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Differences between Chinese and American University Education from the Perspective of Curriculum Design--Taking the University of Minnesota as an Example
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作者 Haiping Li 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第4期44-49,共6页
More and more educational researchers pay attention to the differences between China and the United States.Although the educational concepts of China and the United States respect"student-centered",and are v... More and more educational researchers pay attention to the differences between China and the United States.Although the educational concepts of China and the United States respect"student-centered",and are very close in educational system and institutional setting,they are still similar in curriculum design.Taking the University of Minnesota Twin Cities as an example,this paper makes a detailed comparative analysis from the four aspects of curriculum objectives,curriculum assessment,teaching activities and syllabus,finds out the essential differences between Chinese and American university curriculum design,and puts forward that the change of Chinese university curriculum design concept needs to start from basic education,and the cultivation of teachers'thinking and ability is the key influence of the reform factor. 展开更多
关键词 Differences in education between China and the united states Curriculum objectives Course assessment Teaching activities Teaching program
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美国农村教师队伍建设研究——基于“得克萨斯州农村 TechTeach2+1教师教育项目”的实践经验
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作者 王少勇 邓新 +1 位作者 雍萍 许世华 《徐州工程学院学报(社会科学版)》 2024年第3期93-100,共8页
“家乡教师项目”是美国农村教师队伍建设的策略之一。作为美国“家乡教师项目”的形式之一,“得克萨斯州农村TechTeach2+1教师教育项目”旨在解决得克萨斯州农村优质教师短缺、保留以及促进教师队伍多样化的问题,并最终提高学生学业成... “家乡教师项目”是美国农村教师队伍建设的策略之一。作为美国“家乡教师项目”的形式之一,“得克萨斯州农村TechTeach2+1教师教育项目”旨在解决得克萨斯州农村优质教师短缺、保留以及促进教师队伍多样化的问题,并最终提高学生学业成绩。该项目以建立大学与学区间的积极伙伴关系、建立快速教师资格认证途径、拓宽优质本土预备教师供应渠道、为预备教师提供经济支持、为预备教师提供可持续专业发展作为实施策略,在优质农村教师的培养、供应以及留任方面成效显著。研究美国农村教师队伍建设的经验可以为我国提供启迪。 展开更多
