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Fostering Chinese National Unity:Advocating the National Common Language and Writing System for Heightened Community Awareness
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作者 Yuying Han 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第12期301-307,共7页
The promotion of the national common language and writing system stands as a cornerstone in cultivating a sense of community among the Chinese nation.The national common language and writing system,serving as a potent... The promotion of the national common language and writing system stands as a cornerstone in cultivating a sense of community among the Chinese nation.The national common language and writing system,serving as a potent vehicle for cultural dissemination and linguistic communication,acts as a crucial bridge fostering unity,mutual support,cultural exchange,and cohesion among diverse ethnic groups.Its widespread promotion not only reinforces the cohesion of the Chinese nation but also plays a pivotal role in fortifying national and cultural identity.The advocacy and dissemination of the national common language and writing system contribute significantly to enhancing the sense of community within the Chinese nation.This concerted effort serves as an internal driving force,creating a positive feedback loop that strengthens both national identity and the cultural bonds shared by the Chinese people.The reciprocal relationship between the promotion and popularization of the national common language and writing system reinforces a mutual sense of assistance and reciprocity.This bidirectional dynamic propels a synergistic interplay,fostering a beneficial cycle in the promotion and widespread adoption of the national common language and writing system.In essence,the promotion and popularization of the national common language and writing system not only contribute to its advancement but also serve to deepen the sense of community within the Chinese nation.This reciprocal interaction between the two elements establishes a robust foundation for nurturing a strong and cohesive Chinese community. 展开更多
关键词 PROMOTION national common language and writing system Forging a sense of community
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The Conceptual Transformation of“National Language”and the Initial Construction of National Common Language at the End of Qing Dynasty
2
作者 Xingtao HUANG Juan HUANG Lin WANG(Translator) 《Journal of the Chinese Nation Studies》 2024年第1期86-127,共42页
