法:选取2020年1月—2021年12月常州市武进中医医院呼吸内科收治的86例老年COPD患者作为研究对象,按随机数字表法分为观察组与对照组,各43例。对照组给予常规COPD护理干预,观察组在对照组基础上实施多元肺康复训练,比较两组呼吸功能、健康状况、生活质量。结果:干预前,两组改良版英国医学研究委员会呼吸问卷(mMRC)、COPD评估测试问卷(CAT)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组mMRC、CAT评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组圣乔治生活质量问卷(SGRQ)评分比较,差异无统计学意义(P=0.293);干预后,观察组SGRQ评分低于对照组,差异有统计学意义(P=0.001)。结论:多元肺康复训练应用于老年COPD患者中的效果显著,可有效改善患者的肺功能及健康情况,提高其生活质量。

基于化工单元操作课程中考核评价方式的探究

化工单元操作实训课程考核评价标准按照学生既是学生又是准职业人的要求,采用科学的评价方法,确定合理的、适应现在企业岗位要求的评价指标,促进学生德技并修,为教师教学质量的提升赋能,培养出社会认可度高的专业人才。文章建议从国家、学校、企业、教师等层次入手,进一步完善学生的综合能力和素养评价方式,构建考核评价共同体,形成可对比的成长手册,打通“双师型”教师的快速成长通道,考核内容的设计需要进一步科学化与规范化,引入第三方监管机制等。

采用多元化的教学手段,提高物理人才的综合素质——南开大学物理学基础科学人才培养基地建设经验介绍

介绍了南开大学国家物理学基础科学研究人才培养基地在十多年的建设中,通过多元化的教学手段提高学生的学习自主性,通过加强科研训练提高物理人才综合素质的经验和取得的成果.

基于现代书院制的应用型本科高校大学生核心能力素质提升研究

应用型本科高校人才培养应更加突出学生实践能力的提高和核心能力素质的培养。基于现代书院制在应用型高校提升大学生核心能力素质既是可行的,也是有效的。构建基于现代书院制的应用型高校大学生核心能力素质提升体系,可以建立综合素质测评制,实施多元导师制,建立现代书院制教学体系,建立现代书院制人才培养保障体系,这样不仅能够走出长期以来高校传统教育模式的困境,而且能够充分调动学生学习的主动性和创造性,真正促进学生能力素质的全面发展。

职业教育专业人才培养质量多元评价的构建——以黄冈职业技术学院为例

多元评价是职业教育专业人才培养质量的重要保障。黄冈职业技术学院在人才培养过程中,与政府、行业、企业合作,共同建立专业性学院,共同培养人才,共同建设专业质量标准,共同监督人才培养过程,共同评价人才培养质量,有效促进了专业人才培养质量的提高。

工科专业人才培养质量的多元评价体系研究

人才培养质量评价是对高校人才培养工作进行价值判断的系统测量和调查,是学校教学质量管理系统中不可缺少的一环.通过对本科人才培养质量评价的国内外研究现状的探讨,并针对现有工科人才培养质量评价中存在的问题,指出工科人才培养质量评价的研究意义,给出研究思路及研究方法.基于工科专业本科生培养要求的素质-知识-能力模块,建立工科专业人才培养质量标准体系,构建由指导性评价主体-过程性评价主体-结果性评价主体构成的工科专业人才培养质量多元评价体系.

ASP与delphi结合开发分页组件技术解析

ASP是近来Web开发的常用语言,delphi是功能强大的可视化编程语言,主要介绍当前ASP编程中常见的分页形式,并分析各种分页方法的优点,缺点,最后给出用Delphi编写的通用分页组件。