关键词 美国 农村教师 “得克萨斯州农村TechTeach2+1教师教育项目”
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高质量:美国生涯与技术教育发展的现实路向——基于《生涯与技术教育学习项目质量框架》的解析
3
作者 王羽菲 《当代职业教育》 2024年第2期84-93,共10页
生涯与技术教育的高质量发展是目前美国教育界和劳动组织所一致追求的目标。基于生涯与技术教育对学生未来发展发挥着基础性作用、促进经济发展的现实需要和自身改革仍有待推进等因素,美国生涯与技术教育协会发布了《生涯与技术教育学... 生涯与技术教育的高质量发展是目前美国教育界和劳动组织所一致追求的目标。基于生涯与技术教育对学生未来发展发挥着基础性作用、促进经济发展的现实需要和自身改革仍有待推进等因素,美国生涯与技术教育协会发布了《生涯与技术教育学习项目质量框架》,为美国生涯与技术教育寻求高质量发展提供了系统化的质量建设工具。其内容包括完善生涯与技术教育系统、确定项目内容与形式、构建质量保障机制、实行多元合作治理四个方面,能更好地帮助并指导各州完成评估,呈现出基于学生本位的教育理念、规范的课程教学要求、内外有机衔接的质量保障机制、满足生涯与技术教育发展的内生诉求等特点。 展开更多
关键词 美国 生涯与技术教育 高质量 《质量框架》 职业生涯 职业教育
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美国SPARK项目对我国开展“阳光体育运动”的启示 被引量:27
4
作者 许之屏 金育强 +1 位作者 张琴琳 郑兴 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2008年第10期51-54,共4页
重点介绍美国开展范围广泛、时间持久、成效显著、对学生和社会均产生深远影响的全国性的体育教育运动——SPARK项目。该项目的特点是教学内容新颖、强调终身体育、学生自主选择体育项目和实施综合性学校体育计划。SPARK项目对我国学校... 重点介绍美国开展范围广泛、时间持久、成效显著、对学生和社会均产生深远影响的全国性的体育教育运动——SPARK项目。该项目的特点是教学内容新颖、强调终身体育、学生自主选择体育项目和实施综合性学校体育计划。SPARK项目对我国学校开展"阳光体育运动"有积极借鉴作用。"阳光体育运动"重点要协调和解决的问题:运动能力早期性与持续性、整体性与个体性的关系;传统教学内容和现代教学内容的结合;体育课堂与课外体育活动的协调促进;体育理论课与实践课相辅相成;运动竞技性与健身性的协调统一。 展开更多
关键词 学校体育 阳光体育运动 SPARK项目 美国
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中美体育博士研究生课程比较研究 被引量:10
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作者 王斌 马红宇 +1 位作者 刘新民 周绍忠 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第3期19-22,10,共5页
运用文献检索法、问卷与访谈法。相对于美国体育学科博士生的课程体系 ,我国体育学科博士生课程体系主要表现为 :课程门数与学分较少 ,学位课程与非学位课程之间的比例太大 ,课程设置单一 ,教学形式较为单调 ,选课主要局限于校内 ,导师... 运用文献检索法、问卷与访谈法。相对于美国体育学科博士生的课程体系 ,我国体育学科博士生课程体系主要表现为 :课程门数与学分较少 ,学位课程与非学位课程之间的比例太大 ,课程设置单一 ,教学形式较为单调 ,选课主要局限于校内 ,导师与任课教师基本都在本校聘任。上述情况限制了博士生综合素质的提高 ,不利于我国体育学科高层次的人才培养。主要改革对策包括 :适当提高博士生的学分与课时 ;将专业基础课变为学科基础课 ,以体育学为基础开设课程 ,大量设置跨学科和新兴学科课程 ;将必修课与选修课的比例由约 9:1调整为约 2 :1;加强课程内容建设 ;采用讲座、研讨、文献阅读等多种教学形式 ; 展开更多
关键词 研究生 体育教育 体育学科 比较研究 博士生 课程体系 教学改革 中国 美国
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美国《全民健身计划》解读及对我国的启示 被引量:23
6