At the end of Qing Dynasty(1864-1911),the traditional concept of"national language"underwent a modern transformation,which began to refer to the common language of the nation-state.This conceptual change was... At the end of Qing Dynasty(1864-1911),the traditional concept of"national language"underwent a modern transformation,which began to refer to the common language of the nation-state.This conceptual change was stimulated by both Japanese thought and practice.The construction of the national common language formally started with the promulgation and implementation of the"Gui-Mao school system,"accelerated by the opening of the preparatory constitution,and began in its early practice through the enactment of the Statutes for the Establishment of Schools in the Mongolian,Tibetan and Hui Areas and the Decision of the Central Educational Conference of the Ministry of Education on the Unification of the State Language.This construction was always led by the court,jointly promoted by people from the government and the folk,and Manchu,Mongolian,and Han officials inclining the new.It not only can be regarded as one of the important contents of the New Deal and Constitutional Movement at the end of Qing Dynasty that has been neglected,but also the result of the long-term implementation of the official language by the Qing court and the increasing role of the Chinese language in the country's domestic and foreign affairs.It had an important impact on the emergence and early development of the consciousness of the modern Chinese nation. 展开更多
关键词 national language official language common language consciousness of the modern Chinese nation
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国家认同视域下的《国家通用语言文字法》修改
3
作者 叶强 《语言战略研究》 北大核心 2025年第1期44-53,共10页
学界对于《国家通用语言文字法》修改的研究,从注重国家通用语言文字的标准化,发展到重视语言权的保护,再发展到强调国家通用语言文字的认同作用,形成了朝着铸牢中华民族共同体意识的方向发展的修法共识。从国家认同语境看,《国家通用... 学界对于《国家通用语言文字法》修改的研究,从注重国家通用语言文字的标准化,发展到重视语言权的保护,再发展到强调国家通用语言文字的认同作用,形成了朝着铸牢中华民族共同体意识的方向发展的修法共识。从国家认同语境看,《国家通用语言文字法》的修改应从处理好国家通用语言文字与少数民族语言文字的关系入手,着重解决以下问题:国家通用语言文字在法律上应该具有何种地位?少数民族语言文字应该如何学习和使用?对于某些特殊群体,国家通用语言文字水平是否应该有硬性要求?作为国家通用语言文字教育的主阵地,学校应该做什么?参考近年来国家层面的语言文字政策和地方性法规规章内容,建议:确认国家通用语言文字的主体地位,明确少数民族语言文字使用的具体情形,规定国家机关、教育机构和其他公共服务行业工作人员的语言资质条件,配齐少数民族学校教授国家通用语言文字的教材、师资和设备,真正让这部法律成为国家通用语言文字保护和传承的根基。 展开更多
关键词 国家认同 铸牢中华民族共同体意识 国家通用语言文字 少数民族语言文字
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大数据视角下国家通用语言文字推广普及情况调查研究
4
作者 李文彤 杨玉霞 +1 位作者 李传宏 张依依 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》 2025年第1期36-43,共8页
