高职创新创业教育的现状及其改进建议

以了解高职院校的创新创业教育现状为目的,对湖南省内3所高职院校的学生进行抽样问卷调查,研究发现:高职创新创业教育存在课程地位不突出、教育融合度不深、师资力量不强、保障机制有待健全等问题。深入分析问题产生的原因,并从优化课程教育体系,营造校园文化氛围,打造内整外联的师资队伍,构建政府、高校、社会三方联动的保障机制等方面提出改进建议,以期进一步提升高职创新创业教育质量。

地方高职院校创新创业教育现状及实践对策研究

在经济全球化发展背景下,创新是经济建设与发展的新动力,能够为我国更好地适应“经济新常态”提供必要的抓手。高职院校作为培养创新型人才的主要阵地,大力发展创新创业教育既是我国建立创新型国家战略目标的需要,也是高职教育改革发展的内在要求。然而我国地方高职院校在创新创业教育中还存在着教育理念、课程体系、师资队伍、实践平台等层面上的问题,需要教育部门从革新创新创业教育理念,构建双师队伍、完善课程体系、搭建实践平台的角度出发,提出科学合理的创新创业教育实践对策。

高职食品类专业创新创业教育现状及对策研究

高职食品专业毕业生是食品行业未来的重要力量,如何提高高职食品类专业创新创业教育的实效性,是食品类专业教育工作者亟待解决的重大课题。通过对全国16所高职院校食品类专业创新创业及创新创业教育现状进行深入调查,分析了高职食品类专业创新创业及创新创业教育中存在的主要问题,并给出了相应对策,以便为同类院校专业提供参考。

高校创新创业教育的背景、现状与突出问题

高校开展创新创业教育是为了回应创新型国家的发展需要,也有助于缓解目前大学生的就业压力,同样适应了国际改革趋势。在国家重要政策文件的指导下,高校纷纷开始推进创新创业教育。代表性做法是修改人才培养计划,将创新创业教育纳入人才培养的全过程;成立单独的创业学院,指导大学生自主创业、参加各类创新创业竞赛。但同时也存在一些突出问题,比如创新与创业之间的割裂,创新创业教育与专业教育之间缺乏有效融合,创新创业类课程质量不高等。

创新创业教育与专业教育融合发展分析

我国高校大多以专业教育为主,培养学生的专业能力,提高学生适应社会、服务社会的能力。但目前的经济形势使大学生的创业能力成为目前社会所必须的能力之一,而大学生要想创业就必须有足够的创新能力,这样才能够真正提高大学生创业的成功率。因此当前高校必须同时顾及学生的专业教育与创业创新教育。本文通过对当前大学生创新创业教育现状的分析,希望能够找出目前我国各大高校对大学生创新创业教育所存在的问题,并提出发展建议。

大学生创新创业教育论析

针对就业压力,政府相关教育部门积极采取应对方案,颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,将创业教育提上了高等教育的日程,对我国创新创业性人才培养提出了新的要求。不仅如此,而且越来越多的大学生已经走上了创业之路。但从目前国内高校创业教育工作成效来看,在师资力量、认知水平、资金投入、就业平台等方面仍存在一定的不足,应加大改革力度,深化创新创业教育理念,将创新创业教育的作用发挥到极致。

江苏省独立学院创新创业教育课程体系建立现状调查研究

大学生是创新创业的主要潜力群体,大力开展创新创业教育,着力培养学生的创新精神和创新意识,切实提升大学生的创新实践能力,对增强当代大学生的职业素养和就业竞争力意义重大。创新创业教育是一个不可分割、关系密切的有机整体。创新创业教育课程体系的质量高低直接决定了创新创业教育的实效。文章对江苏省独立学院创新创业教育课程体系建立现状进行了调查和分析,提出了加强独立学院创新创业教育课程体系建设的措施。

大学生创新创业教育现状及创业意识的培养途径

大学生创业意识教育具有其必要性,是就业发展的必然结果,是时代发展的迫切需要,是社会发展的重要举措。目前大学生创新创业教育现状主要体现在重理论轻实践的现象较为普遍,创业环境氛围不浓,缺乏完整的创业体系,传统社会观念存在误区。提出了大学生创业意识的培养途径:加强社会实践活动,开展形式多样的创业活动,有的放矢开设创业选修课程。