作者 边宇 吕红芳 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2011年第2期69-73,共5页
《全民健身计划》是美国政府颁布的最新国民健康促进计划,其在目标、内容、实施策略方面均与传统健康政策有所不同,标志着美国相关政策的发展与转变。分析揭示促使《计划》颁布的外显和内隐因素,阐述《计划》在核心目标和实施策略方面... 《全民健身计划》是美国政府颁布的最新国民健康促进计划,其在目标、内容、实施策略方面均与传统健康政策有所不同,标志着美国相关政策的发展与转变。分析揭示促使《计划》颁布的外显和内隐因素,阐述《计划》在核心目标和实施策略方面的主要内容,指出《计划》与美国传统健康促进政策的不同。《计划》对我国的启示有两方面:一是全民健康政策应逐步实现从"全民健康"向"全面健身"的回归;二是应从执行机构设置、社会资源整合、区分实施对象等5个方面提高国民健康政策的可操作性。 展开更多
关键词 体育社会学 全民健身计划 美国
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美国中小学体育后备人才的培养过程 被引量:18
7
作者 曹杰 王凯珍 郑晓鸿 《首都体育学院学报》 北大核心 2013年第1期6-10,共5页
采用实地调查、问卷调查、个案研究和访谈等研究方法,对美国中小学体育后备人才培养过程进行研究。美国学校体育在其整个教育体系中占有较高地位。体教结合是美国中小学体育后备人才培养的显著特点,严格的学籍管理规定,保证了学生运动... 采用实地调查、问卷调查、个案研究和访谈等研究方法,对美国中小学体育后备人才培养过程进行研究。美国学校体育在其整个教育体系中占有较高地位。体教结合是美国中小学体育后备人才培养的显著特点,严格的学籍管理规定,保证了学生运动员文化素质与运动成绩的全面发展。青少年对体育运动的强烈兴趣,学校对学生运动员良好的教育与训练管理,促进了美国竞技运动水平的持续发展和不断提高。强大的社会运动俱乐部为美国体育后备人才的培养提供了强有力的支撑,学校运动队与社会运动俱乐部互为补充,保证了体育后备人才的大规模培养。 展开更多
关键词 美国 中小学 体育后备人才 培养过程 体教结合 美国高中协会联盟
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美国融合教育中个别化教育计划的发展演变、实践模式与经验启示 被引量:15
8
作者 傅王倩 王勉 肖非 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期102-115,共14页
个别化教育计划(Individualized Education Program,简称IEP)是残疾儿童教育质量保障的基石,美国融合教育中的IEP已经实践了四十多年,形成了相对成熟的体系。其融合教育中的IEP的发展演变过程经历了IEP内容和制定程序的调整;在具体实践... 个别化教育计划(Individualized Education Program,简称IEP)是残疾儿童教育质量保障的基石,美国融合教育中的IEP已经实践了四十多年,形成了相对成熟的体系。其融合教育中的IEP的发展演变过程经历了IEP内容和制定程序的调整;在具体实践上呈现出以IEP制定入手与普通课程衔接、将IEP与干预反应相结合的两种实践模式,此两种模式对学生多样性的应对方式不同。它的成功经验对我国深化融合教育中IEP实践有着一定的借鉴意义:以融合教育作为残疾儿童的教育安置起点;立法保障IEP的制定与实施;将IEP与普通教育课程进行有意义的联系。 展开更多
关键词 美国 融合教育 个别化教育计划
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论我国高师体育专业课程结构改革 被引量:27
9
作者 李建军 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第4期18-22,共5页
以文献资料法和比较法对俄、英、美、日体育专业课程设置的特点进行研究。俄罗斯表现出“专才”教育模式 ,但正向美国和日本的“通才”教育模式发展 ;日本的课程设置虽表现出数量多、门类广 ,但基本上局限在体育的范畴之内 ;而美国的课... 以文献资料法和比较法对俄、英、美、日体育专业课程设置的特点进行研究。俄罗斯表现出“专才”教育模式 ,但正向美国和日本的“通才”教育模式发展 ;日本的课程设置虽表现出数量多、门类广 ,但基本上局限在体育的范畴之内 ;而美国的课程设置常常涉及到与体育专业无关的其它学科领域 ;英国则表明为特别重视几门基础课程 ,同时与社会发展和需求紧密相连。参照 4国特点 ,我国高师体育专业课程结构改革应适应时代赋予体育教育的新内容和特点 。 展开更多
