新时代高校党员党性教育现状与对策研究

高校党性教育是党组织建设的重要组成部分,是不断壮大党的力量、强化党的领导,推进“党管教育事业”的基本工作。新时代推进高校党员党性教育是一个任重而道远的过程,但却普遍面临着重视程度不高、目标设置不强、党员主动性薄弱等问题,急需高校明确党性教育问题的基本原因,从斗争思维、整体思维、创新思维等维度出发,持续提升党员党性教育的实效性、规律性、紧迫性,从而办好社会主义大学,推动社会主义事业的现代化发展。

中国特色管理学理论研究的现实反思和破局而立

当前中国管理理论发展滞后于现实管理实践,发展中国特色管理学理论是我国管理学者的时代使命和重要任务。研究系统回顾西方管理理论的发展进程,将其总结为“科学严谨性与实践相关性”“实证主义与后实证主义”“普适性与情境化”之争鸣。基于此,阐述中国管理理论研究面临的两个突出问题,即科学精神的缺失和主体间性的解耦。从历史视角深入探讨“和”文化、“人性”文化和“义利”文化是构建中国管理理论的文化基因,通过引入“鞍钢宪法”探讨其对国外管理思想的超越以及对中国管理理论的启示。最后,指出中国特色管理理论研究的总体对策思路,包括蓄势学术自信、架梁话语体系、反躬中国实践和弘扬科学精神。

关于纤维艺术公共性问题的几点思考

纤维是与人类古老文明联系在一起的人类赖以生存的天然材料,这一特征决定了纤维艺术与生俱来具有公共性。随着人类文明的进步,用纤维创造的物品也逐渐由功能性的日常生活用品向审美性的装饰品、维护国家权力以及符合公众审美的意识导向性艺术品演变。尤其进入现代社会后,纤维艺术开始向维护公民自由、平等权益的观念艺术转化,从而成为当代艺术领域中一种独具特色的艺术形式。当代纤维艺术作为公众最容易亲近的一种艺术形式,对社会文明与进步产生积极且深远的影响。

新时代高校“形势与政策”课程建设问题及对策研究

党的二十大报告指出要推动理想信念教育常态化与制度化。形势与政策教育在培养学生对国家的认同感和爱国主义情感等方面发挥着关键作用。当前高校“形势与政策”课程建设存在一些问题,诸如管理模式不统一,考核效度较低;师资力量构成分散,团队建设不足;教学环节分散,教学质量不高;授课内容关联性较弱,系统性不足。为此,高校需要在优化课程安排、加强师资建设、优化教学方法和加强规范化管理等方面作出努力。

“形势与政策”课宣讲党的二十大精神的课程优势及实践路径

“形势与政策”课在宣讲党的二十大精神工作中具有显著的课程优势。这种优势集中体现在“形势与政策”课程性质定位、内容定位、目标定位和方法定位与宣讲党的二十大精神基本要求相吻合。这种优势的逻辑机理是“形势与政策”课教学内容与宣讲党的二十大精神基本要求高度一致,课程逻辑与党的二十大报告理论逻辑相互融通。这种优势的实践路径是教育引导学生运用马克思主义形势观与政策观,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,准确把握新时代新征程全面从严治党、经济社会发展、港澳台工作和构建人类命运共同体的基本形势、重大战略、目标任务与基本要求,从而准确把握党治国理政为人民谋幸福为民族谋复兴为世界谋大同的初心使命及其实践本质。

协同育人视域下高职德育实践中工匠精神的培育策略

在建设技能型社会背景下,工匠精神呈现出基于技术过程的独特内涵及时代特征,与高职德育存在内涵相融、价值相向、路径相通的内在关联。在高职德育实践中,工匠精神的培育存在目标“重技轻德”、主体“德智分离”、路径“显隐失衡”、机制“自发松散”等四重困境。为促进工匠精神培养与高职德育工作的有效融合,基于德育共同体理念,从协同“德技并修”育人目标、协同“德智融合”育人主体、协同“同向同行”育人机制、协同“显隐结合”育人平台等四个维度,探索高职德育中工匠精神协同共育的实践策略。