我国高校创新创业教育发展中的现状、问题与改革路径

当前我国的创新创业教育事业正在迅速蓬勃的发展,但在发展过程中,也产生了许多问题。本文通过解析高校创新创业教育发展的现状,并针对发展过程中出现的创新创业自主自觉性不足,教育过程效率低下,教育模式单一、缺乏亮点与新意以及不具备雄厚一流的师资队伍等方面的问题进行分析和探讨,并根据问题提出合理完善的应对措施以及相应的改革路径。

基于中国知网的创新创业研究态势分析

为了推动大众创业、万众创新,有效研究创新创业教育如何从政策落实为行动,从理论转化为实践,本文通过采撷中国知网数据库创新创业相关文献,采用计量可视化分析方法,展现国内创新创业研究领域主要研究力量的分布、相关学科领域与研究层次等基本态势。研究结果表明:国家政策对相关研究促进效果显著。该领域研究实力较强的发文量较多的有佳木斯大学、吉林大学、浙江大学、桂林理工大学、南京工业大学等。研究主要集中在高等教育、企业经济、职业教育、人才学与劳动科学、科学研究管理等学科,且处于基础与应用基础研究阶段。多学科综合研究将成为创新创业研究的重要发展方向。

经管类专业创新创业教育现状研究——基于江西省高校的实证分析

大众创业、万众创新背景下,各高校推出创新创业教育课程,将创新创业教育融入高校人才培养全过程,与专业教育有机融合,是提高专业人才"双创"能力的有力手段。经调研,发现我国整体创新创业教育发展态势良好。各高校响应"双创"口号,推出线上线下"双创"课程,为学生提供创业平台和孵化基地,组织校内外教师形成"双创"指导团队。只有将创新创业教育与传统的专业教育融合,建立完善的创新创业教育体系才能实现教育范式的变革。

高职院校创新创业教育体系的现状及构建策略

随着就业竞争越来越激烈,促进创新创业教育体系完善,不仅能为学生提供更多的就业方向,也能为经济发展和社会进步奠定人才基础。创新创业教育体系,可以促进高职院校培养结构完善,从而促进教育结构与教育体系革新。本文首先,分析促进创新创业教育体系发展的意义;其次,讲述高职院校创新创业教育体系现状;最后,阐述优化高职院校创新创业教育体系策略,希望可以为高职院校创新创业教育体系发展提供一系列参考意见,并促进高职院校的长期有效发展。

基于校企合作的大学创新创业教育体系建构

大学生创新创业能力培养对于推动社会进步和国家发展有重要作用。校企合作能够在满足企业、高校双方需求的基础上,不断完善大学创新创业教育体系,为培养大学生创新意识和提高大学生创业能力提供帮助。该文结合当前校企合作教育背景,研究大学生创新创业教育体系工作的重要性,分析存在的问题,研究校企合作与大学创新创业教育体系建构的融合路径。

特殊教育专业大学生创新创业能力现状及培养策略研究——以南京特殊教育师范学院为例

“大众创业、万众创新”已成为时代发展的趋势。该研究以南京特殊教育师范学院特殊教育专业学生为研究对象,开展大学生创新创业能力现状的调查研究。研究结果表明,当前特殊教育专业大学生创新创业能力处于中等偏下水平;学生创新创业意识不强;创新创业相关知识储备不平衡、不充分,理论知识与实践知识的掌握情况存在显著性差异。因此,建议学校加大创新创业宣传力度,提高大学生创新创业意识;促进创新创业与特殊教育有机融合,完善创新创业教育体系;加强“双创”团队建设,搭建资源整合平台;提高大学生学术写作能力。

浅析高校创新创业教育的现状与对策分析

本文将对高校创新创业现状进行阐述,并对其中凸显出来的问题进行剖析,同时对高校创新创业教育的开展提出了几点建议,供大家参考。