公共卫生硕士专业学位研究生培养质量的调查研究

目的了解我国公共卫生硕士专业学位研究生的培养现状,探究培养质量影响因素,发现问题提出对策,为我国公共卫生硕士专业学位研究生培养提供依据。方法采用自编问卷对28所开设公共卫生硕士专业学位研究生教育院校的研究生进行问卷调查,采用描述性统计、探索性因子分析和多元线性回归分析对问卷结果进行分析。结果 53.68%的研究生认为课程教学中"重理论,与实践联系太少",9.81%的研究生表示没有专业实践机会,71.78%的研究生是单一导师制,44.79%的研究生在课题研究阶段进行基础类的实验研究。探索性因子分析降维提取"平台条件"、"专业实践"、"课程设置"、"导师队伍"、"奖惩机制"5个因子;多元线性回归分析发现"专业实践"、"导师队伍"和"平台条件"对研究生的自身培养质量评价呈正向影响。结论高校应该优化公共卫生硕士专业学位研究生的导师指导制度和导师队伍,规范专业实践培养过程,健全科研基础设备和完善专业实践基地建设,提高专业学位研究生的培养质量。

新工科背景下高职模具专业人才培养质量保障机制的构建

剖析了目前高职模具专业人才培养质量保障机制存在缺乏企业有效参与、机制不健全以及过程监控不能贯穿全过程等短板,针对性地提出了新工科背景下通过构建多重质量监控机制、完善人才培养质量保障机制并建立贯穿人才培养全过程的过程监控等方式,达到构建高职模具专业人才培养质量保障机制的目标。

多元融合提升高职人才培养质量的途径探析——以汽车检测与维修技术专业为例

发展汽车行业是我国重要的经济战略,对汽车检测与维修技术专业的人才质量需求不断提升。智能网联汽车的不断发展迅速推进了汽车行业的转型升级,汽车行业更需要高技能复合型人才。多元融合育人模式同步发展、多视角、校企共育来提升人才培养质量,以满足日益增长的企业用人需求。

高校自主招生与统招生培养质量对比研究——以HF大学为例

基于教育部部属HF大学(2009级-2012级)四年学生的大数据,从培养质量角度出发,研究自主招生生源对发展质量的影响,分析自主招生与统招生在招生录取、培养、就业三方面的差异。运用多元回归计量模型,实证检验自主招生与统招生培养质量的差异;依据研究结论,提出完善自主招生制度与促进学校深化人才培养模式改革的对策建议:扩大自主招生规模,优化自主招生人才培养模式,推进高考制度综合改革,为我国自主招生政策进一步完善提供经验证据和决策参考。

运用雷达图对脊髓损伤步态训练进行系统评价再评价的质量和效果

目的:系统评价/Meta分析的结果是否为高质量是其能否为临床提供证据可靠性的前提,但目前国内外仍然无对脊髓损伤后步态训练的系统评价/Meta分析进行质量评价。文章用雷达图评价不同步态训练方法对脊髓损伤患者步行功能的系统评价/Meta文献,为临床研究提供直观依据。方法:计算机检索9大中英文数据库,收集关于脊髓损伤使用步态训练的系统评价/Meta文献作为分析资料,数据库检索时间范围自建库之时至2019年10月。从6个维度包括发表年份、研究类型、AMSTAR-2方法学质量评分、PRISMA发表质量评分和同质性及发表偏倚风险多元评价分析文献质量,并计算其秩数平均分。对于结局指标的证据强度,运用GRADE工具对纳入系统评价/Meta分析进行评价。采用Excel2016软件绘制并优化雷达图以供分析。结果:①共纳入20篇合格文献,雷达图多元评价显示,发表年份评均分为11.50,研究类型评均分为14.25,AMSTAR-2方法学质量评分平均分为10.90分,PRISMA报告学质量评分评均分为10.95分,同质性评均分为14.85分,发表偏倚评均分为14.95分,所有纳入文献的质量秩平均得分为12.90分;②运用GRADE工具评价后共有17个结局指标为低质量,40个结局指标为中质量,仅有2个结局指标为高质量;③主要存在方法学质量和研究报告质量低下的问题,具体如项目未通过国际预注册数据库注册并说明研究方案、未说明全面而系统的检索策略、未详细报道纳入的研究内容、未进行异质性检验或未对其结果进行说明等问题。结论:①脊髓损伤步态训练的系统评价/Meta分析文献质量不高,需主要加强方法学质量和研究报告质量以进一步提高文献质量,应严格依照AMSTAR-2和PRISMA量表所提出的标准进行研讨分析;②文章纳入的大部分系统评价/Meta分析研究结论显示步态训练能够改善脊髓损伤患者的步行功能,其中文献质量和证据等级较高的矫形器疗法对于脊髓损伤患者疗效更佳确切,矫形器治疗可以在临床上尽可能多地使用;③雷达测图是一种直观、科学、有效的图形化评价方法,值得今后在康复医学领域推广应用。