对2021—2024年国家通用语言文字推广普及现状进行了深入研究,重点评估多种推广渠道的实际效果,并据此提出针对性的优化策略。利用爬虫技术从人民网搜集相关新闻,使用潜在狄利克雷分配(LDA)主题模型对文本数据进行深度分析,以精准识别... 对2021—2024年国家通用语言文字推广普及现状进行了深入研究,重点评估多种推广渠道的实际效果,并据此提出针对性的优化策略。利用爬虫技术从人民网搜集相关新闻,使用潜在狄利克雷分配(LDA)主题模型对文本数据进行深度分析,以精准识别国家通用语言文字推广的核心主题并探讨其实际效果。结果表明,乡村社区宣传活动在普通话推广中占比高达41.7%,此外,学校与家庭教育占比21.0%,民族传统文化占比19.1%,国家社会发展占比18.2%。鉴于乡村社区宣传活动在国家通用语言文字推广普及中的显著成效,国家应继续维持这一优势,同时,需加大国家社会发展层面的推广力度,弥补现有不足。此外还要优化学校与家庭的教育内容,增强家庭支持,巩固语言环境,以实现推广力度的均衡,全面提升国家通用语言文字普及效果。 展开更多
关键词 大数据 国家通用语言文字 推广普及
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西部民族地区理科教育高质量发展面临的挑战与应对——基于文化生态理论的视角 被引量:3
5
作者 党宝宝 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期75-81,共7页
推进民族地区教育高质量发展是“十四五”时期我国教育事业发展的客观要求。进入新时代,西部民族地区理科教育发展中面临着诸多挑战,如学生的国家通用语言文字能力依然较弱,理科教师的培养与补充机制还不健全,传统民族教育体系的局限性... 推进民族地区教育高质量发展是“十四五”时期我国教育事业发展的客观要求。进入新时代,西部民族地区理科教育发展中面临着诸多挑战,如学生的国家通用语言文字能力依然较弱,理科教师的培养与补充机制还不健全,传统民族教育体系的局限性日益凸显,理科教育文化生态失衡等。为此,提出推进西部民族地区理科教育高质量发展的几项对策:全面提升学生的国家通用语言文字能力,充分发挥国家通用语言文字在理科学习中的基础作用;建立理科教师培养与补充的长效机制;全面推进国家统编理科教材的使用;改革民族地区复杂多样的高考招生模式,向以国家通用语言文字考试为主的高考模式过渡;促进智能教育与理科教育的深度融合;创新理科教学方式,激发学生的科学学习热情。 展开更多
关键词 西部民族地区 理科教育 国家通用语言文字 高质量发展
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The Historical Role of the Policy of National Common Language on the Development of Ethnic Groups
6
作者 Yan LIU 《Journal of the Chinese Nation Studies》 2023年第5期113-121,共9页
In the work concerning ethnic groups in the People's Republic of China,the Communist Party of China(CPC)and the state adopted the policy of promoting national common language in line with the needs of ethnic devel... In the work concerning ethnic groups in the People's Republic of China,the Communist Party of China(CPC)and the state adopted the policy of promoting national common language in line with the needs of ethnic development,while safeguarding the rights of various ethnic groups in using their languages.This paper reviews the role of the policy of national common language in facilitating the development of ethnic areas in different historical periods of China.It is believed that this practical and gradual policy of language conforms to the needs of social,economic and cultural development in different periods in China,which greatly improves the comprehensive abilities of the people of all ethnic groups and turns the Chinese nation into a community of shared future with higher acceptance and stronger cohesion. 展开更多
关键词 the policy of national common language historical role the development of ethnic groups different periods
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铸牢中华民族共同体意识视域下的新时代民族地区国家语言文字推广基地的建设路径
7
作者 麻彩霞 陆有富 牛海龙 《语文学刊》 2024年第4期64-71,共8页