关键词 高师 课程结构 体育教育 体育专业课程 俄国 英国 美国 日本 比较研究 课程改革 中国
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美国校长信息化领导力提升项目的特点与启示 被引量:6
10
作者 王玥 赵慧臣 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期55-64,共10页
为了让社会、学校、教师对教育信息化领导力的培养方式有全面认识,使校长信息化领导力提升有更具体可参照的方案,本研究通过网络等方式获取文献资料,分析美国乔治华盛顿大学的教育信息化领导力项目、美国肯塔基大学教育领导力研究院的... 为了让社会、学校、教师对教育信息化领导力的培养方式有全面认识,使校长信息化领导力提升有更具体可参照的方案,本研究通过网络等方式获取文献资料,分析美国乔治华盛顿大学的教育信息化领导力项目、美国肯塔基大学教育领导力研究院的学校信息化领导力项目及美国教育信息化领导力认证考试项目,发现其特点包括:多层次培养目标,满足学习者个别化选择;灵活的入学形式和网络授课,便于学习者安排学习活动;多学科交叉的课程设置,体现教育、技术和管理的融合;参照国际标准,培养和构建世界一流师资队伍。我国校长信息化领导力提升项目应该根据国家标准,体现校长信息化领导力的特点;根据学校发展战略,发挥校长信息化领导力的宏观作用;选择适当院校,开展校长信息化领导力水平认证;凸显课程的交叉融合特征,探讨校长信息化领导力的学位授予。 展开更多
关键词 美国 中小学校长 信息化领导力 提升项目
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中美建筑策划教育的比较分析 被引量:8
11
作者 张维 庄惟敏 《新建筑》 2008年第5期111-114,共4页
以美国建筑策划教育为样本,结合我国建筑策划教育的现状进行了比较分析。根据理论研究、高校教育、职业教育、支持系统等多个层面的分析,阐述了中美建筑策划教育体系的差异;并结合第一届国际建筑策划圆桌会议(APRT),对中美两国建筑策划... 以美国建筑策划教育为样本,结合我国建筑策划教育的现状进行了比较分析。根据理论研究、高校教育、职业教育、支持系统等多个层面的分析,阐述了中美建筑策划教育体系的差异;并结合第一届国际建筑策划圆桌会议(APRT),对中美两国建筑策划学界交流最新进展情况做了相应的介绍,认为结合当前我国国情的建筑策划教育体系构建的近期重点应该放在以下三个方面:争取各方面有力的支持;向立足于实践的态度和方法学习:根据市场需求为建筑策划教育分层。 展开更多
关键词 建筑策划 教育 中国 美国 APRT
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中美高校高水平运动队管理因素比较研究 被引量:133
12
作者 王波 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第4期15-21,共7页
通过对中美两国高等学校高水平运动队主要管理因素的比较研究 ,得出两国在主要管理因素上 ,有较强的互补性。在继承与创新、借鉴与扬弃中 ,为建立有中国特色的高校高水平竞技体系 ,为健全和完善我国高校高水平运动队竞赛制度 ,尽快与国... 通过对中美两国高等学校高水平运动队主要管理因素的比较研究 ,得出两国在主要管理因素上 ,有较强的互补性。在继承与创新、借鉴与扬弃中 ,为建立有中国特色的高校高水平竞技体系 ,为健全和完善我国高校高水平运动队竞赛制度 ,尽快与国际接轨 ,为建立和健全各种法规制度 ,为提高我国高校高水平运动队社会化程度 ,为我国高校体育改革和我国高等学校竞技体育的发展提供理论依据。 展开更多
关键词 体育教育 高等学校 运动队 比较研究 美国 中国
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美国21世纪社区学习中心计划述评 被引量:6
13
作者 任翠英 朱益明 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2017年第4期19-28,共10页