八段锦联合多元呼吸康复训练对老年慢性阻塞性肺疾病患者肺功能、mMRC评分及生活质量的影响

目的八段锦联合多元呼吸康复训练对老年慢性阻塞性肺疾病(简称慢阻肺)患者肺功能、改良英国医学研究学会呼吸困难量表(mMRC)评分及生活质量的影响。方法选取该院2018年1月至2019年5月收治的老年慢阻肺患者120例作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组60例。观察组患者给予八段锦联合多元呼吸康复训练干预治疗,对照组仅给予多元呼吸康复训练干预治疗。观察两组患者干预前后mMRC评分变化、肺功能及生活质量的改善情况。结果干预前,两组患者肺功能各项指标(FVC、FEV1和FEV1/FVC)比较差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者FVC、FEV1和FEV1/FVC均比干预前明显改善(P<0.05);且干预后观察组FVC、FEV1和FEV1/FVC明显优于对照组(P<0.05)。干预前,两组患者mMRC评分、慢阻肺综合评估测试(CAT)评分、临床慢阻肺问卷(CCQ)评分及生理、心理、环境、社会关系方面评分比较差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者mMRC评分、CAT评分及CCQ评分均比干预前显著降低,生理、心理、环境、社会关系方面评分均比干预前明显升高(P<0.05);且干预后观察组mMRC评分、CAT评分及CCQ评分明显低于对照组,生理、心理、环境、社会关系方面评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论八段锦联合多元呼吸康复训练干预治疗可有效缓解老年慢阻肺患者临床症状,明显改善患者的肺功能及生活质量,疗效显著,值得临床推广。

关于英语教学改革的构想

本文就目前英语教学模式上的局限性 ,结合英语学科“实用性”、“交际性”的特点 ,提出英语教学改革应摒形式、重内容 ;更好地发挥学生在课堂上的主导作用 ;

多重质量标准要求下地方高校工科专业培养方案构建的实践探索

随着高等教育内涵式发展的不断深入,“质量”已经成为我国高等教育发展的关键词。在高等工程教育领域,工程教育专业认证、新工科、专业标准等越来越多的质量要求推动着工程教育改革创新。该文着重分析了近年来高等工程教育领域新的质量要求,结合地方高校的人才培养定位,在多重质量标准要求下,遵循“保合格、创特色、上水平、争卓越”的优化思路,详细论述了地方高校工科专业人才培养方案的构建原则和要求,力求为同类高校提供一定的参考。

感觉统合训练联合团体辅导护理对难治性多发性抽动症患儿注意缺陷多动障碍的影响

目的探究感觉统合训练联合团体辅导护理对难治性多发性抽动症患儿注意缺陷多动障碍的影响.方法选择2019年6月—2021年6月我院收治的84例难治性多发性抽动症患儿,按照随机数表法分为对照组42例和观察组42例.对照组实施常规护理,观察组予以感觉统合训练联合团体辅导护理.两组均持续护理1个月.比较两组注意缺陷多动障碍、临床症状及生活质量.结果护理前,两组注意缺陷多动障碍评定表、耶鲁综合抽动症整体严重程度量表及儿少主观生活质量问卷评分比较,组间差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组注意缺陷多动障碍评定表中注意力不集中、多动/冲动、对立违抗评分均低于对照组,耶鲁综合抽动症整体严重程度量表中抽动类型、抽动频度、抽动强度、复杂程度、干扰程度评分均低于对照组,儿少主观生活质量问卷评分低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论在难治性多发性抽动症患儿中实施感觉统合训练联合团体辅导护理,能有效提高其注意力,减轻抽动症状,进而改善生活质量,具有临床推广价值.