身体表现类运动对大学生身心健康发展的促进研究

本研究选取综合类师范大学与理工科类大学各1所选修身体表现类课程的500余名大学生为样本,连续5个学期,对我国高等院校常年开设的以身体表现为主要特征的运动进行研究,研究采用日本产唾液淀粉酶测试仪、荷兰产polar心率表、国产电子肺活量计、注意力稳定性测试软件等相关实验手段及心理健康方面的相关测量,通过参加身体表现类运动大学生在运动前、后身心相关指标的变化,了解身体表现类运动对大学生身心健康的促进作用,为提高大学生身心健康水平提供理论依据.研究得知:身体表现类运动能够提高大学生的心理健康水平,促进大学生自我概念的发展,其中瑜伽锻炼能够很好地提高大学生的注意力的稳定性.身体表现类运动基本属于低、中强度的运动负荷,其中体育舞蹈等是提高大学生心肺功能的有效手段,也是大学生进行减脂、减肥的首选方法.瑜伽锻炼对缓解大学生身心疲劳方面具有独特功效.

身体表现类运动对大学生社会性发展的促进研究

选取综合性师范大学和理工大学两所院校572名学生进行为期5个学期的教学实验,考察我国高校体育教学中普遍开设的身体表现运动如形体健美、瑜伽、体育舞蹈、健美操等对大学生在自信心、情绪调节、团队合作等社会性发展因素的影响。结果表明:身体表现类运动对大学生社会性发展均有促进作用,其中形体健美、瑜伽、体育舞蹈对提高大学生自信心水平具有明显的促进作用;形体健美、体育舞蹈对快乐情绪的调节影响显著,瑜伽对大学生情绪稳定性的控制效果明显;体育舞蹈对培养大学生团队合作意识作用突出。运用身体表现类运动进行干预时应注意项目的特点有针对性地进行。

中小学学生体质量与学业表现相关关系——基于陕西省某市中小学学生的数据

采用描述统计和计量回归模型,对陕西省某市2012年168所中小学共79 475名学生的身高体重等级和学业成绩研究发现:中国欠发达地区体重等级不良的学生规模较大,44.85%中小学生体重偏轻,16.44%体重偏重;体重偏轻与中小学生学业表现呈显著正相关;小学和初中阶段,体重偏重与学业表现无显著相关;在高中生子群体中,体重偏重与学业表现呈显著负相关,其中偏重的高中女生中学习成绩更差。

完善体育运动技能教学运行机制的实践研究

建立和完善学生体育运动技能教学运行机制,旨在有效地促进教风和学风的良性发展,培养和提高学生的职业技能,以适应社会对体育人才的发展需求.通过4年的教学实践,以“学生技能大赛”为支点的综合教学运行机制发挥了应有的作用,初步达到了预期的目标.

大学生网球运动员心理疲劳和运动成绩关系研究

为了探究应激对运动员心理疲劳和运动成绩关系的调节作用,采用《运动员应激量表》和《运动员心理疲劳问卷》对参加第19届中国大学生网球锦标赛的运动员随机做调研,结果表明:我国大学生网球运动员应激水平属于中下等,竞赛项目、组别、训练年限是预测应激源程度水平的重要因素;运动员应激各因子与运动心理疲劳各因子均存在显著性正相关;同时运动心理疲劳的产生又影响运动成绩的发挥,其关键因素是对运动的消极评价和情绪体力耗竭。消极评价因素、情绪体力耗竭因素分别进入运动成绩回归方程,说明运动员对运动的消极态度以及体力、情绪水平下降是产生消极影响运动表现的主要因素。

正念接纳承诺对提高大学生运动表现和心理效益的干预研究

通过试验组-控制组前测后测试验设计,考查正念接纳承诺干预对提升大学生运动表现和心理效益的作用。被试来自体育院校高尔夫选修课的51名大学生,试验组(n=33)接受高尔夫常规教学和正念接纳承诺干预,控制组(n=18)只接受高尔夫常规教学。用高尔夫推杆进洞成绩测量运动表现,用正念五因素问卷、接纳与行动问卷、竞赛状态焦虑问卷测量心理效益。重复测量方差分析的结果表明:(1)无论是推杆进洞的大洞成绩还是小洞成绩,正念接纳承诺组和控制组的后测均比前测有所提升,同时,在推杆进洞小洞成绩上,正念接纳承诺组的提升效果显著高于控制组;(2)在正念五因素问卷5个分量表和问卷总分上,正念接纳承诺组的提升效果均显著高于控制组;(3)正念接纳承诺干预能够显著降低经验回避;(4)在竞赛状态焦虑问卷上,正念接纳承诺能够降低认知焦虑,提升状态自信心,但是在本研究中,正念接纳承诺组的躯体焦虑得分反而显著高于控制组。结论:正念接纳承诺干预能够很好地提升运动表现和心理效益,可以推广到运动技能形成阶段的大学生群体。