源于20世纪60年代以来美国社会经济及社会环境的巨大变化,青少年的校外教育成为了整个社会亟需解决的重要问题,由此为21世纪社区学习中心计划的孕育和施行提供了条件。自20世纪90年代确立并发展至今,美国21世纪社区学习中心计划已日臻成... 源于20世纪60年代以来美国社会经济及社会环境的巨大变化,青少年的校外教育成为了整个社会亟需解决的重要问题,由此为21世纪社区学习中心计划的孕育和施行提供了条件。自20世纪90年代确立并发展至今,美国21世纪社区学习中心计划已日臻成熟,成为青少年校外教育的一项重要政策,其运行机制、经费保障机制日益完善,并吸引了各方面力量对其进行研究和评估。这些研究和评估用一系列数据证明了青少年校外教育的潜在价值,推动了21世纪社区学习中心计划的进一步完善。美国21世纪社区学习中心计划作为一项成功的青少年校外教育政策,对我国青少年校外教育的实施具有参考借鉴意义。 展开更多
关键词 美国 校外教育 21世纪社区学习中心计划
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通识教育在美国:近一个世纪来的成就与危机 被引量:9
14
作者 杨九斌 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第4期85-90,共6页
通识教育计划已经在美国高等教育体系中实施了近一个世纪。经过百年的发展,美国通识教育呈现出可喜的发展趋势,也存在着不可忽视的危机。这种现状受到多方面的影响。然而,不可否认,在美国的实用主义传统及经济危机的影响下,通识教育师... 通识教育计划已经在美国高等教育体系中实施了近一个世纪。经过百年的发展,美国通识教育呈现出可喜的发展趋势,也存在着不可忽视的危机。这种现状受到多方面的影响。然而,不可否认,在美国的实用主义传统及经济危机的影响下,通识教育师资水平、学生需求、大学市场化的变化及其相互作用导致并加剧了美国通识教育的危机。 展开更多
关键词 美国 通识教育计划 当今 成就 危机
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现代体育科学形成初期美国体育教育研究热点的演进 被引量:7
15
作者 王琪 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第4期64-69,共6页
运用词频分析、共词分析和社会网络分析等研究方法,借助社会网络分析软件Ucinet和绘图软件Netdraw,对《美国体育教育评论》1896—1929年的高频关键词进行科学知识图谱绘制。结果显示:现代体育科学形成之初,科学思想、科学精神和科学方... 运用词频分析、共词分析和社会网络分析等研究方法,借助社会网络分析软件Ucinet和绘图软件Netdraw,对《美国体育教育评论》1896—1929年的高频关键词进行科学知识图谱绘制。结果显示:现代体育科学形成之初,科学思想、科学精神和科学方法深入人心;体育教育的研究对象日益明确,研究方法的多学科特征不断加强,研究成果数量逐渐增加,研究不断深入;运动生理学、运动心理学、人体运动学、体育史学及人体测量学等学科的发展,促进了美国体育教育理论体系的建立;体育教育研究由重实践向重学术研究转移,实践与学术研究从分离走向初步融合。 展开更多
关键词 美国 体育科学 《美国体育教育评论》 体育教育 研究热点
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美国户外体育教育特征及启示 被引量:5
16
作者 刘昌亚 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2018年第7期117-121,共5页
采用文献资料、逻辑分析等研究方法对美国户外体育教育产生的历史背景及发展概况、主要特征等进行分析,提出美国户外体育教育的发展经验对我国开展户外体育教育的四点启示:构建分工明晰的组织管理机构,持续提升管理效能是户外体育教育... 采用文献资料、逻辑分析等研究方法对美国户外体育教育产生的历史背景及发展概况、主要特征等进行分析,提出美国户外体育教育的发展经验对我国开展户外体育教育的四点启示:构建分工明晰的组织管理机构,持续提升管理效能是户外体育教育成功举行的重要保障;不断完善组织形式,保障参与者的人身安全是支撑户外体育教育良性运转的关键举措;充分利用各类资源,打造优良的户外体育教育师资队伍是户外体育教育稳固发展的根本基础;紧密结合本土文化,加强宣传推广力度则是户外体育教育持续开展的有力助推。 展开更多
关键词 体育教育 户外体育教育 美国
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美国“夏季学习计划”:教育公平的夏季延续 被引量:1
17
作者 杨梅 赵巍 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第4期112-116,共5页