民族地区国家语言文字推广基地是推广普及国家通用语言文字,传承中华优秀语言文化,开展语言文字咨政研究,推动语言文字事业高质量发展的重要平台。进入新时代,民族地区推广基地建设也面临新的挑战。各推广基地要紧紧围绕服务铸牢中华民... 民族地区国家语言文字推广基地是推广普及国家通用语言文字,传承中华优秀语言文化,开展语言文字咨政研究,推动语言文字事业高质量发展的重要平台。进入新时代,民族地区推广基地建设也面临新的挑战。各推广基地要紧紧围绕服务铸牢中华民族共同体意识,落实立德树人根本任务,聚焦推广普及国家通用语言文字,树立先进的工作理念,完善科学联动的工作机制,着眼重点领域和人群,提升语言服务社会的能力,建立标志性成果展示平台,加强语言文字科学研究并积极打造少数民族大众广泛参与的语言文化平台与品牌,以开创民族地区推广基地建设的新局面,助力新时代语言文字事业高质量发展。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识 民族地区 国家语言文字推广基地
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甘南涉藏地区中小学理科课程使用国家通用语教学研究
8
作者 马启龙 赵庆华 张爱玲 《甘肃高师学报》 2024年第5期60-65,共6页
在甘南涉藏地区推进理科课程使用国家通用语教学,是提高民族地区学生理科学业成绩、铸牢青少年中华民族共同体意识的战略举措.甘南涉藏地区理科课程教学用语的模式有四种:少数民族语加国家通用语、国家通用语加少数民族语、国家通用语... 在甘南涉藏地区推进理科课程使用国家通用语教学,是提高民族地区学生理科学业成绩、铸牢青少年中华民族共同体意识的战略举措.甘南涉藏地区理科课程教学用语的模式有四种:少数民族语加国家通用语、国家通用语加少数民族语、国家通用语和少数民族语混合、国家通用语.提出甘南涉藏地区理科教育实施可采取以下措施:在学段方面学前教育阶段解决国家通用语语言关;在学校方面构建嵌入式结构的民汉合校;在理科课程方面实施文化回应性教学,在理科课堂方面建设高效课堂和优课,在理科教材方面推行统编教材助力理科课程学习,在理科教法方面优化教学策略. 展开更多
关键词 甘南涉藏地区 中小学理科课程 教学用语 国家通用语
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国家通用语言文字视域下大学语文课程教学改革研究——以高职学前教育大学语文课程为例
9
作者 孙影 《宿州教育学院学报》 2024年第5期60-66,共7页
在国家通用语言文字的普及发展背景下,大学语文课程可以培养学生的语言文字能力,提升人文素养,弘扬民族文化。然而部分高职院校的教学内容过于传统,缺乏对当代社会和现代文化的关注,学生对实际应用和现代社会需求的关注度也不高。该研... 在国家通用语言文字的普及发展背景下,大学语文课程可以培养学生的语言文字能力,提升人文素养,弘扬民族文化。然而部分高职院校的教学内容过于传统,缺乏对当代社会和现代文化的关注,学生对实际应用和现代社会需求的关注度也不高。该研究立足国家通用语言文字教育,基于国家通用语言文字高质量普及推广的背景,旨在探索高职学前教育专业大学语文课程教学改革的实践路径。围绕体悟生命哲思、探微人性情感、坚定家国理想、叩启文化自觉和树立师德师风五个模块,强调实践式教学,从哲理思辨、人生态度、家国意识、文化认同和尊师重道五个教育理念出发,采用进阶式教学、发展式路径、立体式扩展、实践式交叉和育人式教学五种改革路径,循序渐进培养学生的语文素养、思政素养、职业道德和职业能力。 展开更多
关键词 国家通用语言文字 语文教学 创新理念 改革路径
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全面加强国家通用语言文字教育教学背景下的“大学语文”课程建设研究
10
作者 郭真 《语文学刊》 2024年第2期105-111,共7页
在全面加强国家通用语言文字教育教学背景下,“大学语文”的课程建设必须系统研究和探索面向语言文字应用能力的大学语文知识体系,明确“大学语文”课程的教学内容,课程内容应包含中华经典作品解读、口语表达练习、普通话和规范汉字训... 在全面加强国家通用语言文字教育教学背景下,“大学语文”的课程建设必须系统研究和探索面向语言文字应用能力的大学语文知识体系,明确“大学语文”课程的教学内容,课程内容应包含中华经典作品解读、口语表达练习、普通话和规范汉字训练三部分。同时,“大学语文”的课程建设必须关注语文教师,提升教师语言文字教学能力。教师应熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规,能够将推广普及国家通用语言文字与传承弘扬中华优秀语言文化有机融入课程思政。 展开更多
关键词 国家通用语言文字 大学语文 课程建设
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辽宁省大学生语言文字应用能力调查研究
11
作者 洪飏 王瑞琪 《长春师范大学学报》 2024年第9期153-160,共8页
本研究对辽宁省大学生语言文字应用的普遍水平与现实情况进行测试及调查,得出当前大学生语言文字应用能力的现存问题及主要原因。结果表明,提高大学生语言文字应用能力仍需高校在强化语言文字教育、主动融入推普社会实践、探索新型数字... 本研究对辽宁省大学生语言文字应用的普遍水平与现实情况进行测试及调查,得出当前大学生语言文字应用能力的现存问题及主要原因。结果表明,提高大学生语言文字应用能力仍需高校在强化语言文字教育、主动融入推普社会实践、探索新型数字赋能举措等方面做出努力。 展开更多
关键词 国家通用语言文字 语言文字应用能力 大学生
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从“封闭”走向“融合”:新时代民族学校体系变革的路向
12
作者 党宝宝 张梦乡 《当代教育与文化》 2024年第4期20-27,96,共9页