当代大学生成就动机与他们的运动表现

对于热衷参与休闲体育活动的大学生们来说,成就动机往往是他们挑战自我、追求卓越和奋发向上的内在动力。本文以艾丽泽(Elizur,1979)博士"成就动机层面结构"理论为基础,以其设计的"成就动机"问卷为工具,对186名参加游泳、跑步和攀岩大学生的成就动机与他们的运动表现关系进行测试与评价。目的是探索成就动机各因素:结果的不确定性、面临的困难、个人的责任心、可预见的风险、解决问题和满意度的需求对大学生运动表现的影响。研究结果发现:大学生的运动表现与他们渴望获得成就的因素:积极面对困难、个人的职责、解决困难能力以及渴望成功的满足感有关。

大学生体育技能水平的影响因素研究

以258名大学一、二年级的学生为被试对象,根据交互作用原理考察了动机因素与学习策略对大学生体育技能水平的影响。结果表明:自我效能、任务定向目标、内在动机等动机因素和学习策略均与体育技能水平呈显著正相关,自我定向目标、外在动机与学习策略和体育技能水平呈显著负相关。自我效能、任务定向目标、学习策略对体育技能水平构成显著回归效应,可解释体育技能水平的66%的变异;内在动机通过影响学习策略间接影响体育技能水平。

体育表演专业学生就业形势及对策分析——以湖南农业大学为例

随着高等院校扩招和大学生就业制度的改革,目前我国高校的毕业生都在不同程度上面临着就业市场的激烈竞争。体育表演专业的毕业生,在就业市场竞争中所面临的挑战和压力越来越大,就业形势不容乐观。学生的就业工作开展如何,对体育表演专业的发展将产生极大的影响。本文通过对湖南农业大学体育表演专业毕业生的就业现状进行调查分析,剖析影响其就业因素,旨为改善高等院校体育表演专业毕业生就业现状提供参考。

归因训练对体育后进生成绩影响的实验研究

归因训练越来越多地应用于体育实践,然而对于体育后进生体育成绩的影响还没有深入研究,因此,通过实验探讨归因训练是否对体育后进生体育成绩有影响。研究结果表明归因训练有助于提高体育后进生体育成绩的提高,而且对不同程度的体育后进生其提高程度存在显著性差异。

中小学生运动能力特征及影响因子分析

目的:从学生自身运动能力的微观视角,探索我国不同地区、不同年龄段、不同性别中小学生运动能力存在的特征和影响因子,以期提高学生劣势能力,达到全面发展的效果。方法:采用实验测试、数理统计等方法,对18406名(9302名男生,9104名女生)学生的14项运动能力进行测试。研究结论:第一,不同地市中小学生整体运动能力发展呈现非衡性特征,石家庄最高,西安应注重峰值提升,成都男生、女生均应注重低年级运动能力提升;三个地市均高中阶段下滑,应注重保持和提升。第二,男、女生运动能力均呈波浪式发展趋势;女生起始水平和峰值普遍高于男生,应注重峰值后的保持水平;男生应注重起始水平和最高能力的提升。第三,不同地市男生优势、劣势能力既有差异性,也存在共性,普遍存在的劣势能力为:肩关节灵活性、物体精准控制和下肢平衡稳定;不同地市女生优势、劣势能力相同,普遍存在的劣势能力包括:协调、物体精准控制和下肢平衡稳定。第四,同一地市男、女生影响因子均存在差异性,子能力分散,但也有共性,教学训练应针对个性因素,扬长补短;针对共性影响因子,应普遍注重提升。

从第8届全国大运会看当前我国高校体育发展

以第8届全国大学生运动会所取得的优异成绩为出发点,深思在辉煌成绩的背后,普通大学生体质却不断下降的原因,并提出针对性的解决对策,以保证我国高校高水平运动队运动成绩的突飞猛进与增强学生体质二者之间的协调发展。

“新课改”下高中体育成绩评价与学生发展探究

运用问卷法、调查法及访谈法,通过对教育理念、教学观念、教学模式、教学方法、评价体系的探索和研究,对高中体育成绩评价现状进行了分析,指出当前我省高中体育成绩评价在评价内容、评价方法及评价方式等方面存在的不足,提出了既适应"新课改"要求,又符合学生发展的高中体育成绩评价的新体系.