教育公平的关键是机会公平,这要求我们更多地关注那些得不到学习机会的低收入家庭学生。美国华勒斯基金会推出夏季学习计划,为低收入家庭的学生提供更多的学习机会,旨在通过将活动与学术课程相整合来丰富和提升低收入家庭学生的学习。&q... 教育公平的关键是机会公平,这要求我们更多地关注那些得不到学习机会的低收入家庭学生。美国华勒斯基金会推出夏季学习计划,为低收入家庭的学生提供更多的学习机会,旨在通过将活动与学术课程相整合来丰富和提升低收入家庭学生的学习。"夏季学习计划"通过严格的考勤制度和激励政策以及聘用有经验的教师来保障高质量的教学,立足学生发展且不同于传统学校教育,为学校教育改革提供了一种暑期模式。 展开更多
关键词 美国 夏季学习计划 基础教育 教育公平 教育质量
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美国学校体育性别歧视的司法规制探析 被引量:4
18
作者 周青山 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2012年第5期80-84,共5页
在美国,由政府资助的学校所开展的体育运动禁止性别歧视,主要法律依据是1972年《教育法修正案》第9章。法院在处理相关案件时将所涉体育项目区分为身体对抗性运动和非身体对抗性运动。在一所公立学校,对于对抗性运动,学校只有男队或女队... 在美国,由政府资助的学校所开展的体育运动禁止性别歧视,主要法律依据是1972年《教育法修正案》第9章。法院在处理相关案件时将所涉体育项目区分为身体对抗性运动和非身体对抗性运动。在一所公立学校,对于对抗性运动,学校只有男队或女队时,一般不允许异性参加。对于非对抗性运动,学校只有男队时,允许女性参加男队,只有女队,则一般不允许男性参加女队。同时有男女运动队时,男女运动员应该享受平等的机会和待遇。美国追求学校体育领域的性别平等,是在承认男女客观存在的生理差别基础上,摒弃基于生理差别特别是社会性别而形成的偏见,使得男女都享有平等的机会并最终达到实质上的平等。 展开更多
关键词 体育法 性别歧视 司法规制 学校体育 美国
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美国创建留学教育强国的措施及其启示 被引量:4
19
作者 李先军 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期42-49,113,共8页
高等教育强国必定拥有一定规模的留学生群体。美国是当今世界上留学生规模最大的国家。为维护美国的国家利益,输出美国文化和美式民主价值观,加强与世界各国的教育与文化交流,培养他国未来的商界领袖与国家领导人对美国文化的亲近感,美... 高等教育强国必定拥有一定规模的留学生群体。美国是当今世界上留学生规模最大的国家。为维护美国的国家利益,输出美国文化和美式民主价值观,加强与世界各国的教育与文化交流,培养他国未来的商界领袖与国家领导人对美国文化的亲近感,美国政府历来重视留学教育,并根据国际政治经济形势的变化,对留学政策予以调整。美国通过拓展招生途径与运用多元化的招生策略,执行严格的质量标准和注重留学生的情感体验,提高留学生的满意度等措施,提升美国大学的国际声誉以及国际化水平,为美国成为世界留学教育强国奠定了根基。近年来,来华留学生人数增长迅速,但留学生人数与我国高等教育的规模仍不相称。美国创建留学教育强国的经验,对提升我国留学生的招生、培养与管理水平,建设高等教育强国具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 美国留学教育 留学教育强国 留学生招生 留学体验
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美国教师教育课程规划改革:教学观变革视角的检视 被引量:1
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作者 贾春明 郝世文 《成人教育》 2012年第3期127-128,共2页
在美国存在着四种主要的教学观,而这直接影响教师教育课程的总体规划思路。以简单化的教学观指导下的传统的教师教育课程设计存在诸多问题。要改变传统教师教育课程设计的弊端,就要将教学看做是一种专业或是艺术,重视教师教育课程总体... 在美国存在着四种主要的教学观,而这直接影响教师教育课程的总体规划思路。以简单化的教学观指导下的传统的教师教育课程设计存在诸多问题。要改变传统教师教育课程设计的弊端,就要将教学看做是一种专业或是艺术,重视教师教育课程总体构成的四种主要关系,这将给教师教育课程的总体规划提供一种新的思考方式。 展开更多
关键词 教师教育 美国 课程规划
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