推进民族学校体系变革是新时代民族地区基础教育高质量发展的客观要求。新中国成立以来,民族学校大致经历了“初创与形成、恢复与发展、改革与深化、完善与提升”四个发展时期。当前,民族学校发展中还面临一些挑战,如封闭的民族教育体... 推进民族学校体系变革是新时代民族地区基础教育高质量发展的客观要求。新中国成立以来,民族学校大致经历了“初创与形成、恢复与发展、改革与深化、完善与提升”四个发展时期。当前,民族学校发展中还面临一些挑战,如封闭的民族教育体系不利于多元化高质量人才的培养,闭环的学校空间格局造成青少年“族内聚集、族外隔离”的现象,孤立的民族学校体制加剧了其与普通学校的差距等。进入新时代,亟须建立高度“开放、融合”的教育体系,促进民族学校融入国家统一的教育体系;在尊重历史、尊重公众情感的基础上,分层推进“民汉合校”;以“增进共同性,尊重和包容差异性”为原则,拓宽各民族青少年交往交流的广度与深度;实施“公平、精准”取向的教育差别化支持政策,全面推进民族教育高质量发展。 展开更多
关键词 民族学校 教育体系 国家通用语言文字教育 交往交流交融 高质量发展
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统编《语文》教材助力国家通用语言文字教育:挑战、困境和新征程
13
作者 铁生兰 《青海师范大学学报(社会科学版)》 2024年第1期144-151,共8页
在民族地区中小学使用国家统编教材,是党中央作出的关于加强民族地区国家通用语言文字教育的重大决策部署。根据国家教材政策,民族地区中小学校全面推行使用三科统编教材,逐步实现与全国接轨。但由于历史发展、经济水平、教育基础等方... 在民族地区中小学使用国家统编教材,是党中央作出的关于加强民族地区国家通用语言文字教育的重大决策部署。根据国家教材政策,民族地区中小学校全面推行使用三科统编教材,逐步实现与全国接轨。但由于历史发展、经济水平、教育基础等方面的原因,在新旧教材过渡时期,统编版教材在民族地区的推行使用必然遇到较大挑战和诸多问题。深入基层、深入学校、深入一线、深入师生,才能了解教材使用的实际问题。以“课堂观察”为主线,主要采用“看、听、评、引”四面一体的研究策略,及时调研统编版《语文》教材在民族地区中小学教学实践中的使用成效、现实困境和现实需求,进而探索解决策略,并付诸行动,提出针对性建议,从而尽快提高教材的推行力度和使用质量,不断提升民族地区学校国家通用语言文字应用水平。 展开更多
关键词 统编版《语文》 国家通用语言文字 推行成效 使用困境 改革创新
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青海农牧区幼儿国家通用语言口语发展研究 被引量:2
14
作者 李莉 《陕西学前师范学院学报》 2024年第5期54-61,共8页
在国家大力推广普通话及民族地区学前儿童国家通用语言亟需提升现实需求下,采用多彩光谱中的故事板语言评估项目评测青海农牧区在园幼儿国家通用语言发展状况。结果发现:幼儿入园后在国家通用语言口语有显著提高,但存在各方面发展不均... 在国家大力推广普通话及民族地区学前儿童国家通用语言亟需提升现实需求下,采用多彩光谱中的故事板语言评估项目评测青海农牧区在园幼儿国家通用语言发展状况。结果发现:幼儿入园后在国家通用语言口语有显著提高,但存在各方面发展不均衡的特点,5~6岁发展最为迅速;社区因素、语言环境、家庭与语言背景均与幼儿国家通用语言口语发展显著相关,其中同伴对对幼儿国家通用语言口语表达水平有显著影响。 展开更多
关键词 幼儿 国家通用语言 口语
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学校教育在铸牢中华民族共同体意识中的价值及其实现 被引量:13
15
作者 洪雷 《湖北民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期159-168,共10页
铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线和学校教育的着力点。学校教育在共同语言、共同交往空间、民族情感记忆、资源供给等方面为铸牢中华民族共同体意识赋能,其既为各族师生广泛开展交往交流交融营造了共同场域,又在厚植... 铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线和学校教育的着力点。学校教育在共同语言、共同交往空间、民族情感记忆、资源供给等方面为铸牢中华民族共同体意识赋能,其既为各族师生广泛开展交往交流交融营造了共同场域,又在厚植中华民族情感方面具有不可替代的重要作用。然而,当前铸牢中华民族共同体意识的学校教育实践存在推广普及国家通用语言文字不平衡不充分、教育互动方式不够多样、教学研究深度不够、教育资源配置失衡等现实困境。学校教育在铸牢中华民族共同体意识中的价值实现路径中,要坚持学校作为国家通用语言文字教育基础阵地,以语言相通促进心灵相通、命运相通;拓展学校教育互动方式,构筑各族师生广泛交往交流交融的广阔平台;加强中华民族共同体意识教育,以增强民族情感巩固中华民族共有集体记忆;扩大学校教育资源共享,夯实凝聚中华民族向心力的物质基础和精神力量。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识 学校教育 共同语言 交往空间
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国家通用语言在铸牢中华民族共同体意识中的功能分析——以普通话宣传周主题为例 被引量:2
16
作者 严庆 谭野 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期23-30,共8页
国家通用语言在促进各民族交往交流交融、塑造公民国家认同等方面发挥了重要作用。自1998年开始设立的全国推广普通话宣传周是我国推广普及国家通用语言的有力举措之一。历年推普周主题鲜明、意义深刻,推广主题可以分为促进语言文字规... 国家通用语言在促进各民族交往交流交融、塑造公民国家认同等方面发挥了重要作用。自1998年开始设立的全国推广普通话宣传周是我国推广普及国家通用语言的有力举措之一。历年推普周主题鲜明、意义深刻,推广主题可以分为促进语言文字规范化、传承优秀传统文化、聚焦国家发展战略等,这些主题折射出文化及社会的变迁,反映出国家通用语言在铸牢中华民族共同体意识行动中的意义和价值。国家通用语言不仅能够促进文化的传承与交流,更能增强公民的国家认同感。推普周的主题是多种功能的概括性表达,通过对推普周主题开展类别化分析,有助于我们更好地认知、促进国家通用语言的推广和普及工作,更好地服务于中华民族共同体建设。 展开更多