深刻把握历史主动精神与“两个大局”的三重逻辑

历史主动精神是中国共产党在中华民族伟大复兴道路上奋斗淬炼出的精神品格,是党在百年党史中主动总结历史经验、主动把握历史规律、主动顺应历史大势的高度概括。从历史逻辑看,历史主动精神是党主动总结历史经验,把握历史规律,牢记初心使命,勇担历史重任的精神体现;从理论逻辑看,历史主动精神彰显党始终坚持马克思主义历史观,把握国家发展最大实际,运用理论思维应对世界变局的精神原则;从实践逻辑看,历史主动精神产生于实践,是党善抓历史机遇,直面风险挑战的实践品质。深刻把握历史主动精神的逻辑内涵,对于党应对“两个大局”具有理论意义和实践价值。

基于黑格尔美学理论的麦克白人物形象辨析

对麦克白的既往评价中,一类观点将其看作权力欲望的奴仆、杀人如麻的恶魔,进而批判他的血腥暴行;另一类观点将麦克白看作伟大的悲剧英雄,歌颂他突破束缚的壮举。笔者利用黑格尔美学中的“理念”和“情境”概念,对照辩证的正—反—合三阶段,具体分析麦克白在不同情境下的动作,辩证地提出了对于麦克白人物形象的人文思考,得出对其形象的辩证认识:既非恶魔也非英雄,作为一个人,麦克白有着强大的自我意志和对人类的高贵认识,不懈追求自由和超越,但他犯下了不可饶恕的错误,毁灭了自己,也折损了人的高贵。

当代青年奋斗精神的现状与引导——兼论习近平关于青年奋斗的重要论述

新时代是奋斗者的时代。青年作为社会中具有强大内生动力的群体,其拼搏奋斗精神是社会精神面貌的良好展现,是青年自我本质力量的积极外显,也是国家和社会发展的重要力量。青年奋斗精神作为青年奋斗实践的动力源,对于激发青年乐观向上的态度和持续奋斗的精神状态起着重要作用。当代青年的奋斗精神呈现出理性态度与感性需要并存、积极的奋斗力量和消极的奋斗状态共在、奋斗精神的目标割裂个人与社会的关系、奋斗精神的理想建构与现实行动脱节的状态。需要用习近平总书记关于青年奋斗的重要论述引导青年在理想信念的引领下启迪对奋斗精神的正确认知、在全面看待社会现实中展现奋斗精神的良好状态、在个人理想与国家需要中构建奋斗精神的目标指向、在持续完善进步中彰显奋斗精神的实践价值。

党的二十大精神融入“形势与政策”课教学的几点思考

“形势与政策”课与社会现实紧密结合、与时代发展同频共振,是推动党的理论创新成果进教材、进课堂、进学生头脑的核心课程,将党的二十大精神有机融入“形势与政策”课教学,是抓好后继有人根本大计的必然要求,是落实立德树人根本任务的使命所在,是课程提质增效的应有之义。党的二十大精神融入“形势与政策”课,要紧密围绕提高政治站位、明晰课程定位、把握育人本位三者有机统一的教学要求,聚焦处理好专题式和渗透式、整体性和针对性、规范性和创新性三对关系,扎实有效地做好党的二十大精神“进教材、进课堂、进头脑”工作。

高等职业教育现状分析与发展对策——以温州为例

中国高等职业教育是20世纪80年代计划经济向市场经济转型发展过程中的产物。近四十年的发展历程,中国高等职业教育已经成为世界上规模最大、类别最全的职业教育。现今高等职业教育的现状如何,以温州为例,采用访谈、问卷、文献等方法分析温州高等职业教育形成至今的主要做法、成就、现状和存在的问题;提出新时代以温州精神为引领,服务温州产业转型发展为目的,培养高技能人才为目标,以温州特有的人文环境为底蕴,创建高等职业教育温州模式的相关对策和发展建议,同时为其他地区的职业教育发展提供借鉴。

