东西方体育文化的差异及其在学校体育教育中的运用

在分析东西方体育文化哲学观、价值观和方法论差异的基础上,对东西方健身术在学校体育教育中的综合运用与开发,从理论与实践结合角度上提出见解。在学校体育教育中将东西方健身术创造性地巧妙组合,相互交融,不仅可优势互补,而且能构建一种全新的学校体育教学模式。

进一步加大缩小东西部及其城乡教育现代化差距的力度

中国特色世界先进水平的优质教育是中国城乡教育现代化的目标所在。西部乡村教育发展与东部城乡、西部城镇教育还存在明显代际延续差距。努力尽快消除城乡教育、东西部教育及其家庭教育差距的代际遗传,实现西部乡村教育振兴、现代化和城乡教育、东西部教育均衡发展目标,要在教育投入等方面通过东部支援西部、城镇反哺乡村,进一步加大缩小东西部及其乡村教育现代化差距的力度,大力增强西部乡村经济能力和办好教育的主体性。

东西方体育文化交融及其在学校体育教育中的运用

通过对东西方体育文化的比较、分析,来认识理解东西方体育文化的特点、理念和历史根源,从而促进东西方体育文化的交流与融合。在学校体育的教学中,我们将这种理念巧妙组合并运用,不仅可以优势互补,而且能构建一种全新的学校体育教学模式。

社会体育与学校体育的发展现状及其相互作用研究

随着“健康中国”战略的提出和实施,我国体育事业开始进入蓬勃发展期,作为体育发展的2个重要领域——社会与学校,更是在各自逐步发展、完善的同时,互相影响,互相促进。社会体育维度比较多,包括俱乐部、社区、家庭等,审批程序较为复杂,受社会形势影响较大;学校体育虽然维度较为单一,但也最具有活力与创新力,且涉及青少年体质健康发展,应是体育发展最受关注的领域。该文通过对比社会与学校体育的发展现状,探究二者之间的相互作用关系,并提出如何运用二者之间的相互作用来推动我国体育事业蓬勃发展,缩短东西方体育发展差距,焕发中国群体体育活力,激发社会发展活力。