从中国学生健康活力大赛看体育表演类项目在学校体育的发展

通过文献资料法、现场观察与摄像法、访谈法、数理统计法等方法对历届中国学生健康活力大赛相关信息进行分析。看出大赛已颇具规模,赛事人数、参赛队伍逐年增加,大会所设的体育表演类项目在学校形成了小学——中学——大学合理的项目发展阶梯,体育表演类项目在学校体育的发展中面临着良好的机遇。

我国大学生攀岩运动员赛前焦虑与运动成绩的关系研究

运用《竞赛状态焦虑问卷-2》量表对参加2015年全国大学生攀岩锦标赛的78名高校运动员进行测量,并将数据与比赛成绩进行相关分析。结果表明:(1)自信心在比赛中是取胜的重要心理因素;(2)状态自信心与运动成绩呈正相关:(3)认知状态焦虑水平与运动成绩呈负相关,躯体状态焦虑与认知状态焦虑呈正相关;(4)状态自信心与认知状态焦虑及躯体状态焦虑负相关。针对结果提出建议:了解运动员的运动认知特质焦虑特点,对高焦虑的运动员进行相关心理训练,以预防和缓解赛前的高焦虑。采用相应有效的调节方法降低焦虑水平,运用认知调节等方式提升运动员的任务定向水平,降低运动员的自我定向水平。

浅析社会体育专业学生篮球裁判员临场执裁表现不足的原因

本文运用文献资料、分析比较等方法,对关于社会体育学生裁判员的临场执裁进行分析研究,结果显示:社会体育专业篮球裁判员对规则和裁判员手册理解不透彻、基本功掌握欠缺、选位与移动不到位、临场经验不足,缺乏实践机会、临场时心理紧张,缺乏自信等因素是影响学生裁判临场执裁表现不足的主要原因。通过分析原因,为今后社会体育专业学生篮球裁判员在比赛执裁中减少不足表现提供理论参考依据。

鄂州大学女生身体素质现状分析及对策

以鄂州大学04、05级女生为对象,调查了她们的体育达标成绩,并进行了相关的比较分析。根据调查分析结果,对目前高校体育工作提出了改革建议。

2007—2011年海南省中学生田径运动成绩的演变及未来的发展态势

对2007-2011年海南省中学生田径运动会各单项的前8名成绩及各参赛单位团体总分研究的结果表明:1)过去5年中,部分项目和部分学校成绩突出,整体却出现逐年下滑的趋势;2)男子投掷、女子短跨和女子跳跃项目的成绩有不断增长的趋势,而男子短跨、男子跳跃、女子投掷和中长项目却一路走低;3)各参赛单位团体总分的差距逐渐缩小。

富媒体环境中合作学习对体育专业学生成绩的影响——以MOOC《学习跨栏跑》为例

目的富媒体环境下合作学习,基于MOOC《学习跨栏跑》,探讨对学生成绩的影响。方法准实验设计,体育专业男生69人按教学班自然分组。以学习方法为自变量,实验处理3水平:富媒体+合作学习、合作学习、传统技能学习;因变量为跨栏跑技术和理论成绩,速度为协变量。结果教学方法主效应下,理论成绩富媒体+合作学习组对合作学习组、传统技能学习组差异极显著(p<0.000);技术成绩富媒体+合作学习组对合作学习组无显著差异(p=0.936),对传统技能学习组差异显著(p=0.002)。结论设置学习目标、个体责任、小组组建和人际交往、小组自评和竞争为合作学习要素,以老师促进性活动和富媒体技术为教学支架,构建课堂内外一体化的学习环境,显著提高体育专业学生跨栏跑理论成绩,技术成绩略有提升。

体育院校体育表演本科专业人才培养目标现状分析

体育表演专业近几年发展迅速,各类本科院校相继设立这个学科专业。采用文献资料法、比较研究法,对我国本领域相关专家进行访谈与问卷调查等方法,分析得出该专业本科人才培养目标设置中存在的问题。