德国高等职业教育的特点

基于了解德国“双元制”职业教育基础上 ,介绍了德国职业教育体系 ,研究了高等职业教育模式、入学条件、培养目标、培养模式、学制、文凭以及人才培养途径 ,分析了高等职业教育的师资培养措施与过程、经费保障以及法律保障 ,阐述了高等职业教育改革的基本目标、基本原则、改革重点、发展趋势以及基本理念 .

高职高专畜牧兽医专业人才培养目标定位与模式

结合高职高专畜牧兽医专业存在的主要问题,分析该专业的发展前景以及符合社会所需的复合型人才,从而提出人才培养目标定位。同时,对"厚基础,宽口径,模块化,动态化"的弹性人才培养模式进行了探讨。

比较视角下我国法学人才培养模式的改革与完善

通过对大陆法系德国、日本和英美法系英国、美国法律人才培养模式的比较考察,各国法律人才培养模式大多是素质教育,都重视实践环节,都注重职业素养对我们具有启发意义。我国法学人才培养模式的目标定位应是培养应用型法律人才,应突出实践教学环节和重视职业道德教育。

论少数民族卓越法律人才的培养——以中央民族大学“卓越法律人才教育培养计划”实施为例

卓越法律人才教育培养计划是我国创新法律人才教育培养模式的重大举措。针对为民族地区培养既有厚实的法律专业知识,又懂民族语言和民族习惯的应用型法律人才这一培养目标,应当创新法律人才培养模式,一是对少数民族卓越法律人才培养进行准确定位;二是少数民族卓越法律人才的培养应该进行"重点突破";三是构建完善的师资队伍;四是强化实践教学,重点培养法律人才在民族地区的执业能力;五是建章立制,为少数民族卓越法律人才的培养提供政策保障。

普通高等学校《法律基础》课程教学思路与模式探新

在依法治国,建设社会主义法治国家的时代背景下,高校《法律基础》课的使命并不仅仅在于对大学生法律知识的教育与传授,而在于法治理念的培养、法的精神与实质的领悟、法律信仰的确立。当前,高校《法律基础》课在教学实践中的法律教育的思路与模式难当此任,应紧扣新课程方案与时代的要求,确立"以法治理念教育及法的信仰培养为主线,以具体法律制度与知识讲授为支撑"的教学思路与模式。

论高师院校法学教育人才培养模式的改革

高师院校在法律人才的培养模式上要充分发挥高师自己的优势,在宽口径、厚基础、高素质、通经济、持正义、懂政治、精法律、能应变、善创新的方针指导下,改革不利于培养高层次复合型创新人才的培养模式,在知识的广度和深度上都要有所突破,加强应用层面能力的培养 ,注重文理渗透,专业交叉,使培养的学生有良好的社会适应能力,为中国法制现代化服务.

客货列车提速后自动闭塞制式和速度监控模式的思考

论述了我国主要干线旅客列车速度提到140～160km/h,同时开行重载货物列车情况下三显示自动闭塞制式可以满足要求;速度监控模式应采用监控模式曲线;制动方式要以常用制动为主等问题。

浅论校企合作下的人才培养模式

校企合作是一种以培养高技能、应用型人才为主要目标的人才培养模式。要真正实现校企合作．学校必须走出校门，与用人单位建立良好的合作关系，双方寻求利益共同点，利用各自的优势，通过共同制定人才培养方案、共建校内校外实践基地、订单式人才培养、专业开发等方式，实现资源共享，实现双赢。

金融危机下,高职高专人才培养探析

文章结合教育部人才培养工作评估方案和当前高职高专大学生就业优势劣势分析,明确提出了淮南联合大学的培养目标是高等技术应用型人才的培养。并从专业设置、目标方向、素质结构和就业导向四方面进一步阐述了学校的培养模式。

医保大格局与经办管理队伍建设研究

我国基本医疗保险经办管理队伍是随着职工医保制度的实施而建立起来的。经过近20年的建设,如今已成为全民基本医保制度健康持续发展的可靠组织载体,但也存在着经办力量不足、机构的法人化还是参公管理的目标不明、队伍缺乏规范化的培养培训制度、依法管理缺乏法律法规依据等短板和问题。亟待创新经办管理能力建设思路,建立规范化、专业化的经办管理人才培养培训制度,树立社会治理理念、提升治理能力,加快健全医保法律法规体系,为经办管理和建设法治医保提供法律制度保障。

农牧业中等专业学校特色办学与人才培养模式创新的研究

本文介绍了扎兰屯农牧学校特色办学与人才培养模式创新的经验：主要的办学特色有蒙汉双语教学，农科教结合，全员育人的方式；人才培养模式创新教学计划方面依据专业特点和我地农牧业生产实际需要，我们整合了与种植养殖业生产相关的文化基础知识，增添了与当地生产相适应的新知识和新内容，对原有的专业教学模式进行了创新与实践，采用了“驻场教学”、“订单培养”、“初中教师专业培训”、“校企联合办学”等模式，获得了良好的教学效果。