南通市三级医院青年职工思想状况调查分析

目的:了解公立医院青年职工思想现状,提高青年思想政治工作的针对性。方法:采用自制问卷,通过系统抽样,对南通市5家三级医院1 355名40岁以下职工进行调查和比较分析。结果:医院青年职工价值观积极健康,职业归属感较强,但也呈现出薪酬满意度不高、从业压力较大、道德认知隐忧、个性趋于自主等值得关注的思想状况。结论:应正确引导青年职工职业发展热情,完善职业激励机制、推进职业精神建设、注重情感管理机制。

我国白酒行业总体概况和发展趋势分析

白酒行业是我国的传统行业,地位重要而特殊。简要介绍了我国白酒行业的现状,着重分析了造成这种现状的原因,并对我国白酒行业的未来发展趋势作了详细的阐述。

再看民族精神与时代精神——对建筑文化中一些观念的反思

从哲学与艺术学的角度对源于黑格尔美学体系的建筑的民族精神与时代精神学说进行了分析与质疑,指出只有从建筑得以产生的真实情境出发,才能够真正理解建筑文化现象本身。

疫情下医学生的仁爱思政教育实践

医学院校进行思政教育,就是为了全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,对于培养医学生的精湛医术和医者精神具有重要意义。为人民服务是其核心内涵,立德树人是其根本任务。讲仁爱是中华传统美德和民族精神的高度概括,是社会主义核心价值观的重要源泉。基于医学生思想道德教育的要求,通过列举疫情下医护工作者的仁爱表现,探讨疫情下以课程教育为基础、以教师队伍建设为关键的仁爱思政教育的实践方法。

高等医学院校人文精神塑造论析

医学院校的人文精神塑造直接关系到所培养的医学生能否从根本上确立起人文关怀的精神理念和价值取向。文章阐述加强医学院校人文精神塑造的重要性与紧迫性;剖析目前我国医学院校人文精神建设现状;探讨医学院校加强人文精神塑造的出路与对策。

沈阳药科大学学风建设现状及对策研究

学风建设是高校教育质量的重要标志,它体现了学校的办学理念、教学质量和管理水平,因此,高校学风建设是高校的一项基础性的工作,是高等教育改革和发展的永恒主题。本文通过对沈阳药科大学影响学风建设的相关问题进行实际调查,分析当前学风建设现状,并针对现状提出可操作性的对策。

高职院校学风建设的现状与应对策略

学风建设是校园文化建设的重要内容,加强学风建设是培养技能型人才的需要,也是高职院校自身发展的内在要求。良好的学风是实现高职院校培养目标的根本保证。根据对高职院校中学风现状的分析,提出了创建优良学风应采取的对策和措施。

办学的灵魂 工作的指针——谈十六大精神对体育教育工作的指导意义

阐述了党的十六大报告中关于教育事业和体育事业发展的精神实质,着重论述了"三个代表"重要思想、全面建设小康社会奋斗目标、弘扬民族精神、培育文化产业、开展教育体制创新。紧密结合武汉体育学院的改革、发展实际,指出武汉体育学院要从根本上转变观念,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,把发展是第一要务作为每个教师、干部的工作理念,落实在行动上。结合十六大精神,深入分析了教育事业和体育事业发展所面临的形势和任务,指出了在新的发展时期,武汉体育学院要着重解决的一系列根本问题,提出了贯彻落实十六大精神,加快武汉体育学院发展的若干设想。

高职大学生工匠精神培育:现状、机理与策略

工匠精神是高职大学生的核心竞争力之一。调研显示,当前大部分学生对培育和弘扬工匠精神自觉自信,但院校层面培育工作缺乏系统和细节关照。要研究高职大学生工匠精神培育机理,遵循认知认同、情感认同、理性认同、行为认同的内化接受规律,从教育主体、教育内容、介体环体、考评体系等多维推进第一课堂与第二课堂共育工匠精神。