关键词 国家通用语言 铸牢中华民族共同体意识 推普周
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国家通用语言文字赋能乡村振兴的逻辑理路和实践路径——以江西省东固畲族乡为例
17
作者 罗志春 邱斌 《井冈山大学学报(社会科学版)》 2024年第6期88-95,共8页
国家通用语言文字可以赋能乡村振兴,少数民族地区的国家通用语言文字能力建设对民族乡发展的重要性正在凸显。当前,在乡村振兴战略背景下,东固畲族民族乡语言文字能力建设的核心任务是加强乡民的国家通用语言文字听、说、读、写能力,要... 国家通用语言文字可以赋能乡村振兴,少数民族地区的国家通用语言文字能力建设对民族乡发展的重要性正在凸显。当前,在乡村振兴战略背景下,东固畲族民族乡语言文字能力建设的核心任务是加强乡民的国家通用语言文字听、说、读、写能力,要普遍营造国家通用语言文字使用氛围,持续加强在校师生的国家通用语言文字教育,构建“国家通用语言文字+职业技能”培训模式,重点提升青壮年劳动力的国家通用语言文字能力,重视少数民族语言文字资源、地方方言、民俗文化的传承。 展开更多
关键词 国家通用语言文字 乡村振兴 逻辑理路 实践路径 少数民族
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传播媒介发展视域下国家通用语言文字推广普及研究
18
作者 李佳熙 周作明 《喀什大学学报》 2024年第5期47-54,共8页
传播媒介的转型升级助力国家通用语言文字的推广传播,国家通用语言文字的推广普及效果是展现传播媒介发展演变的重要内容。在传播媒介发展的各个阶段,国家通用语言文字推广传播都表现出不同的状态。传统媒介时期,国家通用语言文字的传... 传播媒介的转型升级助力国家通用语言文字的推广传播,国家通用语言文字的推广普及效果是展现传播媒介发展演变的重要内容。在传播媒介发展的各个阶段,国家通用语言文字推广传播都表现出不同的状态。传统媒介时期,国家通用语言文字的传播从萌芽到飞跃,其传播效果实现了量的增长以及质的提升。新媒介时期的到来,为国家通用语言文字推广普及开创了新局面,同时也使其面临语言内部受影响以及与媒介快速发展不同步等挑战。以新媒介打通国家通用语言文字推广普及渠道,助推社会发展,是全面推广普及国家通用语言文字的关键。 展开更多
关键词 传播媒介 国家通用语言文字 发展演变 应对策略
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中国式现代化新征程中的少数民族学生语言能力与发展——基于学段差异的国家通用语言水平计量分析 被引量:1
19
作者 武小军 王璐 《西华大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第1期30-38,共9页
中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化,在中国式现代化新征程中,加大国家通用语言文字推广力度,反映了新时代语言文字事业与国家发展战略紧密对接的新发展趋向。民族地区国家通用语言文字的推广普及,既是构建高质量教育体系... 中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化,在中国式现代化新征程中,加大国家通用语言文字推广力度,反映了新时代语言文字事业与国家发展战略紧密对接的新发展趋向。民族地区国家通用语言文字的推广普及,既是构建高质量教育体系的重要支撑,也是实施乡村振兴战略的有力举措,同时也是中国式现代化下国民教育的基础工具。文章以我国西南地区藏、彝族义务教育阶段的中小学生为研究对象,运用R 4.3.0统计软件,使用LSD多重比较法,对四个学段少数民族学生的国家通用语言声韵母、声调、语调、变调、儿化、轻声等实施偏误计量检验分析,发现藏、彝族中小学生虽已基本达到《课标》所设国家通用语言水平的要求,但其语音偏误仍存在较为明显的学段差异,第一学段学生虽没有表现出民族间差异但却呈现出明显的城乡间差异,随着学段的升高,其偏误均值渐趋降低。要切实提高少数民族学生的教育质量和语言能力,应正视不同学段学生的国家通用语言学习特征及差异反馈,要特别强化提高第一学段学生尤其是乡村学校第一学段学生的国家通用语言水平。 展开更多
关键词 中国式现代化 民族地区 中小学教育 国家通用语言 语言调查
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文化语言学与国家通用语言文字推广普及 被引量:1
20
作者 苏新春 《喀什大学学报》 2024年第1期61-67,F0002,共8页
文章概括了20世纪80-90年代文化语言学对汉语汉字文化属性探索的意义和特点,总结了百余年间我国语文现代化中“汉语拼音方案”的研制与推行、汉字的规范化标准化、通用语言文字的推广普及等三大任务的历史过程,论述了党的十八大以来对... 文章概括了20世纪80-90年代文化语言学对汉语汉字文化属性探索的意义和特点,总结了百余年间我国语文现代化中“汉语拼音方案”的研制与推行、汉字的规范化标准化、通用语言文字的推广普及等三大任务的历史过程,论述了党的十八大以来对推广国家通用语言文字的重视与布局,以期更深刻地学习领会习近平总书记的文化理论,了解“汉语汉字是中华文化的根脉与维系”“强国需要强语、强语助力强国”的意义,更自觉地做好国家通用语言文字推广普及工作,培养更多为国家所需的语言学人才。 展开更多
关键词 文化语言学 国家通用语言文字 强国战略 语言政策
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